專業繪畫課程在職教領域的信息化應用研究

高亞娜 李莉

摘要：中職專業繪畫教學改革的創新，對專業課教師的教學觀念提出新的挑戰。而信息化教學在專業繪畫課程中的應用，與傳統授課方式有著天壤之別，圖、文、聲、動、影像等各種各樣多媒體信息形成了一種新的互動方式，大大提升了同學們對專業繪畫學習的興趣，極大的滿足了同學們對專業繪畫學習的需求。

關鍵詞：專業繪畫;信息化教學;應用

在當下推行信息化教學改革的今天，傳統的教育教學手段已經很難再滿足現代課堂教學的需求。作為中職學校中一名專業繪畫課教師，不僅要緊跟教育改革的時代步伐，還應該在日常授課過程中努力創新，運用現代信息化手段更好的為日常教學服務，高質量的完成教學任務。

一、專業繪畫課的教學現狀

《專業繪畫》課程在日常教學中不僅能夠提升同學們的審美能力和藝術修養，還能夠有助于發展同學們的創意創新等思維能力，同時還能夠培養同學們的高尚情操，從而促進同學們全面發展。在《專業繪畫》課程中，包括了美術欣賞、藝術設計等內容。因此，在日常教學中，教師需要搜集大量的相關信息，尤其是各類優秀繪畫作品，進行甄別下載，留作課堂素材。因此，對圖片的質量要求也要相對較高。不能隨意下載不符合教學要求的作品。日常教學中所用教材提供的作品比較有限，部分圖片像素不夠清晰，如果想更好的吸引同學們，提高課堂上的教學質量，采用傳統的教學手段是不容易實現的。因此，在課堂教學中要適當采用現代化信息教學手段與傳統繪畫教學相結合的模式，才能更好地實現教學目標。在《專業繪畫》課程教學實踐中，如何將信息技術應用到專業繪畫課堂教學中，是老師課下需要思考和解決的，通過信息、圖像的搜集整合，適時恰當的融入到課程中，使同學們深深感受到藝術的魅力，同時也是對教師自身教學的一種肯定。接下來，通過專業繪畫課程教學實踐，現將信息技術在《專業繪畫》課程教學中的優勢做如下總結：

一、突出課程重點，提高課堂教學效率，表現形式直觀有效;

通過現代化信息技術教學手段的應用，大大提升了課堂教學效率，更明確了教學目標。例如：在講授《專業繪畫》課程“構圖”這一部分時，有關“統一與變化”構圖形式時，如果依然使用傳統的教學方法進行講解，那同學們是不可能在一節課中深刻掌握的，能看明白繪制的內容就很了不起了。因此，通過現代化信息技術的應用，在課前我會搜集并準備好圖像及視頻素材，然后制作出相應課件，在課堂上展示給學生，讓學生在課堂中更加直觀靈活的掌握重難點知識，極大的提高了教學效果，從而提升了同學們學習繪畫藝術興致。

二、提升學生審美，實現審美教育;

在傳統的專業繪畫教學中，由于教材中對插圖分辨率的要求參差不齊，同學們在欣賞繪畫作品時，視覺效果不太好。但通過化信息技術的應用，老師通過網絡下載，分類整理好高像素的數字化圖像，畫面不僅清晰而且還很逼真，這樣就可以放大局部供學生欣賞。例如：在講授“素描石膏體”的教學中，學生通過書本中的范畫是很難清晰的看出石膏體中的線條和明暗調子是如何表現的。但通過現代化信息手段，教師可通過播放課件，對畫面進行局部放大，同學們就能夠很清晰的欣賞到“素描石膏體”細節，從而最大限度的使學生理解并認識在素描繪制過程中的表現技巧和特點。單一的范畫演示，很容易讓學生產生審美疲勞，容易出現倦怠感，但通過使用現代化信息技術可以把繪畫作品全面呈現給學生，從而盡可能的調動學生的審美興趣，實現審美教育。

三、陶冶情操，凈化心靈;

在專業繪畫教學中，同學們除了通過視覺欣賞大量的繪畫作品外，還將聽覺藝術融入到了專業繪畫課堂教學，使視覺藝術與聽覺藝術有效的結合起來，營造出一種情景交融的藝術氛圍。在欣賞北宋時期張擇端的作品《清明上河圖》時，將背景音樂中古箏演奏的“煙花三月”進行同步播放，使同學們在欣賞的過程中，迅速進入到審美心境，讓同學們有一種身臨其境的感覺，切身體會到北宋時期汴梁城的繁華景象。這樣的視覺與聽覺相結合的課堂氛圍，是傳統的專業繪畫教學難以實現的。

四、利用圖像處理軟件，豐富專業繪畫教學，提升同學們的創意思維能力和深入探索學習的精神;

專業繪畫的學習不僅僅局限于手繪作品，還可以通過使用圖像處理軟件，例如：Photoshop。通過對理論知識以及繪畫技法的學習，利用電腦進行實訓學習。在講授構圖這一章節時，同學們可使用Photoshop軟件對畫面進行分析比對，利用相應工具，例如：畫筆工具、鋼筆工具在畫面上直接進行勾畫，這樣不僅學生的參與度高，而且還可以將各種畫面任意組合，從而深刻了解作品構圖的規律和形式美法則。同時，同學們還可以通過網絡交流自己的作品，發表個人意見，了解他人觀點，與老師隨時隨地進行交流，增進師生感情。這種探索性和互動性的學習方式都可以提升同學們的創造性思維能力和對學習的探索精神。

總之，信息化的專業繪畫教學不僅能夠更新任課教師的教學觀念，改進教學方式，推動繪畫藝術教育多元化、信息化發展，為學生的主動學習提供了更加廣闊的平臺。

參考文獻

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