大數據發展下的高校教學管理信息化問題探討

摘要：由于大數據技術的出現，給許多行業都與大數據進行了充分的融合。在當前的教育發展趨勢下，高校教育管理提出了全新的發展要求。因此推翻傳統高校教學管理，整合一切信息資源，促進基于大數據信息技術基礎上的高校教學管理模式的推行。本文基于大數據下的高校教學管理信息化問題進行了分析，探討了在大數據時代高校如何利用好大數據提升高校教學管理的效率，爭取早日實現高校教學管理的信息化和無紙化。

關鍵詞：大數據;教學管理;信息化

引言：

當前社會處于大數據的時代背景下，教育與社會的發展息息相關。用數據描述、預測、評估以及管理的模式已經逐漸形成，并且在不知不覺中推動著教育領域進入新的變革。近年來，我國高校教育的規模不斷擴大，改革進程不斷加速，也是人們越來越能認識到大數據信息技術對于高校教育管理的重要性以及方便性。引用大數據可以能夠有效的解決傳統數據庫中的不能實現的對海量信息進行處理的問題，并且可以形成新的數據庫。現在的高校教育管理依賴于大數據中的信息進行分析、評判，逐漸將傳統的粗放管理方式變更為精細化的動態管理方式。使現在的高校教學管理越來越科學化、人性化。而現在的有關部門所面對的問題便是如何利用大數據環境的便利，更深層次的挖掘與應用數據信息，調整改變高校教學管理發展的改革方向，促進高校教學管理的順利實施。

一、大數據對教學管理的產生影響

當前社會處于大數據高速發展的時代背景下，高校在教學的過程中，可以利用大數據的告訴數據處理和分析能力來幫助提升教學管理的效率，有效的提高高校教育管理信息化水平。

（一）引入大數據是必然選擇

高校如今越來越重視教學中科研設備、科研信息。但是由于信息的不完善，科研程度的低下，導致高校教學管理依舊存在諸多問題。因此，大數據對于復雜信息處理的有效性、快速性以及精確性，將會對高校教學管理帶來質的改變。引入大數據是當前高校教學管理體系中的必然選擇。大數據可以彌補高校信息系統雜亂、陳舊的現況，提高高校教學管理的信息化水平，提升教學管理效率，擴大教育資源利用效能。最終得以完成提升培養人才的教學質量以及加大推進改革教學活動的核心力度。

（二）大數據加速教學體制改革進程

教育是國家人才培養的最基礎途徑，關乎著國家和民族的發展。那么如何培養一個優秀的人才便成為了關注重點，培育人才的重要一點便是一個良好的教育體制，教育體制的好壞決定了未來人才的輸送。現如今的高校管理體制存在著諸多問題，由于對具體情況了解的缺失，導致決策方向的失誤決策能力的低下，實施過程中困難重重。所以需要加速推進高校教育管理信息化體制，教育改革需要應用現代信息技術的各種手段，為其提供高效、便捷的溝通平臺，從而實現信息的實時交流。

（三）大數據改變教學管理思維

傳統的高校教育管理決策通常依靠經驗管理以及直覺決策，但顯然，由于大數據在各個領域的量化過程，傳統管理思維已無法適應當初高效的發展。因此，需要通過大數據系統進行綜合分析高效具體狀況，使“英雄式”決策管理回歸民情，轉向以數據為基礎的多元共享式管理。

二、大數據在教學管理信息化中的應用

（一）指導學生實現自我管理

由于學生的世界觀、人生觀、價值觀的建立完成，高校管理對于學生管理的已遠遠沒有對小學生管理的那么嚴苛。更多的實施自我管理，樹立學生自我管理的意識，明確自我管理的重要性，畢竟，光靠外界的監督是會存在逆反現象的，最好的辦法，是將正確的價值觀讓學生銘記于心，主動完成，堵不如疏。授之于魚，不如授之以漁。目前，大學生進入校園的第一件事相比就是選課，而選課便是大數據走入高校教學管理系統的一個具體表現，大數據根據學校的課程安排、課程時間、專業要求等方面進行匯總為同學們的決策提供參照。并且大數據系統還可以追蹤同學們的學習軌跡，走進學習課堂，設置學習預警，有效的幫助同學們更好的更合理的安排自己的大學生活。

（二）幫助教師提高教學質量

大數據系統可以幫助學生實現自我管理的同時，也可以幫助教師及時發現自己授課過程中的不足之處，提高教學質量。大數據背景下的教學可以有效打破傳統模式的面對面的教學模式，拓展了多種教學方式，例如網絡教學，讓學習更方便，讓學習隨時隨地。也可以讓教師更加全面的具體的傳授知識，不局限于短暫的課堂之上。并且可以通過每節課的教學評價，形成教學趨勢，更直觀的發現自身的不足，也可以更好的收到學生反饋，發現學生的興趣方向及時做出教學策略調整。在日益繁重的教學活動中，通過大數據系統歸納總結出預測性教學方向，使教學活動獲得圓滿成功。

（三）幫助教學管理者科學管理

在傳統的教學體系中，如何最大程度激發學生的學習熱情，安排學生的最優課程，發現學生學習過程中的不足之處以及如何合理安排教師的教學優勢都是很大的難題，但是由于大數據系統走入高校，被高校教學管理層所應用實施，這些難題紛紛迎刃而解。建立在大數據的教學管理信息化環境基礎上，專業建設分析、課程分析、學業規劃分析、教學監控和預警、教學能力分析、教學趨勢分析、學生學情分析、學生輿情分析等方式在教學管理層決策過程中發揮巨大作用，可以更好的整合高校現有資源，為廣大師生提供更優的服務，有利于幫助教學管理者的科學管理方式的建立。推進高校教育管理信息化的進程，早日實現高校教育管理的無紙化以及高效化。

參考文獻

[1]趙宇艷.大數據時代下高校教學管理信息化的改革創新研究[J].財富時代.2021（05）

[2]張靜; 苗水清; 黃昌軍.大數據時代下高校教育教學管理信息化策略研究[J].科技經濟導刊.2019（10）

楊楊，男，漢族，1987.02.20，陜西西安，陜西學前師范學院，研究方向：高校教育管理、學生管理，本科，館員