高校思政教育中大學生文化自信的培育路徑分析

付欣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校思政教育是高校教育教學工作的重要組成部分，對于學生思想意識教育以及品德教育展開都有非常重要的作用，一定程度上關系到學生日后的學習和發展。針對高校思政教育與文化自信培育進行了分析研究，并提出影響大學生文化自信培育的主要問題，也提出了高校思政教育與大學生文化自信培育工作有效融合的策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校思政教育;大學生教育;文化自信

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）17-0004-02

高校教育是我國教育教學體制中的重要組成部分，也是我國人才培養的核心階段，在當前教育教學體系中，高校教育不僅要面向社會對人才進行基礎技能專業培養，更要完成對人才思想意識領域的教育，讓我國新型人才對國家政治環境、國家政治目標有基本了解，同時也對我國傳統文化、傳統道德品質進行宣傳，將當代大學生培養成社會主義社會真正需要的正能量人才，從而促進我國的良好發展。

一、高校思想政治教育與文化自信分析

（一）高校思政教育與文化自信

高校思想政治教育工作是高校教育中的重要組成部分，一定程度上關系著高校人才的培養效果。高校思想政治教育工作是國家對高校人才培養的基本需求，主要包括思想文化教育以及政治法律教育兩方面的內容：（1）當代大學生是我國社會主義社會發展的主要力量，也將是未來國家科技、體育、文化等重要事業發展的核心骨干，所以人才建設必須進行文化自信培養，保證人才認同國家文化，形成良好的文化價值觀。（2）當代大學生必須對我國的政治環境、政策策略、法律法規、政治原則有所了解，才能夠保證人才更適應社會發展的需求。

文化自信是一種民族性、國家性的思想精神，其具體是指國家內的所有人民都應該具有對本國文化的認同感、文化歸屬感以及文化自信感，對本國家思想文化、歷史文化、藝術文化有自信，并學習和傳承文化，從而促使文化教育教學的展開更加有效，也能夠激發文化的發揚和傳承。我國是歷史文化悠久的國家，我國民族文化為世界文化發展作出了巨大的貢獻，中華民族應該具有文化自信精神，堅定不移地傳承與發揚我國的優秀傳統文化。

（二）二者之間關系闡述

高校大學生作為我國人才的核心力量，建立大學生文化自信具有必然性。高校教育教學包括專業技術教學以及思想政治教育兩部分，而文化自信是一種思想精神教育，所以其能夠良好地融入高校思想政治教育教學當中。而在高校思想政治教育教學過程中，學校也可以通過思想政治文化、思想政治歷史文化教學引入文化教育教學中，從而促進高校大學生文化自信的形成。

二、高校大學生文化自信培養中的主要問題

當前，在高校教育教學過程中，部分學校已經開展了思想政治教育與文化自信的融合培養，對于高校大學生文化自信培育起到了重要的作用。但是在實際的教育教學過程中，還存在一些問題，影響到大學生文化自信教育的效果，具體包括以下幾方面的內容。

（一）文化自信培養實效性弱

當前，在高校大學生文化自信教育過程中，還存在有文化自信培養效果較弱的問題。文化自信培養效果較弱是當前大學生文化自信培養過程中的主要問題，其主要包括兩方面原因：（1）高校大學生文化自信培養過程中，文化自信培育內容還不夠全面，從而影響到大學生文化自信的培養。（2）高校大學生文化自信培養過程中學生缺乏重視，從而影響到高校大學生自信文化的培養。

（二）教育教學方法固化

在當前高校開展文化自信教育教學過程中，還存在教學方法固化的問題。文化自信教育教學不僅是一種理論知識的教育，更是一種精神文化的教育，所以在實際的教學過程中，教師應該采用“理論+實踐”的雙重教育教學方法。而在當前教學過程中，教師重視理論教學，忽略實踐文化自信培養，導致教學效果下降[1]。

（三）文化自信教育受其他因素影響

當前，在高校思想政治教育教學過程中開展文化自信教育還受到其他因素的影響，具體包括有以下幾點：（1）受到大學生自身思想意識的影響，尤其是在經濟全球化背景下，高校大學生接觸國外文化的機會越來越多，部分大學生文化價值取向更易受到嚴重影響，影響大學生的實際教育教學效果。（2）受到學校影響，部分學校文化自信教育效果不佳，嚴重影響到文化自信教育效果。

三、高校思想政治教育與大學生文化自信培養的有效策略

（一）加強學校對文化自信教育的重視

當前，部分學校存在文化自信不夠重視的問題，從而影響到高校思想政治教育教學的有效展開，所以在當前高校思想政治教育工作開展過程中，應該注重文化自信教育的合理展開，以提升學校對文化自信教育的重視程度，保證文化自信教育教學能夠更加有效。

首先，學校應該對思想政治教育中展開文化自信培育進行合理規劃，保證文化自信教育教學能夠更加高效，也能最大限度地提升高校人才教育質量。例如，S高校在展開文化自信教育過程中，進行了文化自信教育規劃，在實際的教學過程中，S高校組織思想政治教研小組對《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《文化自信——中國特色社會主義文化研究》等相關書籍進行學習，并成立了文化自信教育小組，對于高校文化自信教育教學展開有非常重要的作用。

其次，學校在展開文化自信教育過程中，應該注重對思想政治教育課程的改革。S高校對文化自信教育進行了以下幾方面的改革：（1）S高校進行了課程設置改革，將以前的每周一節思想政治教育課程，改為每周兩節思想政治課程，通過增加思想政治課程數量，保證教育教學的合理完成，最大限度地提升教育教學質量。（2）S高校進行課程優化的過程中，增設文化類選修課程，主要對我國的傳統文化進行弘揚教育，并建立了獨立自主的教育教學環境，以保證文化自信教育能夠有效展開[2]。

（二）優化文化自信教育內容

在當前高校中進行文化自信教育，還存在課程內容針對性較弱的問題，一定程度上影響了高校大學生的文化自信教育，所以在文化自信教育教學改革過程中，應該對課程內容進行優化創新，從思想政治教育內容創新角度完成文化自信教育教學的優化。

首先，在文化自信教育內容優化的過程中，應該進行課程內容改革，在思想政治教育基礎上增加文化教育內容以及現代文化發展教育內容，通過文化教育內容的良好引入，保證教育教學開展得更加合理。如，在S高校進行文化自信教育優化的過程中，就開始了教學內容優化改革。在思想政治理論教學過程中，增加了中國歷史文化模塊、藝術文化模塊以及S高校所在地區特色文化教育等內容，通過歷史文化教育教學的合理展開，保證教育教學能夠更加高效，保證學生對本民族和本區域內的歷史文化有深入的了解，從而提高學生的文化認同感[3]。

其次，在文化自信教育優化過程中，S高校還展開了文化藝術觀賞課程，我國文化發展具有悠久的歷史，在文化自信教育過程中，S高校通過思想政治教育課程，定期舉辦中國詩詞鑒賞教學課程以及傳統藝術文化鑒賞課程等形式的教育教學，對于學生教育教學質量的培養有非常重要的作用，一定程度上提升了文化自信的教育效果[4]。

（三）優化文化自信教育新模式

當前，在高校文化自信教育過程中，還存在教育方法和教育模式落后的問題，一定程度上影響了高校文化自信的教育效果，所以在高校文化自信教育教學過程中，應該注重對教育方法和教育模式的優化。

1.高校應該轉變傳統知識理論教學方法，在實際的文化自信教育過程中，應該注重實踐教學內容的合理展開，保證教育教學的展開更加有效，最大限度地促進高校文化自信教育效果的提升。例如，在S高校文化自信教育過程中，不僅對思想政治課程內容進行了改革，更是注重開展中國詩詞鑒賞、文化藝術教學內容優化等活動，從而保證高校教育教學開展得更加有效。另外，S高校定期舉辦傳統文化征文活動以及校園演出等活動，對我國傳統文化的宣傳有非常重要的作用。

2.高校在文化自信教育過程中，還應該注重對教育途徑的優化，在互聯網教育時代，學校應該注重利用信息技術進行文化自信教育。（1）S高校在進行文化自信教育改革的過程中，在本學校校園網站上，建立思政文化教育模塊，在思政文化教育模塊內建立了學校文化自信教學活動模塊、歷史文化教育教學模塊、文化作品賞析等模塊，通過網絡教育的建設，保證文化自信教育更加有效。（2）S高校還建立了校園文化宣傳微博，對本學校的文化基礎內容進行宣傳，從而提升大學生對校園文化的認同感，逐步提升學生的文化自信[5]。

3.轉變傳統教學方法，利用新式教學方法，包括多媒體教學方法以及微課教學方法的應用。在實際的新式教學方法應用過程中，可以引入大量傳統的文化教學資源，包括圖片、視頻等資源，以提高學生對文化教育的興趣，提升學生的文化自信。

筆者針對大學生文化自信培育進行了分析研究，文章以S高校思想政治教育改革工作為例，從開創文化自信教學新模式、優化課程設置以及提升文化自信教育重視性三個方面闡述了高校大學生文化自信的培育方式，這對于高校大學生文化自信的培養有非常重要的作用。

參考文獻：

[1]孫瑜，喬東淼.分析高校思政教育中大學生文化自信的培育路徑[J].新商務周刊，2019（24）：239.

[2]李源.思想政治教育視域下當代大學生文化自信培育路徑分析[J].科學大眾（科學教育），2018，1020（5）：115.

[3]王芳.在思想政治教育工作中培育大學生文化自信的路徑研究[J].絲路視野，2019（2）：45.

[4]李俊強.思想政治教育視域下的當今大學生文化自信培育路徑探析[J].青年時代，2018（19）：108-110.

[5]朱春珠.中國特色社會主義文化自信的培育與踐行路徑探索[J].視界觀，2019（21）：1-2.

編輯 薛直艷