新時(shí)代下職業(yè)教育思政課的立德樹人任務(wù)

李守霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視新時(shí)期職業(yè)教育思政課立德樹人的教育任務(wù)。為了進(jìn)一步確保職業(yè)教育中立德樹人教育任務(wù)的開展，需要根據(jù)實(shí)際情況提升思政課的實(shí)效性，增添多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以當(dāng)前立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵作為基本切入點(diǎn)，了解立德樹人背景下課程的價(jià)值意義。主要針對(duì)新時(shí)代下職業(yè)教育思政課的立德樹人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出合理化建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)代;職業(yè)教育;思政課;立德樹人

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）18-0206-02

一、前言

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家思想政治教學(xué)思想，中職院校要改革國(guó)內(nèi)的思想政治教育教學(xué)課程，堅(jiān)持采用新時(shí)期的新理念對(duì)課程進(jìn)行完善，革新思想政治教育教學(xué)環(huán)節(jié)，將思想貫徹落實(shí)到中職教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)效率。中職院校的職業(yè)教育教學(xué)思想與人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)活動(dòng)等息息相關(guān)，對(duì)此，要在充分了解立德樹人教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前教育課程深入改革與探索，讓領(lǐng)導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)工作的重要價(jià)值，將立德樹人的思想潛移默化地滲透到職業(yè)教育教學(xué)的方方面面中，盡可能培養(yǎng)出綜合性高級(jí)技能人才，為各行各業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障。

二、立德樹人思想的基本概述

中職院校開展人才培養(yǎng)工作最主要的目的是提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心理，以便促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)成長(zhǎng)，為國(guó)內(nèi)的各行各業(yè)輸送高質(zhì)量的技能型管理人才。從中職職業(yè)教學(xué)角度對(duì)立德樹人的根本教育任務(wù)進(jìn)行分析可得出，職業(yè)教育思政課的教學(xué)思想有利于完善學(xué)生的思想品德以及道德素養(yǎng)，以便學(xué)校為社會(huì)配置品德較高且思想素質(zhì)完善的高級(jí)技能人才，將人才培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)的“四有”青年，為中華民族的復(fù)興提供人力基礎(chǔ)。將立德樹人的思想融入教育教學(xué)中，要確保人才培養(yǎng)時(shí)不僅需要做好學(xué)生的技能培養(yǎng)，還要強(qiáng)化學(xué)生的基本能力，對(duì)思想教學(xué)方式進(jìn)行改革，發(fā)揮新思想的價(jià)值作用，理解不同管理體系下職業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)需求，在符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的基礎(chǔ)上將立德樹人教學(xué)任務(wù)中的職業(yè)教育思想融入教學(xué)中。中職院校中的立德樹人任務(wù)主要是指構(gòu)建具有中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值的高素質(zhì)社會(huì)性人才，將立德樹人下職業(yè)教育思政課學(xué)習(xí)效果作為檢驗(yàn)學(xué)校工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的個(gè)人思想提高以及不走上歪路作為基礎(chǔ)的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定值。

三、立德樹人理念對(duì)思政教育教學(xué)改革的價(jià)值、意義

新時(shí)期，國(guó)內(nèi)要求堅(jiān)持執(zhí)行立德樹人的根本教育任務(wù)，并將其作為不同職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)改革的指引方針，加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)于立德樹人思想的理解，做好全國(guó)性的宣傳工作，要求各級(jí)政府之間要做好配合，尤其是黨員干部，更加需要以身作則，積極發(fā)動(dòng)身邊的人學(xué)習(xí)先進(jìn)的習(xí)近平主席系列講話精神。職業(yè)院校作為技能型知識(shí)的主要傳授基地，同屬于高等教育教學(xué)體系的主要環(huán)節(jié)，對(duì)人才培育的價(jià)值作用十分顯著。新時(shí)期的中職院校在人才培育體系中，經(jīng)過長(zhǎng)期性的改革與創(chuàng)新，依舊要強(qiáng)化德育教學(xué)的課程占比，為學(xué)生提供長(zhǎng)期的課程指導(dǎo)，確保學(xué)生可以成為與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)的管理人才。在將該思想融入思想政治課程學(xué)習(xí)中，需要應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)和新體系完善教育教學(xué)改革，增強(qiáng)人們對(duì)該種思想的接受度，定期或者不定期舉行一些活動(dòng)，使職業(yè)院校的學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)到新時(shí)期黨的思想，及時(shí)做好黨的理論思想學(xué)習(xí)。而立德樹人思想更是新時(shí)期思想的一種衍生，高校可將其作為著重切入點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，將其轉(zhuǎn)換成學(xué)生所熟悉的形式，潛移默化地融入生活中。

四、職業(yè)教育中思政課程教學(xué)下的立德樹人情況

（一）理論依據(jù)

思政課程的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前最新的思想理論為主。馬克思曾經(jīng)指出，人類的社會(huì)生活本質(zhì)上是實(shí)踐性的，無(wú)論出現(xiàn)何種非實(shí)踐的物件，都需要對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐化，了解其本身的特性。由相關(guān)內(nèi)容可知，實(shí)踐性是人類存在的主要特性，職業(yè)教育思政課程是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中必須學(xué)習(xí)的公共基礎(chǔ)課程，馬克思主義理論課程也是思想政治教育課程中的重要課程，其兼具理論性、政治性等特征。若是單純地進(jìn)行理論知識(shí)講解，課程具有較強(qiáng)的枯燥性，很難適應(yīng)馬克思主義理論與時(shí)俱進(jìn)的要求與發(fā)展，無(wú)法將學(xué)生自身的認(rèn)知情感與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一。立德樹人是黨中央所重視的根本教育任務(wù)，堅(jiān)持做好該項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生的思想品德以及知識(shí)體系完善有重要的價(jià)值、意義。

（二）政策依據(jù)

1.新時(shí)期中國(guó)社會(huì)主義教育發(fā)展的主要任務(wù)

黨的十九大報(bào)告中曾經(jīng)指出，要全面貫徹落實(shí)立德樹人的教育教學(xué)思想，將黨的教育方針全面貫徹到中等職業(yè)教育教學(xué)過程中，潛移默化地提升職業(yè)教育背景下學(xué)生的思想品質(zhì)。習(xí)近平總書記曾指出，要將立德樹人的思想融入教育教學(xué)中，使其與國(guó)家教學(xué)的思想政治教育、文化教育以及社會(huì)實(shí)踐等結(jié)合，不要一味追求文化課程的成績(jī)高低，將先進(jìn)的思想貫穿于社會(huì)主義政治教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全員、全過程等教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2.思想政治課程是立德樹人任務(wù)實(shí)現(xiàn)的主要課程

黨的十九大會(huì)議召開以來(lái)，國(guó)家已經(jīng)高度重視思想政治教育教學(xué)工作，做出了對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)略部署，以便積極推進(jìn)全國(guó)性的高等職業(yè)教育教學(xué)改革。習(xí)近平總主席曾經(jīng)在全國(guó)性的高校政治會(huì)指出，要堅(jiān)持利用課堂教學(xué)教育理論，在改革創(chuàng)新中加強(qiáng)教育教學(xué)的重要性以及改革性。政府等部門要依據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況實(shí)施思想政治教育教學(xué)工作，確保當(dāng)?shù)刂新氃盒？蓪⒘⒌聵淙怂枷敕胖糜诮虒W(xué)思想的首位，將思想政治課程作為立德樹人任務(wù)下思想傳播的主要介質(zhì)，并將其逐步落實(shí)到所有的思想課程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該類別課程的重視度。

3.提高職業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)效性的價(jià)值

完善職業(yè)教育思政課程教學(xué)，是新時(shí)期增設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程的新需求，也是迎合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)在課程比例設(shè)定中增添公共基礎(chǔ)課程，加大思想政治課程的占比，讓學(xué)生及時(shí)了解黨和國(guó)家出臺(tái)的新方針與政策，了解當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況。教育部門已發(fā)布了教學(xué)改革需求，要求實(shí)踐教學(xué)融入思想認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)中，開發(fā)新型的實(shí)踐教育教學(xué)形式，提高實(shí)際教育教學(xué)效果，明確當(dāng)前中職思政課程教育教學(xué)改革的需求以及社會(huì)任務(wù)。

（三）現(xiàn)實(shí)情況

隨著新時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化進(jìn)程的不斷加快，多種思想內(nèi)容相互交織，價(jià)值理念變得多元化。大多數(shù)“95后”甚至“00后”中職院校的學(xué)生的思想愈加具有獨(dú)立性和多變性。此時(shí)，職業(yè)教育思想政治課程面臨著巨大挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步改革職業(yè)教育，拓展思想政治發(fā)展渠道，要充分利用馬克思主義意識(shí)形態(tài)主陣地進(jìn)行思想推廣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，立足于新時(shí)代下立德樹人的發(fā)展要求，構(gòu)建出新的教育教學(xué)宣傳理念，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)步，減少理論與實(shí)踐的脫節(jié)。

五、新理念背景下職業(yè)教育教學(xué)改革舉措

（一）職業(yè)教育教學(xué)手段

在職業(yè)教育教學(xué)改革過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況革新教育教學(xué)手段。國(guó)內(nèi)的思想政治教學(xué)活動(dòng)是以提高學(xué)生的道德品質(zhì)為主，堅(jiān)持立德樹人的原則，將其潛移默化地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)做好價(jià)值指引。新時(shí)期，立德樹人背景下的職業(yè)教育教學(xué)有利于對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行革新，對(duì)此，要充分掌握職業(yè)教育教學(xué)特征，將立德樹人下職業(yè)教育教學(xué)課程融入思政課程改革工作中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，將被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成主動(dòng)式學(xué)習(xí)，積極探索線上線下教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，為學(xué)生與教師之間搭建溝通渠道，使學(xué)生對(duì)新時(shí)期立德樹人背景下的思想政治課程有全面的認(rèn)知，使思想政治課程有更大的價(jià)值、作用以及社會(huì)活力。教師按照立德樹人原則進(jìn)行自主教學(xué)，可將價(jià)值引領(lǐng)作為基本核心思想，對(duì)基本公共課程做好全面設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，融入一些互聯(lián)網(wǎng)新型的教學(xué)資源，將職業(yè)教育教學(xué)課程轉(zhuǎn)向?qū)W生的日常生活中，以日常生活中的例子為主，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（二）改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在職業(yè)教育教學(xué)改革過程中，需要改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)校內(nèi)職業(yè)教育背景下的思政課程進(jìn)行更新，以當(dāng)前的實(shí)際情況為主對(duì)協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，結(jié)合中職院校的思想政治課程的基本要求進(jìn)行課程完善，形成理論教育與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)協(xié)作，在校內(nèi)外協(xié)作共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)思政課程與學(xué)生專業(yè)課程之間的融合，增強(qiáng)協(xié)調(diào)效應(yīng)下教育教學(xué)課程的價(jià)值。在校內(nèi)協(xié)調(diào)體制的運(yùn)行過程中，需要按照立德樹人的基本需求，在創(chuàng)設(shè)思想政治教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將服務(wù)型學(xué)習(xí)融合在學(xué)生的綜合素養(yǎng)中，開發(fā)新平臺(tái)，構(gòu)建專業(yè)性的品牌項(xiàng)目，開展與之對(duì)應(yīng)的思想政治課程，貫徹落實(shí)實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)化專業(yè)性的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)立德樹人職業(yè)教育思政課、內(nèi)容以及思想政治理論等的全面認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生可以將對(duì)應(yīng)的職業(yè)教學(xué)作為世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的主要思想內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的價(jià)值性以及作用性。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段國(guó)家越來(lái)越重視新時(shí)期下職業(yè)教育思政課程中的立德樹人任務(wù)。為了進(jìn)一步提升職業(yè)教育中的立德樹人任務(wù)完成的效率，需要根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)傳統(tǒng)職業(yè)教育實(shí)證課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，增添多樣性的實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)。以提升職業(yè)教育背景下的學(xué)生對(duì)思政課程的興趣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生可通過自我學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)習(xí)行動(dòng)力，將思想政治教學(xué)轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想政治價(jià)值觀。

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編輯 栗國(guó)花