一次意外投訴

陳云鶴

我們足夠真誠(chéng)，他人也不會(huì)戴著面具

去年暑期開(kāi)學(xué)不久，我們班就發(fā)生了三次帶手機(jī)入校事件，其中陳銘俊一個(gè)人就占了兩起。班主任胡老師對(duì)此大為光火，他在課堂上直接說(shuō)：“從今天開(kāi)始，由班長(zhǎng)李紀(jì)紀(jì)同學(xué)擔(dān)任咱班的‘手機(jī)監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)帶手機(jī)就登記下來(lái)！”

李紀(jì)紀(jì)是我的同小區(qū)鄰居，也是我的好朋友。我非常了解李紀(jì)紀(jì)，他雖然是班長(zhǎng)，但并不愿意花太多的力氣去管人，更不愿意去做得罪人的事情。最重要的是，平時(shí)悄悄帶手機(jī)的都是坐在后排那些大個(gè)子，而李紀(jì)紀(jì)卻很瘦小，像陳銘俊那樣的大個(gè)子，平時(shí)根本不把他放在眼里。更何況，像陳銘俊那樣天不怕地不怕的，就連校長(zhǎng)和班主任的三令五申都不聽(tīng)，他又怎么會(huì)聽(tīng)李紀(jì)紀(jì)的話呢？讓李紀(jì)紀(jì)去擔(dān)任“手機(jī)監(jiān)督員”的職務(wù)，實(shí)在太為難他了。

我心里暗暗替李紀(jì)紀(jì)捏了一把汗，如果李紀(jì)紀(jì)當(dāng)眾拒絕胡老師，豈不是等同于當(dāng)眾和胡老師唱反調(diào)，這留給胡老師的印象恐怕比帶手機(jī)還要差。就在我這樣想的時(shí)候，李紀(jì)紀(jì)卻站了起來(lái)問(wèn)：“胡老師，請(qǐng)問(wèn)，我這個(gè)‘手機(jī)監(jiān)督員是即時(shí)生效的嗎？”“當(dāng)然！”胡老師肯定地說(shuō)。“如果是這樣，那我現(xiàn)在就要投訴一個(gè)人！”李紀(jì)紀(jì)說(shuō)。

同學(xué)們都非常吃驚，情不自禁地看向陳銘俊，陳銘俊則一臉茫然，不知道發(fā)生了什么事。胡老師問(wèn)：“你要投訴誰(shuí)呢？”

“我要投訴的就是胡老師您，全班同學(xué)都知道我個(gè)子小，力氣小，胡老師卻要叫我干這么得罪人的活兒，如果有同學(xué)不服我管怎么辦呢？你們看我這細(xì)胳膊細(xì)腿的，我能打得過(guò)誰(shuí)？”說(shuō)著，李紀(jì)紀(jì)還不無(wú)委屈地伸出自己的細(xì)胳膊抖了抖，“所以，我覺(jué)得讓我做‘手機(jī)監(jiān)督員并不是一個(gè)好主意！”

誰(shuí)都沒(méi)想到，李紀(jì)紀(jì)“新官一上任”就先投訴了班主任，同學(xué)們都因?yàn)樗淖猿岸笮ζ饋?lái)，就連陳銘俊也得意地嘿嘿笑著。至于胡老師，雖然他是“被投訴的對(duì)象”，但他也笑了，又問(wèn)：“那么依你之見(jiàn)，誰(shuí)擔(dān)任這個(gè)職務(wù)最適合呢？”

李紀(jì)紀(jì)扭頭看了看陳銘俊，笑著說(shuō)：“如果陳銘俊同學(xué)不反對(duì)的話，陳銘俊是最適合的人選，雖然他犯過(guò)幾次錯(cuò)，但如果他自己擔(dān)任了‘手機(jī)監(jiān)督員，他肯定會(huì)以身作則的，最重要的是他在班里有魄力，僅憑他這個(gè)子體魄就足以把同學(xué)們都震住了，大家覺(jué)得怎么樣？”

同學(xué)們都鼓掌表示贊成，陳銘俊竟有些害羞地不自在起來(lái)。就這樣，胡老師把這個(gè)“手機(jī)監(jiān)督員”的職務(wù)交給了陳銘俊。果然如李紀(jì)紀(jì)所說(shuō)，陳銘俊擔(dān)任這個(gè)職務(wù)后，不僅自己再?zèng)]有帶過(guò)手機(jī)，反而還為全班紀(jì)律做出了貢獻(xiàn)，此后整整一個(gè)學(xué)期，我們班都沒(méi)有發(fā)生過(guò)有人帶手機(jī)入校的事情。最重要的是，陳銘俊的學(xué)習(xí)主動(dòng)性因此提升了，而且因?yàn)槭艿搅税嚅L(zhǎng)李紀(jì)紀(jì)的“賞識(shí)”，所以他和李紀(jì)紀(jì)成了好朋友。

世界上的事情總是這樣子，有些看似很揪心的問(wèn)題，但只要能學(xué)會(huì)巧妙而真誠(chéng)的表達(dá)，沒(méi)有一個(gè)難題是化解不掉的。

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）