治理教師有償補(bǔ)課，就該“零容忍”

申國華

近日，河北沙河市教育局查處了4名有償補(bǔ)課的在職教師，其中一人獲得的河北省“特級教師”、邢臺市“首屆名師”榮譽(yù)稱號也因此被取消。

4名在職教師有償補(bǔ)課受警告處分，其中一人的特級教師等榮譽(yù)被取消。看到這樣的消息，不免讓人非常吃驚。禁止教師有償補(bǔ)課，按理說，早已不是新聞。且不說更早的文件規(guī)定，就是近幾年類似規(guī)定都可謂是接二連三。然而，在如此高壓態(tài)勢下，一些地方在職教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象好似“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。安徽黃山市屯溪一中教師呂某某涉嫌有償補(bǔ)課，浙江金華市3名初中教師違規(guī)補(bǔ)課，江西南昌市4名教師違規(guī)補(bǔ)課……補(bǔ)課內(nèi)容，從語文、數(shù)學(xué)、英語到物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)等，不斷變換花招，另立名目，以所謂的“小班化教學(xué)”“別讓孩子輸在起跑線上”等說辭忽悠家長和學(xué)生，令家長從“心動”直至變成“行動”，心甘情愿拿出大把的補(bǔ)課費(fèi)。而且更為嚴(yán)重的是，個別教師“課上不講課下講”，故意把課程的重點、難點留到課下，暗示家長或者直言不諱地告訴學(xué)生需要補(bǔ)課，借機(jī)同家長搞利益交換，違規(guī)收受禮品禮金。

其實，對于在職教師而言，教師管理規(guī)定以及師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)就是一根懸在大家頭上的紅線，這根紅線碰不得、摸不得，應(yīng)該模范遵守，不斷增強(qiáng)對法律法規(guī)和規(guī)章制度的敬畏感，為學(xué)生做好表率。少數(shù)教師有償補(bǔ)課，雖然受到了及時查處，但留給人們的思考卻并沒有隨之結(jié)束。這些違規(guī)行為對學(xué)生的危害可謂“傷筋動骨”，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)也影響學(xué)生成長，容易扭曲世界觀人生觀和價值觀。所以，治理有償補(bǔ)課，就該“零容忍”，不搞“下不為例”，杜絕任何形式的“打折扣”“搞變通”。

同時，“零容忍”治理教師有償補(bǔ)課，還要加強(qiáng)制度建設(shè)，持續(xù)提升制度執(zhí)行力，并形成長效機(jī)制。說句實在話，有關(guān)治理有償補(bǔ)課，缺的不是制度，而是持之以恒地執(zhí)行、鐵一般地執(zhí)行。少數(shù)地方之所以有償補(bǔ)課屢禁不止，除了其本身巨額經(jīng)濟(jì)利益誘惑之外，也與相關(guān)職能部門查處不嚴(yán)、緊一陣松一陣不無關(guān)系。執(zhí)行力就是制度的生命力。所以，教育部門要與其他相關(guān)部門密切配合，持續(xù)加大對違規(guī)補(bǔ)課行為的查處力度，按照“從嚴(yán)查處、形成長效”的原則，落實主體責(zé)任、強(qiáng)化宣傳教育、嚴(yán)格教師管理，對典型案例通報曝光，才能鏟除這些違規(guī)問題滋生的土壤。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。通俗地說，教師既要教書，也要育人。教師的言行對學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，“零容忍”整治有償補(bǔ)課關(guān)乎教師隊伍建設(shè)，事關(guān)學(xué)生健康成長，關(guān)系祖國未來。只有對有償補(bǔ)課行為實施“零容忍”整治，實現(xiàn)源頭、過程、出口全過程管理，建立健全長效機(jī)制，才能實現(xiàn)“零違規(guī)”，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。

編輯：郭梁