綠色化學視角下高中化學教學策略

摘 要：從本質上分析，綠色化學概念是思考自然、科學和可持續發展的社會目標，其追求的目標是生態生產與生態環境和諧共生，其對生態理念文明下工業的發展具有重要的現實意義。就綠色化學視角下高中化學教學有效策略這一課題進行重點論述，以期為提高學生化學綜合能力與綜合素養提供借鑒。

關鍵詞：綠色化學;高中化學;教學策略

素質教育的發展理念下，傳統高中化學教學并不能適應學生的發展需要。近年來人們增強了自身環保意識，教師在高中化學教學中已經逐步應用綠色化學理念。綠色化學理念與素質教育要求相符合，堅持了人與自然和諧發展的原則，切實提高了教育質量，促進學生提高自身核心素養。這就要求高中化學教師從綠色化學視角出發創新與完善化學教學策略，在整個教學過程中滲透綠色化學理念，切實提高學生化學綜合能力與綜合素養，促進學生形成良好的環保意識，培養具有社會責任感的新一代建設者。

一、簡述綠色化學教育理念內涵

自從新課程改革實施之后，綠色化學已經成為我國重要的教育理念之一，化學學科的學習需要學生在學習認真觀察各種不同物質發生的反應，但實驗的過程中也無法避免有害物質的生成，對環境產生嚴重污染，是不環保的體現，也不利于學生健康成長[1]。綠色化學以傳統化學學習為基礎，在實驗的過程中盡量避免使用會對環境產生污染的物質，培養學生的環保意識。當前背景下化學學科快速發展，在高中化學教學中廣泛應用了很多新型材料。這些新型的化學材料中質量較好，具有較高的性價比，這就需要教師在具體的實驗環節中進行創新，合理規范使用化學藥劑，盡可能降低有害化學廢棄物的生成，從而在日常生活中自主踐行環保理念。

二、高中綠色化學教育的特點

高中化學學科的學習特殊性較強，其教學并不是僅針對理論知識，而是一個綜合素質發展與思想教育并重的發展過程。從高中階段化學學科的內容來看，無論是理論知識還是實驗操作方面的內容，其中涉及了很多基礎的化學現象與反應原理，這些主要是為了強化學生對化學學科與生活的聯系[3]。所以，高中化學學科的教學中，教師應將理論體系當作基礎內容，在教學中加大力度對學生進行環保思想教育，加強學生對科技與環境之間辯證關系的理解。從高中化學教學的特點來看，比較突出的有幾個方面：（1）教育思想是否與綠色化學要求相符合;（2）開展實驗時要保證材料安全、環保、無害;（3）實驗過程中產生的物質并不會污染環境與人體;（4）在滿足實驗要求的前提下確保實驗產物環保無害。

三、綠色化學視角下高中化學教學有效策略

1.轉變教育理念，科學滲透綠色觀念

在傳統的教育模式下，部分教師在課堂上采取“滿堂灌”的教育模式，只重視知識的傳授和應試能力的培養，學生處于被動接受知識的狀態，并不重視激發學生學習興趣與提高學生學習能力，最終導致學生學習效率不高，創新思維能力不強。與此同時，很多教師在教學中過于注重課堂教學效率，不注重學生在課堂上是否能夠吸收，也沒有整合教學資源與滲透綠色化學理念，不利于提高化學課堂教學效率。所以，教師在課堂教學中要主動培養學生的綠色化學意識，在教學課堂知識時滲透綠色化學理念，讓學生正確認識可持續發展戰略對人們產生的巨大影響，使其樹立環境保護與綠色化學理念，強化學生對知識的理解與應用。以教學“富集在海水中的元素——氯”這部分內容為例，筆者在教學中利用多媒體給學生展示了重慶某個化工廠出現氯泄露的一則消息，消防隊針對這一情況采取的做法是應用堿液與水在距離化工廠50米處形成兩道水墻，以達到稀釋該氣體的目的。學生通過這則新聞初步了解了氯的性質后，筆者要求學生自主閱讀教材中的相關材料，并提出問題：“氯有哪些性質可以解決氯泄漏？”“怎樣才可以聞到有毒氣體的味道，消防員用水與堿液稀釋氯是為什么？”在探究上述問題中，學生深入了解了氯毒性和防泄漏問題之后，把握機遇科學滲透有關綠色化學的理念和知識，使學生在學習中可以結合物質的化學性質最大限度地利用一切可以利用的資源，培養學生良好的綠色化學意識。

2.結合化學實驗，科學滲透綠色化學理念

化學教學中實驗屬于重要的一部分內容，學生可以在實驗中深入掌握與領會化學知識。但絕大多數化學實驗或多或少都會產生有害物質，從而對環境產生較大污染，有的學生在開展化學實驗時直接排放化學實驗產生的廢物，危害環境。這就要求教師在開展教學活動時具有環保意識，培養學生綠色化學理念，給學生普及綠色實驗的原則，讓其在開展實驗的過程中注意污染的產生并采取控制措施。

綜上，綠色化學理念下創新高中化學教學方式相當必要。除了可以提高課堂教學質量之外還可以提高學生綠色環保意識，為學生全面發展奠定基礎。然而當前階段仍然受到多個方面因素的影響，教師在教學中并未深入了解綠色化學的意義與價值，對培養與發展學生核心素養產生較大影響。因此，教師要結合教學實際將化學教學內容與綠色化學有效融合，采取多種方式讓學生掌握扎實的知識，增強其綠色環保意識。

參考文獻：

[1]徐妞.高中化學教學中滲透綠色化學教育的研究與實踐[D].鄭州：河南大學，2019.

[2]劉桂敏.綠色化學理念下的高中化學教學實踐與探索[J]. 中學化學教學參考，2019（14）：5-6.

[3]李春兵.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透研究[J].新課程（下），2018（9）：9.

[4]王雪晨.基于綠色化學理念的高中化學教學設計與實踐[D].喀什：喀什大學，2020.

作者簡介：孫亞琴（1969—），女，漢族，甘肅臨洮人，本科，中學高級教師，研究方向：化學。