傳承紅色文化，筑牢紅色根基

本刊記者 謝玲 花莉

在敬愛的周恩來總理的故鄉江蘇淮安，有一座百年老校——淮安市車橋中心小學。學校坐落于千年古鎮車橋鎮澗河之南，抗日戰爭時期著名的“車橋戰役”就發生在這里。這場由新四軍領導的抗日戰役在華中敵后抗戰史上抒寫了輝煌的一頁，也為后人留下了寶貴的紅色遺產與精神財富。長期以來，在這片紅色的土地上，車橋中心小學依托“車橋戰役”紅色教育資源，將紅色文化引進校園，讓紅色文化走進課堂，用紅色文化滋養學生心靈，引領學生健康成長。2015年，車橋中心小學被全國紅軍小學建設工程理事會授牌為“車橋戰役紅軍小學”。在迎接中國共產黨百年華誕之際，記者來到車橋中心小學進行實地采訪。

進入校園，記者就被熱烈的紅色所包圍。學校正在易地興建中，幾幢已建成的紅色大樓在空曠的校園中格外醒目。正前方矗立的黃色巨石上，鐫刻著綠色的“明新”二字，顯得蒼勁有力。“我們學校正在打造‘明新校園文化，‘明新即‘明德新民，旨在弘揚美好德行、激發創新精神。”前來迎接的韓建偉校長告訴記者，“我們始終把立德樹人放在首位，發展‘明新文化的基礎和關鍵在于德育，而紅色基因賦予了車橋中心小學紅色德育的使命。”

一、精心布置校園環境，營造紅色德育氛圍

漫步校園，兩棟教學樓上分別懸掛著“紅色基因培根固本”“明新文化立德樹人”的巨幅標語，在陽光的照耀下閃著金色的光芒，它彰顯出車小紅色德育的文化底蘊和精神內涵。據韓校長介紹，學校的教學樓都是以在車橋戰役中壯烈犧牲的英雄人物的名字命名的，如永興樓、繼勝樓分別是為紀念陳永興和許繼勝兩位革命烈士而命名的，這是車小人用自己的方式表達著對烈士的崇敬與懷念之情。英雄已逝，精神長存，他們舍身為國、英勇不屈的精神將伴隨高大的建筑永駐在校園內，在一代代師生中傳承和發揚。

為了讓學生進一步了解車橋戰役，學校在綠茵間專門開辟了一條文化長廊。走進長廊，只見木質的吊頂連接著兩邊的櫥窗，一邊展示著車橋當地的文化和學校的發展歷史，另一邊則是關于車橋戰役的介紹，簡要的文字、清晰的作戰地圖和一張張黑白老照片，真實再現了當年車橋戰役的經過以及戰士們的英勇事跡。重溫烽火歲月，一定會有所感悟，記者在長廊的末端看到了學生們對車橋戰役的理解與表達：有描繪戰役場面和英雄人物形象的繪畫作品，有歌頌黨的詩歌作品，有鏗鏘有力的書法作品，還有演繹車橋戰役的情景劇照。紅色的文化長廊成為校園內一道靚麗的人文風景線，充分發揮著紅色德育功能。

當記者還流連于文化長廊時，耳邊傳來一陣優美的旋律，韓校長介紹，這首《映山紅》的樂曲是由學生們選來作為課間鈴聲的。伴隨著抒情的音樂，校園里一下子熱鬧了起來，學生們紛紛走出教室來到操場上，這時，廣播里又傳來熟悉的歌曲——“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”在歌聲中，孩子們三五成群，嬉戲玩耍，臉上洋溢著燦爛的笑容。置身于這樣的環境中，記者也被濃郁的紅色氛圍所感染。

走進班級，一眼望去，黑板報上方醒目地寫著周總理的名言：為中華之崛起而讀書！下方有一排擺滿書籍的書架，里面有《閃閃的紅星》《紅紅的雨花石》《小兵張嘎》等經典書籍，韓校長說：“‘書香潤校園，薪火伴成長。我們要讓學生在閱讀中學習英雄人物，感悟紅色文化。”此外，學校還有一間紅色教育專用教室，在這里，學生們可以盡情地唱紅歌、講紅色故事、演紅色課本劇。從整體到細節，從無聲到有聲，學校通過有形的物質文化建設，將無形的紅色精神文化滲透到每一位師生的內心深處。

二、融入日常教育教學，構建紅色德育體系

學生成長離不開日常的教育教學，車橋中心小學充分認識到，要將紅色德育有效融入到日常的教育教學中，這是學校打造紅色德育品牌、完善立德樹人教育體系的必要途徑。學校本著“弘揚車橋戰役精神，傳承優良革命傳統”的理念，將紅色德育與學校的教育教學緊密相連，形成了主題化、常態化、個性化的紅色德育體系。

1. 紅色德育與課堂教學相融合。

將紅色德育與課堂教學相結合，就是把紅色文化滲透到課堂教學中，引領學生找到人生的價值目標和升華靈魂的精神家園，從厚重的紅色文化中獲取前進的動力。目前，班隊課已成為車橋中心小學開展紅色德育課程的主陣地。學生每周上一次班隊課，每節班隊課設置的主題都與紅色文化相關，如“車橋戰役知多少”“我心中的英雄”“銘記歷史，勿忘歷史”“紅領巾心向黨，我與祖國共成長”等。記者觀看了一些錄制的課堂視頻，每一節課都新穎獨特，課堂氣氛十分活躍。在“車橋戰役知多少”的主題班隊課上，教師采用生動形象的方式引導學生了解車橋戰役的相關知識，PPT展示與電影片段播放相結合，孩子們看得津津有味，踴躍發言的手也舉得高高的。班隊課以學生為主，注重激發興趣，引導學生自主學習，這在“我心中的英雄”主題班隊課上體現得尤為明顯，不少學生勇敢地站在講臺上大聲講述自己崇敬的英雄的故事，表達愛國之情，抒發遠大的志向和理想。

2. 紅色德育與學科教學相融合。

”紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”記者經過五（2）班教室時，聽到了孩子們響亮的讀書聲。定睛觀察，他們正在上語文課。韓校長對記者說：“我們的語文教師會充分利用教材中飽含紅色精神的課文，將‘紅色基因植入孩子們的心靈。”韓校長認為，在學科教學中融入紅色德育教育，才能實現有效滲透，使學生的思想品德真正地提高。在數學課上，教師將紅軍長征、車橋戰役、黃橋戰役等元素融入到數學題中，孩子們在學會計算方法的同時，也能體會到革命先輩們艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，以及戰場上的卓越智慧;英語課上，教師鼓勵學生用英語講述“The Heroes of Our Country”，這讓學生在鍛煉英語表達能力的同時，體會到傳播紅色文化的使命感。紅色德育的滲透為各學科教學提供了生動的素材，賦予了學生更具情感與價值的體驗，學生既掌握了科學文化知識，又提高了思想品德修養。

3. 紅色德育與藝術教育相融合。

藝術教育形式豐富，深受學生喜愛。將紅色德育融入學校藝術教育，可以讓學生在美育中感受紅色文化，在無形中傳承紅色基因，做新時代的有為少年。車橋中心小學的藝術教育豐富多彩，有話劇、合唱、舞蹈、詩朗誦、器樂、繪畫、剪紙等二十多種藝術課程，學校將紅色文化融入其中，促進了學生綜合素質的提高。在采訪中記者了解到，學校正在創作話劇《車橋戰役》，并打算在每年的開學典禮中由學生演出，爭取為師生和家長呈現精彩的歷史場景;“紅領巾在歌唱”是學校每學期都會開展的歌詠比賽活動，師生通過比賽陶冶情操，激發愛黨、愛國的熱情;在器樂方面，校鼓號隊多次參加國家級展演，并在各級比賽中獲得眾多獎項，榮譽的背后是孩子們刻苦訓練的汗水，韓校長為此十分感慨：“這正是學校紅色德育的成果，孩子們繼承了革命先輩們不怕吃苦的優良傳統，培養了戰勝困難的決心和意志。”

三、拓展社會實踐渠道，豐富紅色德育活動

2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”可見，社會實踐也是開展德育教育的重要途徑。為此，車橋中心小學精心組織開展各項社會實踐活動，帶領學生們走出校門，實地感受，在真實的場景中受到思想的洗禮、得到情感的升華。

每年 3月5日是車橋戰役紀念日，到了這一天，車橋中心小學全校師生都會帶上自己親手制作的一朵朵白花，前往車橋烈士陵園，向車橋戰役中光榮犧牲的53位烈士寄托深深的哀思。在每年12月13日國家公祭日前后，學校組織師生前往南京大屠殺紀念館，在紀念館廣場上，師生們莊重悼念逝去的同胞;進入館內，真實的歷史呈現使師生們的內心受到強烈的震撼，“勿忘國恥，興我中華”“銘記歷史，珍愛和平”等警句在他們的腦海中留下了深深的印記。

車橋中心小學的學生還去過鹽城新四軍紀念館，館內一張張圖片、一件件文物訴說著紅色歷史，勾勒出崢嶸歲月，令在場的學生們心潮澎湃，深受教育。一名少先隊員在作文中寫道：“今天的參觀，讓我受益匪淺，我深深體會到了新四軍不怕流血犧牲、艱苦卓絕的斗爭精神，并會將這種精神運用到以后的學習與生活中，為祖國的富強奉獻自己的一份力量。”一次駐足就能收獲一次感動，一次參觀就能接受一次教育。將紅色教育融入社會實踐，讓學生在潛移默化中把接受的教育內化為思想和行動的指引。

即將結束采訪，韓校長深情地說道：“是黨和人民讓車橋這所百年老校重獲新生，是紅色文化滋養著校園，滋潤著師生們的心靈，獲取前行的動力。”薪火相傳，繼往開來，傳承紅色文化就是傳承革命思想和革命精神。面對洶涌澎湃的新時代大潮，相信不久的將來，車橋中心小學一定會在紅色文化傳承中展現出更加豐厚的底蘊，孕育出更加豐碩的成果！