鍛造“六會”素養能力 促進學生全面發展

黃仁剛

摘? 要：培育學生的核心素養是推動新時代教育改革的重要基礎。應用型民辦本科高校應積極探索符合校本實際的培育路徑。文章在簡析廣州工商學院“六會”素養能力的內涵，闡釋 “六會”素養能力現實意義的基礎上，探究“六會”對核心素養的有效培育途徑。

關鍵詞：應用型高校;大學生;六會;素養能力

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0164-04

Abstract： Cultivating the core literacy of students is an important foundation for promoting education reform in the new era. Application-oriented private undergraduate colleges and universities should actively explore cultivation paths that conform to school-based reality. This article briefly analyzes the connotation of the literacy ability of the "Six Abilities" of Guangzhou Institute of Business and Technology， and explains the practical significance of the literacy ability of the "Six Abilities"， and explores the effective ways of cultivating core literacy of the "Six Abilities".

Keywords： applied university; college student; six abilities; quality and ability

21世紀以來，國際上不少國家和組織先后開展以“核心素養”為目標的教育改革。習近平總書記在黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。廣州工商學院緊跟高等教育改革步伐，全面落實立德樹人根本任務，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，提出了“培養學生素養能力”的教育教學改革新目標與新任務：積極踐行“以德為行，以學為上”教育思想，以“進課堂、進圖書館、進實驗實訓室、進體育場館、進社會”的“五進”實踐活動（以下簡稱“‘五進實踐活動”）為路徑，以“會學習、會應用、會表達、會合作、會健體、會創新”六大素養能力（以下簡稱“‘六會素養能力”）為目標培育學生核心素養。

一、“六會”素養能力的內涵

在國家培育核心素養的總體要求下，廣州工商學院積極探索民辦應用型高校如何破解人才培養與經濟社會發展需求的結構性矛盾之策，著力探求與區域經濟社會發展和產業技術進步相融合的發展之路。2018年11月，學校向全體師生首次提出以“五進”實踐活動為重要實施路徑，以“培養學生‘會學習、會應用、會表達、會合作、會健體、會創新六大素養能力，促進學生德智體美勞全面發展”的教育教學改革新目標和新任務。

（一）會學習

“會學習”要求新時代大學生以追求真理為目標。學生既要掌握學習方法，又要養成自主學習的能力。具體而言，一是努力學習科學、人文、經濟、法律等各領域的知識與技能等。通過學習專業知識技能和人類文明成果來提升自身涵養，對所有事情具有理性思考、勇于探究，追求真善美的品質精神，成為一個有責任、有理想抱負的新時代大學生。二是大學生應具有終身學習的意識，社會的迅猛發展使得所有的知識、觀念、技術等都在不斷地更新，只有持續審視和調整學習才能更好地適應社會的發展。“會學習”是一項最基本的、也是一項最關鍵的素養能力，只有“會學習”，才能掌握新情況、捕捉新信息、了解發展前沿，才會有所得、有所獲，進而從多方面有效提升個人綜合素養與能力。

（二）會應用

“會應用”培養大學生在日常活動、解決問題、適應挑戰等方面所形成的實踐能力和良好行為。應用型高校主要是培養應用型人才，掌握大量知識并靈活應用于實踐，解決各種實際問題，做到學以致用。具體而言，一是養成嚴謹的態度與科學的方法，要有“準確識變、科學應變、主動求變”的智慧，才能夠將學到的文化知識和技能應用到解決實際問題;二是要養成勞動意識，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，新時代應用型高校大學生要使自己成為“知行合一，以知促行，以行促知” 的實干人才;三是培養解決問題的能力。

（三）會表達

“會表達”培養大學生具有良好的語言表達能力。它是通過語言、文字等手段，展現自我的思想、意見和觀點，與他人交流信息的一種能力，一般包括言語能力和寫作能力。在“互聯網+”的時代背景下，科學技術日新月異，新時代的生活交往方式、就業協作方式和工作狀態發生了明顯變化，人與人之間的信息交流更加頻繁，溝通方式更加多樣，對人的溝通交流能力提出了更高的要求，對其整個人生有著深刻的影響。具體有言語能力、演講能力、辯論能力、寫作能力等。新時代大學生要學會如何用自己的言語與他人溝通，講清楚內容，讓對方能夠準確理解把握。

（四）會合作

“會合作”培養大學生具備未來適應社會、立足社會的協調和協作能力，其主要指向的是工作和事業。這是社會機構、團隊組織在用人過程中極為重視的一種素養能力。具體而言，一是要學會尊重理解并包容他人。新時代大學生要具有以人為本的思想，要學會尊重、關愛他人，懂得熱愛生命、珍惜生命;在尊重和理解他人的基礎上，學會包容他人，欣賞別人優點，做到以寬容人、以仁惠人、以誠待人、以信交人。二是團隊合作。要練就團隊合作、團隊管理能力。團結協作是成就事業的基礎，新時代大學生要踴躍參加社團活動，積極踐行“進實驗實訓室”“進體育場館”“進社會”，學會在團隊中溝通合作，正確處理各種矛盾關系，著力培養自己的團隊精神和合作意識，為實現求同存異、取長補短、合作共贏而不懈努力。此外，新時代大學生還應努力鍛煉團隊管理的能力，這也是現代社會創業成功的關鍵。