習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦

嚴紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校思想政治課程一直跟隨中國特色社會主義的步伐，逐漸被重視，在這個過程中，提出了眾多要求，嚴格以發揮育人作用為主。黨的十九大以來，各高校在學習宣傳、理論研究、貫徹落實等方面取得了重大進展，嚴格按照要求落實好習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的實施與建設工作，積極把握機遇，隨著社會主義的推進，也給思想政治教育帶來了一些問題，一些“新思想”、新戰略并未真正有效地落實到實踐中，阻礙了“三進”工作的順利開展和穩步推進。對習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的推進工作途徑作出分析，以保證習近平新時代中國特色社會主義思想工作順利進行。

[關? ? 鍵? ?詞]? 習近平新時代中國特色社會主義思想;“三進”;方法

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0006-02

黨的十八大以來，我們的工作重點面臨著發展什么樣的道路，堅持怎樣的道路，以及怎樣堅持和發展中國特色社會主義道路的問題，黨的十九大立足新時代和戰略全局的高度，著眼于中國特色社會主義事業的長遠發展和實現中華民族的偉大復興，黨中央集聚全體人民的智慧不斷發展馬克思主義基本原理。將習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章，并不斷重視其發展過程，以此為理論依據，實現黨的指導思想的與時俱進，是中國人民奮發向前的動力要求，也是目前高校思想政治教育的重要任務，是新時代加強、改進、提高高校思想政治工作的重要舉措。解決新時代背景下的高校育人問題，如“怎么培養人，培養什么人，為誰培養人”這些問題是思想政治教育工作需要思考并面對的問題，對當今時代推進科學化進程的思政教育有著重要意義。

如何做好“三進”工作，使這項任務取得實效，既要明確“三進”工作的意義，厘清“三進”工作的思路和邏輯，理解“三進”工作的內涵和要求，更要立足高校思政課，結合工作實際，積極探索有效推進“三進”工作的途徑和方法。

一、推動習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”的重要性和必要性

“問題就是時代的口號。”在中國新民主主義革命、社會主義建設與改革的各個歷史時期，馬克思主義中國化所產生的每一個理論創新成果，都是應不同時代環境挑戰而形成的具體的思想指導武器，推動社會生產力的發展。理論一經群眾掌握，就會發展成物質的力量。在這個過程中，推進“三進”工作變得十分必要，這是群眾掌握理論的途徑和辦法，也是用馬克思主義中國化成果作出實踐的主要體現。在這個過程中，要求中國特色社會主義思想不斷優化、為教育做好武裝、為培養新時代人才作出方向指引。因此，為了讓廣大青少年理解和掌握新時代中國特色社會主義思想，將理論依據轉換為物質力量，并轉換為學生實際的行動，應該在教學中激發學生實踐和行動的興趣，堅定學生的信仰，堅定學生學習過程中的立場和觀點，有自己獨特的思想意識，獨立解決問題，并為了新時代中國偉大復興作出努力。因此，推進習近平新時代中國特色社會主義思想融入教材內容，融入課堂講授，融入學生頭腦，可以幫助學生更好地理解并踐行這一思想，在實際生活中更好地解決實際問題，提升學生的思維意識，給社會發展帶來更多動力，幫助青年學生自覺承擔民族復興的歷史使命，堅定理想信念。

二、推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的路徑與方法

（一）如何進教材

教材是教師教學和學生學習的依據，是課程目標、教學內容的重要來源和物質載體，其包含需要傳達的社會主義主流意識形態和馬克思主義基本理論、立場、觀點。但教材始終存在某種程度的滯后性，如何將教材“科學融入”習近平新時代中國特色社會主義思想，以此創新的形式，結合時代要求，完善教材內容，幫助學生理解新時代、新要求、新任務等有關內容，與教材知識內容關聯，不斷優化創新，就必須在以下兩個層面著力。

一是系統、科學化地建設教材體系。高校教材內容應該以現代理論為基礎，結合中國化馬克思主義的理論和新時代中國特色社會主義思想的意識形態，全面優化教材體系，以培養新時代的建設者和接班人為主要目的，培養高水平人才，因此，建設完善的教材體系十分重要。

二是增強教材內容整合的“三貼近”。貼近也就是貼近實際內容、貼近學生自身、貼近學生生活。這三方面的內容是重要的，利于推進新時代中國特色社會主義思想的要求，也能夠幫助學生理解新時代的理論內容，并以此解決發展過程中的問題，解決實際生活問題，依據這種價值引領，解決學生的疑惑。

（二）如何進課堂

高校對提升思想政治教育的功效有著重要的作用，對學生系統地了解教育和德育內容都有積極作用，同時，這也是學生學習理論內容的基礎渠道，是學生養成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要步驟和陣地。課堂教學的成效深度、客觀地影響進頭腦的效果，因為教材內容需要轉化為課堂上的教學內容，才能系統地傳遞給學生。

習近平新時代中國特色社會主義思想有效進課堂，首先就必須先解決好思想政治理論課教師在思想上和理論上存在的問題。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央在不同場合多次強調教師工作的重要意義。思想政治理論課教師作為傳道授業解惑者，要先明道信道，始終堅持政治性、理論性、思想性;還應該準確把握教材的內在結構、理論邏輯等內容。理論內容必須能夠有說服性、徹底性。在學習過程中，由于教師對理論內在邏輯認識和理解能力不足，進而影響了“三進”工作的實效。其次，在機制、體制方面：缺乏相應的激勵機制、保障機制和評價體系，使“三進”工作后勁不足，推進緩慢，成效不佳。高校應該建立教師教育培訓、堅持教學研討、集體備課等激勵機制，加快名師工作室建設，通過老帶新、傳幫帶等工作，改善教學結構，完善知識體系，努力學好習近平新時代中國特色社會主義思想，并踐行理論內容，做好知識的傳播與教書育人工作。