淺談初中生如何減負(fù)增效

徐小紅

摘 要：教育部多次提出減負(fù)，作為實(shí)施減負(fù)的學(xué)校和每一位老師應(yīng)該怎么做？學(xué)校的監(jiān)督力度采取的措施要到位，老師在平時(shí)教學(xué)過程中要認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于思考，采取科學(xué)的教學(xué)方法精講精練，使學(xué)生當(dāng)堂消化學(xué)到的內(nèi)容，提高教學(xué)效率，真正達(dá)到減負(fù)的目的。

關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;創(chuàng)新能力;精講精練

教育部多次提到“減負(fù)”，但只顧減負(fù)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降并不是教育部想要的結(jié)果，教師的壓力很大。新課改后，課本內(nèi)容越來(lái)越貼近實(shí)踐生活，在日常教學(xué)中，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容難易程度，不能隨意拔高教材難度，隨便拔高教材難度會(huì)使教師、家長(zhǎng)和孩子都很迷茫。相信很多教師都明白，如果通過做大量的習(xí)題，不但影響學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且給學(xué)生帶來(lái)了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、減負(fù)應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手

1.教師要清楚當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才

當(dāng)今社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我們必須培養(yǎng)與科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的創(chuàng)新性人才，為了培育社會(huì)所需求的人才，關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)，要做好“減負(fù)”工作。

2.學(xué)校要想盡一切辦法，減輕學(xué)生的作業(yè)壓力

學(xué)校把減負(fù)工作落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一位老師。拿我的親身經(jīng)歷來(lái)說，2014年我的孩子正上九年級(jí)，到離中考還有2個(gè)月到3個(gè)月時(shí)間時(shí)，每天晚上各任科老師都發(fā)一張模擬試卷作為作業(yè)，每個(gè)老師都說作業(yè)不多，可是各科作業(yè)加起來(lái)用的時(shí)間就很長(zhǎng)了，孩子有時(shí)寫完作業(yè)就寫到了凌晨2點(diǎn)，第二天早上8點(diǎn)就要起床，孩子休息時(shí)間只有5個(gè)多小時(shí)，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不夠，長(zhǎng)期這樣下去影響孩子的身心健康，甚至有的孩子堅(jiān)持不住就累病了，而且學(xué)習(xí)效率也大大降低。我和各任課老師多次協(xié)商無(wú)果，后來(lái)把這種情況反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)各個(gè)班的學(xué)生都有同樣的遭遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這種現(xiàn)象，組織各個(gè)部門召開大會(huì)，制定一系列規(guī)章制度，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)助力，層層推動(dòng)，為了孩子的身心健康，為了提高學(xué)習(xí)效率，才把“減負(fù)”工作做好做實(shí)了。

二、減負(fù)同時(shí)要增效，如何才能達(dá)到增效的目的

1.老師必須要有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，不斷地加強(qiáng)對(duì)業(yè)余常識(shí)學(xué)習(xí)與研討，提高本人的教學(xué)水，為減負(fù)打好基礎(chǔ)

認(rèn)真鉆研課本內(nèi)容吃透教材，使老師成為精講簡(jiǎn)練的“專家型”“學(xué)者型”教師，抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。如果不提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不停地講、留大量的作業(yè)，不但占去學(xué)生大量的休息時(shí)間，也影響了孩子們學(xué)習(xí)的積極性而且學(xué)生成績(jī)也得不到提高。例如，我校有一個(gè)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常給學(xué)生布置很多數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生花了很多的時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)，幾乎學(xué)習(xí)時(shí)間的一半用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)了，但是最后考試成績(jī)并不好。鑒于這種情況，教師間要常常增強(qiáng)商討，勤于總結(jié)好的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)方法逐步向科學(xué)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，填補(bǔ)自身的不足，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.想辦法提升課堂效率，為減負(fù)增效打好基礎(chǔ)

老師精心準(zhǔn)備，從實(shí)際生活實(shí)例入手，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手，逐步引入新的數(shù)學(xué)知識(shí)，化新為舊，自然引出數(shù)學(xué)概念、定理、公式等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)會(huì)，達(dá)到消化吸收為目的。備課要從以下幾個(gè)方面去備。

（1）備教材。教師必須仔細(xì)、反復(fù)地研究教材和所用輔導(dǎo)資料，做到教材重難點(diǎn)必須突出，難易水平一定要適中，特別注意每一節(jié)課的內(nèi)容不能超綱，但也不能不達(dá)標(biāo)，要做到恰到好處，做好每一章節(jié)知識(shí)的連貫性教學(xué)，并且要深刻理解通過本節(jié)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的教學(xué)目的。

（2）備學(xué)生。作為老師首先要充分了解班里的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、想法、做法、經(jīng)過多和學(xué)生接觸、多交流，多談心，摸清每個(gè)學(xué)生的理解水平、個(gè)性差別，摸清楚整個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生的情況，自然地讓孩子對(duì)你所教學(xué)科迸發(fā)興趣，讓孩子喜歡上你的課，才能達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)效果。

（3）備教法。在學(xué)生學(xué)法基礎(chǔ)上，精心地優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)辦法。做好課前3分鐘思政教育，聯(lián)結(jié)生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，協(xié)助孩子了解數(shù)學(xué)概念定義定理及公理，為做習(xí)題打好基礎(chǔ)，達(dá)到活學(xué)活用的效果。

（4）備作業(yè)。布置的練習(xí)題一定要有選擇性，要減負(fù)，就必須精心選擇課本、練習(xí)冊(cè)上各種題型，避免出現(xiàn)多次重復(fù)，最好是自己動(dòng)手做一做，養(yǎng)成一題多解的習(xí)慣。老師有意識(shí)地在薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫，有利于學(xué)生減負(fù)增效。

3.打造互動(dòng)有趣新課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

借助互動(dòng)白板功能App，讓課堂氣氛生動(dòng)起來(lái)，讓孩子踴躍自動(dòng)起來(lái)。互動(dòng)課堂教學(xué)方式有好幾種：評(píng)價(jià)互動(dòng)、新知互動(dòng)、習(xí)題互動(dòng)、移動(dòng)互動(dòng)等，如評(píng)價(jià)互動(dòng)，班里學(xué)生分成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選一個(gè)自己喜歡的代表圖形，一次可以加1分，也可以加10分，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，精講簡(jiǎn)練，讓孩子有足夠的時(shí)間來(lái)消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容，加重后續(xù)學(xué)習(xí)壓力，不打疲勞戰(zhàn)。當(dāng)一節(jié)課上完后要總結(jié)，看看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)獲勝，這種方式可以使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動(dòng)，不僅提高了孩子數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提高了課堂效率，真正達(dá)到增效的目標(biāo)。

總之，減負(fù)增效不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自組織落實(shí)，責(zé)任到人，而且有要有高素質(zhì)的老師，老師必須應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)備好課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，才能夠提高課堂效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的。

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