新工科背景下“四能系統型”導向的智能制造工程技術人才培養模式研究

周淑芳 劉紀新 于艷杰

摘? 要：掌握復合融通的知識體系，具有分析解決、工程實踐、創新創業和崗位勝任四種關鍵能力的新工科人才成為目前國家的重大需求，針對新工科對人才能力的需求，提出了“四能系統型”人才培養理念，開展智能制造工程技術人才培養模式探索，構建“平臺+模塊”式復合交叉融通課程體系，構建產教融合、專創融通“雙融式”育人體系，實施多維度、多元化人才培養，建立人才培養方案、人才培養體系、教學資源、教學質量“全方位、全過程”動態調控機制，該模式在智能制造相關專業進行實施，人才培養成效顯著，學生綜合素質全面提升。

關鍵詞：新工科;四能系統型;智能制造;人才培養

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0177-04

Abstract： Mastering the knowledge system of integration， new engineering talents with the four key abilities of analysis and solution， engineering practice， innovation and entrepreneurship， post competence have become the major demand of the country at present， in view of the new engineering demand for talents，? puts forward the concept of "four-ability system" talent cultivation， carry out intelligent manufacturing engineering and technical personnel training mode to explore， build the "platform + module" type composite cross financing course system， constructing teaching fusion， designed a financing "double melting type" education system， implementation of multi-dimensional and diversified personnel training， establish the omni-directional， the whole process of dynamic adjustment mechanism， This mode has been implemented in intelligent manufacturing related majors， the talent cultivation has achieved remarkable results， the comprehensive quality of students has been comprehensively improved.

Keywords： New Engineering; four-energy system type; intelligent manufacturing; personnel training

伴隨國際競爭形勢日益嚴峻，為應對新一輪科技革命與產業變革，解決國家戰略發展新需求，培養卓越工程科技人才，教育部于2017年提出“新工科”計劃，隨后“復旦共識”“天大行動”“北京指南”等系列綱領性文件也陸續推出，形成共識——“大力發展新工科專業，培養造就一大批多樣化、創新型卓越工程科技人才”。智能制造領域相關專業是新工科專業的典型代表，隨著智能制造業的快速發展，智能制造人才緊缺，當前我國高校雖已開展相關人才培養工作，但培養質量和社會需求存在較大差距，知識能力素質達不到預期要求。因此，新工科背景下，開展智能制造人才培養模式研究是十分必要且迫切的，具有重要的現實意義。

一、新工科背景下“四能系統型”智能制造工程技術人才培養理念的提出

（一）人才培養理念的提出

新工科建設的內涵是以立德樹人為引領，培養面向未來的多元化和創新型卓越工程人才。相比傳統產業，智能制造對工程技術人才培養提出了更高的要求，需要掌握復合的知識結構，具備多元的能力特征、卓越的綜合素質和創新能力的高素質復合型新工科人才。針對新產業對人才培養的需求，從知識、能力、素質三個層面深度挖掘，凝練形成“四能系統型”人才培養理念。

（二）“四能系統型”內涵解讀

“四能系統型”即掌握復合融通知識體系，掌握機械、電子、控制、計算機、人工智能等多學科交叉融合的系統知識體系，具備分析解決、工程實踐、創新創業和崗位勝任四種關鍵能力，其中分析解決能力指采用系統思維方式，綜合運用多學科知識、科學的方法和技術手段，對復雜工程問題進行分析，并提出解決方案;工程實踐能力指依托校內實驗實訓平臺及校外生產現場，通過各種實踐活動，將理論知識和實踐相聯系， 解決實際工程問題;創新創業能力指具備創新創業意識，能對所學知識進行更深層次的探索與挖掘，運用新思維、新發明、新技術解決未知問題，開辟新的工作途徑;崗位勝任能力指在具體工作崗位中，從執行力、創新力、學習力、決策力及全局觀念等方面勝任崗位需求并能取得優秀成績。

在智能自動化的工業背景下，未來新興產業和新經濟模式需要的是實踐能力強、創新能力強、分析解決能力強的高素質知識融通型新工科人才，“四能系統型”人才培養理念符合新工科建設人才培養的目標，符合智能制造業對工程技術人才的要求。