發揮主題班會作用 促進中小學生全面發展

魏志安

摘 要：中小學生階段學生的各方面能力都不足，有些學生存在學習主動性差、缺乏責任意識、思想素質有待提高等問題，班主任在日常管理中要承擔起相應的責任，通過開展主題班會的形式對學生進行引導，設置恰當的班會主題，采用多樣化的班會形式，讓學生在自我批評和教育中獲得成長，促進中小學生全面發展。

關鍵詞：中小學生;主題班會;全面發展

一、 引言

隨著新課改的不斷深入，對教育工作者也提出了更高的要求。中小學生這個年齡階段比較特殊，生理和心理的發育不成熟，無法獨立去判斷事物好壞對錯。由于缺乏實踐經驗，很容易被一些錯誤的信息所誤導，再加上學習壓力重，可能會導致學生出現一些負面情緒等現象，給班主任的日常管理增加了難度。所以要求教育工作者要從學生具體的實際情況出發，召開主題班會，開展自我教育，在班會實踐中鍛煉學生各方面能力，提高學生綜合素養。

二、 班會的組織形式

班會有常規班會和主題班會兩種，常規班會指的是班級定期對學生實施常規教育的班會形式。常規班會通常是由班主任進行主持的，主要內容是探討班級日常中出現的一些問題，并且在班會上大家共同討論提出相應的解決策略，構建文明的班級環境。班會也是總結經驗，實現班級建設目標的重要內容，同學們在班會中培養了集體責任感，促進思想道德修養的提升。

主題班會指的是在班主任指導下，由學生組織的專題活動形式。主題的形式多種多樣，主要有以下六種主題形式。

第一種是以節日為主題形式的，例如春節、元旦、中秋節、勞動節、兒童節等節日，創設節日主題氛圍和主題形式，營造良好的班級氛圍;第二種是以問題性的主題，一般是選取學生當中實際存在的有代表性的問題，例如關于同學之間相處的問題，如何提升學習成績，如何緩解學習壓力、心理焦慮等;第三類主題是模擬性主題，通過模擬一些特定的情景，鍛煉學生的角色扮演能力，讓學生在實踐中獲得啟發。可以模擬法庭、模擬現場招聘、模擬舞臺等，給學生提供展示自我的舞臺;第四類是知識性主題。學生的主要任務是學習，在學習知識的過程中，我們也要鍛煉學生的知識運用能力，定期開展一些詩詞朗誦、演講比賽等活動，做到學以致用;第五類是系列主題活動，圍繞社會上的一些熱點話題展開教育，比如中小學生安全教育、法治教育和健康教育等，可以采取一些模擬演練、寫作或者演講形式，讓學生抒發自己所吸收到的知識，拓展學生的知識面;第六類是熱點主題，例如最新的抗擊疫情活動、網絡文明活動等，讓學生通過觀看相關的視頻，了解國家新聞大事，從熱點活動中獲得啟迪，增強學生的責任感。

三、 班會的教育作用

班會是學生溝通交流的平臺，教師組織多種多樣的主題班會，豐富班級文化生活，幫助中小學生提高認識，促進學生個性的發展，參與班集體活動中，增強學生民主意識，提升學生的班級榮譽感和責任感。班主任觀察學生日常的行為和表現，通過班會的形式對學生進行教導，解決學生平時遇到的問題，促進全體學生的健康發展。

（一）班會可以強化學生的自我教育

中小學生的思維比較活躍，接受新事物的能力也比較強，但是對事物缺乏有效的判斷和辯解是非的能力，容易受外界影響。班主任可以通過開展相關的主題班會，幫助學生普及知識，提高學生的思想意識和認知意識，培養學生的辨別能力。

在班會活動中，教師不斷激發學生的潛能，讓學生在參與班會活動中完成自我思想認識能力的提高。學生從班會的主題設計、活動構思到召開整個過程的參與中，在同學們的發言和討論中，同學們之間相互溝通交流想法，表達出自己的見解，交流近期碰到的問題，同齡人之間可以產生很好的共鳴，引發學生自主的思考和感悟，從而反觀自身所欠缺的能力，起到自我教育的作用。

因此，在班會活動中，學生進行心靈之間的溝通交流，能達到日常教學所起不到的作用。

（二）班會給學生提供施展才華的舞臺

現代的中小學生參加各種課外培訓班，個個都是多才多藝，教師也可以開展以特長為主題的班會，為學生提供展示自我的舞臺，從多個角度去了解學生，同時也調動學生參與班會的積極性。

在召開班會時，可以利用學生的特長，鼓勵學生去展現自我。對于新組建的班級，學生展示自己的過程也是讓學生認識自己的機會，有些學生平時在班級里比較沉默寡言，但是卻有某一方面的特長，在班會上學生就可以大方地展示自己，增進學生之間的了解。

所以班主任要充分了解學生的興趣愛好，召開以特長為主題的班會，給學生展現自己的機會，也是加強學生之間交流的平臺。

（三）班會是促進集體建設，增強班級凝聚力的有效手段

班級活動的策劃、組織和協調都是由學生負責的，學生在管理班級事務的過程中，要協調多方力量，要去發揮主觀能動性，思考如何使活動順利進行，在這個過程中學生紛紛幫忙出謀劃策，分工合作，促進了學生集體責任感和團隊意識的養成。同時在班級管理過程中，學生會發現問題，指出問題，商量解決辦法，也是參與班級管理事務的過程，共同促進班級建設。

因此，我們要認真組織好主題班會，發揮班會的作用，讓班會成為學生展示自我的舞臺，也是學生參與班級管理的重要方式，培養學生各方面的能力，促進學生的全面發展。

四、 有效開展主題班會的策略

（一）注重主題，突出主題的教育作用

班會主題的選擇是多樣化的，班主任在日常管理中發現學生的問題，確定主題，也可以由學生提議主題，或者是全體學生進行舉手表決確定好班級的主題。

主題班會以鮮明的主題和靈活多變的形式，創設和諧愉快的氛圍，讓學生在班會中進行自我教育，培養良好的品德，促進學生個性化的養成，從而形成良好的班級風氣。教育不是說老師苦口婆心地去講給你聽，教育的目的就達到了，歸根結底是要讓學生從豐富多樣的活動中去主動思考，領悟道理，這樣才能達到教育的目的。