幼兒園管理中“人本理念”的運用

蘭州市西固區幼兒園

幼兒園管理是幼兒園工作的重要內容，不僅能夠為幼兒園安全、健康環境構建提供支持，而且還能夠輔助幼兒園教育教學工作。“人本理念”在幼兒園管理中的運用，凸顯了“人”的價值，更加關注“人”的發展，不僅有利于幼兒教師隊伍的建設，也有利于幼兒健康成長。下面，筆者就以幼兒園管理為內容，對“人本理念”的有效運用進行幾點分析。

一、管理中滲透人文關懷，增強凝聚力

人文關懷在人本管理中占據核心地位，是提高幼兒園凝聚力、充分發揮管理效能的關鍵。在幼兒園管理過程中，管理者要合理滲透人文關懷理念，促進幼兒教師隊伍建設，為幼兒的健康發展做好保障工作。

1.通過幼兒園的“黨員示范崗”起到教育引領的作用。在幼兒園管理中，想要滲透“人本理念”，可以通過幼兒園的“黨員示范崗”起到相應的作用。幼兒園中每個“黨員示范崗”都應該將自己的承諾公開，并將承諾進行濃縮。

2.通過每周的“政治學習”起到思想引領的作用。幼兒園每周都會開展政治學習活動，通過學習政治理論和黨的領導人講話內容以及新的思想，提高教師的思想政治素質，引導每位教師的思想言論走上正確的道路。

二、尊重教師的主導地位

幼兒園內的教師不但要對幼兒進行生活上的照料，還要進行學習上的教導，起著連接幼兒和社會的重要作用。幼兒園教師這個職業具有創新性、長期性、職業角色多重性等特點，所以在幼兒園實際管理中，可以從教師職業特點開始，根據教師的具體情況科學制訂相應的管理策略，這樣才能有效提高管理效能。例如，在對班級進行管理時，大多幼兒教師都有一定的經驗，在管理的過程中也比較容易，但是也有部分教師在管理方法上存在一定的缺陷。由此，在幼兒園管理的過程中，要將這兩種教師進行對比，要讓兩種教師互相學習。作為管理者來說，不能直接對教師進行指責或者批評，這樣會打擊教師的教學積極性，而是應該正確、合理地引導，積極發揮教師的主導作用。

三、管理中構建合理的選人、用人機制

1.選好人、用好人。對于幼兒園管理工作來說，選好人和用好人尤為重要。在選人和用人的過程中，如果選擇好了人，就一定要給予充分的信任。如果對選擇的人產生懷疑，那么就直接不用。實踐證明，只有給予充分信任，才能讓所選擇的幼兒教師更好地工作。

2.注重實效，堅持公正。就實效而言，要從幼兒園日常工作中才能發現。管理者要關注幼兒教師日常工作情況，還要重視教師創新工作開展的情況。對幼兒進行管理，除了要有足夠的耐心外，還要不斷創新，將耐心和創新相結合，才能使幼兒管理的效率更高。在實際管理中，管理者要對教師秉持公正的態度，這也是人本主義思想的核心內容。要強調的是，在此過程中，管理者要堅持公正、公平的原則，并適時對教師進行中肯的評價和及時的鼓勵。這樣，才能讓教師的心理感受到平衡，從而促使幼兒管理工作更加順利地開展。

四、管理中構建合理的激勵機制

1.物質獎勵和精神激勵并舉。在管理中構建合理的激勵獎勵，管理者可以將物質獎勵和精神激勵進行結合。首先物質獎勵。這是對教師工作肯定的物質性體現，物質獎勵不在于數量的多少，通過物質獎勵可以讓教師感受到自己的工作得到了肯定。其次精神激勵。并不是每次獎勵都要以物質的形式體現，還可以為教師解決生活等各方面的實際困難。實踐證明，精神激勵讓教師得到同事的認可，更有利于調動起教師工作的積極性。

2.實行民主開放的管理機制。幼兒園內的成員很多，對于管理來說并不能只限制于園長或者某個教師。而實行民主開放的管理機制可以使幼兒園的管理工作更加順利。在幼兒園的重大決策中，應該讓每位教師都發表自己的意見，綜合考慮多數教師的意見后形成方案。

3.制度管理和情感管理相融合。幼兒園管理中人本理念要將制度管理和情感管理進行融合，因為制度是保證教師完成工作的基礎，而情感是團結教師的紐帶。只有將兩者進行有效結合，才能真正將有效管理落到實處。

總之，人本管理理念在幼兒園管理中的應用對教師隊伍的建設以及幼兒園的發展具有重要作用。因此，管理者要結合幼兒園實際適時選用，最大可能地發揮其價值和作用。