淺談如何提高中職學校機械專業教學質量

石濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會經濟的不斷發展，經濟市場對機械專業人才的需求量逐漸增加。中職學校作為我國機械專業技術人才的主要輸出地，對機械專業人才的培養起到了至關重要的作用。面對市場對機械專業人才的需求以及國家對專業人才培養的關注，中職學校機械專業面臨發展的新機遇與新挑戰。中職學校應通過改變教學策略、革新教學方法與教學理念等一系列的改革措施，改善當前中職學校機械專業的教學現狀。對中職學校機械專業教學現狀進行了簡單闡述，分析當前教學過程中存在的問題，并提出改進策略，以期為提高中職學校機械專業教學質量、教學效果提供理論支持。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;機械專業;教學質量;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）18-0054-02

隨著我國新課程標準的實施，中職學校的教育模式也發生了巨大改變。當前社會經濟市場對機械專業人才的需求逐年增加，提升機械專業教學質量、培養高素質機械專業人才刻不容緩。雖然隨著國家加強了對職業技術型人才培養的重視，中職學校也為培養出優秀機械專業人才作出了許多針對性的改革，但從當前中職學校對機械專業人才的實際培養效果來看，依然存在許多問題。

一、中職學校機械專業教學現狀

中職學校的人才培養目標與高校相比，更趨向于專業技術型人才、優秀技工人才的培養，由于學校本身的特性，使中職學校生源質量普遍較低。中職學校學生不論從學習基礎、學習狀態、學習習慣等方面，還是接受的能力、學習能力等方面，都存在些許欠缺，使中職學校的教學質量提升成為一大難題。中職學校機械專業對實踐能力的要求較高，但學生普遍對機械專業的實踐缺乏認知，認為只要具備豐富的理論知識即可。而教師教學方法陳舊，一直沿用傳統說教式、上下傳遞式的教學方法，也忽略了機械專業對學生實踐能力、創新能力的培養要求，這也是導致機械專業教學效果不理想的主要原因。

當前中職學校機械專業教學現狀存在許多問題，導致教學過程與教學效果差強人意，培養的機械專業人才的理論基礎與實踐能力不能滿足人才市場的專業需求。因此，中職學校必須提出教學改革措施，提高機械專業教學質量，承擔起為國家輸出高質量、精專業的機械技術人才的社會責任。

二、中職學校機械專業教學存在的問題

（一）教學觀念落后

中職學校機械專業的教育過程中，由于學校教學理念、教學環境、教師素質等原因，授課教師教學觀念落后的情況普遍存在。新課程標準對學生的理論知識、實踐能力都做出了明確要求，而當前大部分中職學校機械專業教師受傳統教育理念的影響，沒有形成新的先進的教學觀念，整個教學過程呈現重理論、輕實踐的情況。教師片面、單一的教學模式不僅不利于學生實踐能力的培養，對學生理論知識的掌握還有一定阻礙作用。機械專業對實踐能力的要求較高，而理論知識的鞏固、掌握、熟練也需要通過實踐操作來實現。因此，當前中職學校機械專業的教學不能滿足市場對專業人才的需求，不能滿足學生對專業技能、實踐能力的需求，不能滿足中職學校對高質量人才培養的要求。

（二）師資力量有限

中職學校教師團隊大多由大學畢業生或碩士研究生組成，任職過程基本都是畢業之后直接上崗任教，雖然具有較強的理論基礎，但在教學能力與實踐能力方面的欠缺也是不爭的事實。機械專業學生對現場操作、實踐教學的需求較高，教師缺乏實踐教學的經驗對于機械專業學生實踐能力的培養是不利的。當前中職學校缺少對校內教師素質的培養和提升，導致中職教師專業能力、綜合素質在職期間提升緩慢，逐漸與不斷改革的教育體制拉開差距，導致教師思想觀念、能力素質缺乏先進性，不利于提高中職學校機械專業的教學效果。

（三）實踐基地缺失

中職學校機械專業的人才培養目標是高素質、精專業的一線人才，需要對一線生產具有較高的專業技能和實踐能力，為企業的一線生產提供強有力的技術支持。而當前中職學校由于辦學理念、資金投入等問題，能夠為機械專業學生提供的實踐訓練場所非常有限，即使有專門的實訓基地，也存在設備陳舊、年久失修的情況。隨著社會經濟的不斷發展，教育制度的不斷變革，教學內容的改革與實踐設備的更新不匹配時，對于學生實踐能力的培養不能滿足當前企業對人才的專業要求，那么機械專業學生的現場實訓也失去了實際意義。

（四）崗位要求不斷提升

隨著社會經濟體制的變革，企業單位的轉型發展，對于企業內部人才招聘的要求也在變化。人才需求從過去的理論性、技術型人才需求向技能型、實踐型、復合型人才轉變。當前社會，企業單位更加傾向具有基本理論知識、擁有豐富實踐操作能力的實踐型人才，學習成績的優劣已經不能代表一個機械專業學生的綜合素質，企業單位將關注點放在了學生的實踐能力、實踐經驗上。而反觀當前中職學校對于機械專業人才的培訓模式，依舊采用傳統重理論、輕實踐，重灌輸、輕啟發的教學模式，不能滿足當前不斷變化的用人要求。

三、提高中職學校機械專業教學質量的策略

（一）改變陳舊教學觀

在中職學校機械專業的教學過程當中，授課教師應及時擺脫傳統教育觀念的束縛，積極學習適應當前教學需求的、先進的教學觀念。在社會不斷發展的過程中，教育觀念也在不斷革新，教育觀是學校教育、課堂教育的基本理念，決定著中職學校人才培養目標的科學性和可行性。正確教育觀的樹立有利于教師規劃教學方式、制定教學目標的準確性。教師應根據中職學生的認知水平、心理特征來選擇合適的教學方法、教學手段，根據機械專業的內容特征、實踐要求來選擇實踐操作訓練的時機、內容和場地。由于機械專業的學習與其他專業相比，具有一定的特殊性，實踐操作難度高，需要教師在對學生機械專業知識、機械原理認知水平有一定的把握的情況下實施教學。另外，單純的理論講述會容易導致學生聽覺疲勞，教師應采用靈活的教學方法，將理論與實踐相互穿插、相互結合，達到更好的教學效果。

（二）加強中職師資團隊建設

是否具有高素質的師資團隊對于中職學校機械專業人才的培養有重要的影響。中職學校應加強自身師資隊伍的建設，提高教師的綜合素質。機械專業具有熟練操作能力、扎實理論基礎的高難度要求，要求學生熟悉機械原理、具備機械操作能力。因此，機械專業授課教師應通過不斷的學習來鞏固、充實和更新自己的專業知識與提升實踐能力，才能保證機械專業教學的質量。授課教師應積極參加校內、校外組織的專業知識、實踐能力培訓課程，參與企業、工廠車間的實際生產裝配活動，對機械實踐的現場操作過程具有豐富的經驗和操作能力，這樣才能做到對學生學習過程遇到的難題有問必答。

中職學校應加強對師資團隊的建設工作，積極開展專業知識、實踐操作的培訓活動，積極為校內教師爭取外出學習、進修的機會，提高校內教師的專業水平和綜合素養。另外，在教師招聘的過程中，應側重引進具有較高專業水平、實踐能力的高素質教師，高素質教師人才的引進不僅有利于改善當前機械專業的教學效果，更有利于帶動校內其他教師對自我教學水平的不斷提升。

（三）加強校企合作，拓展實踐基地

中職學校由于教學制度、資金投入等原因，對實踐基地的建設相對滯后，而機械專業人才的培養對實踐能力的要求較高，沒有對實踐能力的培養過程，很難實現教學效果的提高。因此，中職學校應加強學校與企業之間的聯系，通過校企合作的模式拓展機械專業學生的實踐基地。加強校企合作，與機械專業緊密聯系的企業建立合作關系，機械專業學生可將企業的廠房、車間作為實踐教學的課堂，通過實際的生產操作來熟悉機械專業課程的內容、鞏固專業知識、驗證機械原理。在現實環境當中開展實踐教學，有利于授課教師的示范與指導，當遇到疑難問題時，也可向工人師傅、技術人員尋得專業的指導。而企業通過與學校的合作，學校會為企業提供定向機械專業人才的輸送，拓寬了企業的人才來源，有利于企業對于一線專業人才的儲備，校企合作互惠互利，呈現出了雙贏的局面。

（四）改進教學模式，啟發創新思維

隨著我國科學技術的不斷進步，校園信息化水平也得到了空前的提高，計算機技術、云技術、新媒體技術等新興科技手段在中職學校教育當中得到了應用。中職學校、中職教師應合理利用當前先進的科學技術，有效提高機械專業的教學質量。例如，教師可根據教學內容、學生特點及學校的實際情況，利用計算機數字建模來直觀地將機械專業當中部分機械運轉過程、運轉原理呈現出來，不僅方便學生對專業內容的理解，在數字建模的過程當中對學生的空間思維能力、想象能力、創新能力還是一種鍛煉和培養。再比如，利用多媒體技術，對機械結構、機械原理進行整理，通過脈絡圖、關系圖、思維導圖對學生的學習過程進行動態引導，幫助學生梳理知識，對學生的思維進行啟發，培養學生主動思考、創新思維以及合作探索的能力，以達到提高教學質量的效果。

（五）完善教學手段，加強師生互動

傳統的教學手段通常注重課堂理論知識的傳授，忽略了學生對基礎知識的掌握以及學習的主動性。機械專業的教學更加注重實踐能力、動手能力的培養，而良好的師生互動有利于教師掌握學生的學習情況，激發學生的學習興趣。因此，教師應積極利用現有教學資源，豐富和完善教學手段，從而創造更加活躍的教學環境，建立良好的師生關系。機械理論教學過程中，教師應加強與實際生活的聯系，引導學生發現身邊與機械專業相關的實際場景，主動參與到師生的互動當中，營造良好的課堂氛圍。教師應以開放的態度應對每一位學生提出的問題，尊重學生的個性發展。在教學過程當中，教師應起到樞紐、橋梁的作用，將學生與機械專業知識串聯起來。良好的師生關系、有效的師生互動更有利于提高機械專業的教學質量。

四、結語

中職學校機械專業的培養目標是為社會培養高素質、高水平的機械專業人才，教學質量的提高有利于學生專業水平、實踐能力的提高。因此，中職學校與專業教師應通過不斷的學習和改進，提高自身的辦學能力與教學水平，保證教學質量，以促進機械專業學生綜合素養的提升。

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編輯 馬燕萍