新課程·上旬
探索篇
- 講中國故事,傳紅色基因
- 持續推進區域教育均衡發展是鞏固教育脫貧攻堅成果的關鍵
- 揚起初中英語立德樹人的大旗
- 家校合作 構建有效的激勵機制
- 明確教養方式 建立自我導向
- “學校、家庭、社會”體育一體化的研究
- 新教育背景下初中學生課外名著閱讀方法淺談
- 農村初中語文古詩文教學策略研究
- 提升中學生核心素養之文化傳承與理解能力的策略研究
- 農村學校閱讀與作文教學有效融合策略
- 讓小組合作學習點燃智慧課堂
- 語文教學實現生活化教育的途徑探究
- 淺談初中英語課堂中聽說能力的培養
- 不同年齡對學生外語習得影響的探討與研究
- 借微課讓初中英語課堂“活”起來
- 分層導學案在初中英語教學中的應用研究
- 中小學英語教學方式的有效銜接策略
- 導學案在農村初中生英語自主學習能力培養中的運用
- 初中道德與法治課堂情感教育策略的探究
- 提高道德與法治課教學實效 促進中學生生涯規劃教育
- 立德樹人視野下中學道德與法治課教學方法創新實踐
- 中學地理教學中STEM教育理念的實踐探討
- 關于問題導學法在初中數學教學中的有效運用思考
- 設置教學情境對于實施“理想課堂”與“和諧課堂”的重要作用的探究
- 基于云教育線上線下混合教學的研究分析
- 基于STEAM理念的初中物理課程設計研究
- 略論生本理念下初中化學實驗改進與創新策略
- 核心素養視角下初中化學實驗微課在教學中的運用
- 農村中學生心理問題的研究與對策
- 基于核心素養培養的初中語文教學策略
- 核心素養下的初中語文教學目標的設計
- 基于核心素養的初中語文文言文教學分析
- 基于核心素養下的初中英語分層教學對策
- 立足核心素養,優化初中歷史課堂教學
- 初中物理教學中提高學生核心素養的措施分析
- 談初中數學教學中如何培養學生的核心素養
- 核心素養視域下農村初中生數學邏輯推理能力培養的教學實踐研究
- 核心素養下農村初中數學合作學習深化研究
- 基于核心素養的初中數學數據分析觀念的培養
- 核心素養視角下學生數學概括能力的引導與培養策略
- 關于初中物理教學中學生核心素養的培養探討
- 初中生物學發展核心素養的實踐研究
- 基于核心素養的初中生物學高效課堂生命教育的研究
- 初中體育課堂提升學生核心素養的途徑
- 初中語文教學中鄉土文化資源的應用研究
- 初中語文單元整體閱讀教學策略探究
- 人文素養在初中語文教學中的有效融入策略思考
- 淺談初一英語教學中的中小學英語銜接問題
- 思維導圖應用于初中英語寫作教學的實踐研究
- 初中道德與法治教學改革中存在的問題及對策研究
- 初中地理教學中愛國主義教育現狀與策略研究
- 生活化教學在初中地理課堂教學中的應用研究
- 初中數學教學設計中應用差異教育的研究
- 構建初中數學課堂導入探究
- 初中物理課堂教學設計與優化研究
- 新課程背景下初中生物課堂的生活化教學實踐研究
- 談在初中生物教學中滲透習慣養成教育
- 初中音樂教學中培養學生審美素養的研究
- 初中美術課堂實施小組教學的研究與探索
- 初中信息技術課堂教學中計算思維的培養策略研究
- 初中勞動技術教學“生活化”方法研究
- 合作學習模式在初中體育足球教學中的應用研究
- 新課程背景下初中語文閱讀教學之我見
- 淺談初中語文教學中綜合性學習的開發與利用
- 新課改下初中語文教學中情感教育的應用探討
- 論初中語文閱讀教學與寫作教學的有效結合
- 淺談初中語文教學中的作文教學
- 有效探究初中語文分層教學模式
- 淺析新課改下初中語文人文教育
- 構建初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的芻議
- 重視“主題教學” 促進知識整合
- 抓實英語早讀 提升綜合能力
- 新課改下初中英語教學的問題與對策研究
- 論初中道德與法治生活化教學模式的構建與應用
- 不妨讓初中歷史教學的“鄉土氣息”更濃一些
- 新課程理念下初中物理教學案例分析與研究
- 分層教學法在初中化學教學中的應用價值
- 新課改視角下的中學體育田徑訓練教學實踐研究
- 終身體育理念下初中體育教育的改革路徑
- 絢爛色彩 綻放思維
課程篇
教學篇
- 初中語文教學中多元化教學方法的實踐探析
- 初中語文閱讀教學以提問促思維的策略分析
- 分層教學法在初中語文教學中的運用
- 初中語文教學組織小組合作學習活動的方法
- 探討初中英語寫作教學中過程寫作法的運用
- 初中英語課堂教學中互動教學藝術
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用
- 初中英語教學中小組合作學習的實踐策略分析
- 基于分層教學法的初中英語教學探索
- 情境教學法在英語語法教學中的應用
- 初中道德與法治利用思維導圖提升學生品德修養的策略探究
- 育人為本,德育為先:初中道德與法治課德育嘗試
- 淺談初中道德與法治的教學方法
- 初中歷史教學實踐情境教學法之我見
- 初中歷史教學中家國情懷培養的策略探究
- 初中地理教學中學生地理思維培養策略初探
- 巧用思維導圖識記初中地理知識
- 注重算理教學,提高學生的計算能力
- 初中數學課程中融入德育的策略
- 問題導學法在初中數學教學中的實踐探析
- 數學課堂導入方法淺議
- 初中物理教學中情境教學法的實踐探究
- 談初中物理學生分組實驗教學策略
- 探究式教學在初中物理教學中的應用分析
- 初中物理實驗探究教學策略研究
- 淺談PBL教學法在初中化學單元整合中的應用
- 探究式教學在初中化學課堂教學中的應用研究
- 導學案教學法在初中生物教學中的應用研究
- 初中音樂欣賞課互動教學策略的探討
- 探討初中體育教學中學生健身意識的培養
- 談“互聯網+”環境下初中語文教學的思考
- 信息技術與英語學科整合策略研究
- “互聯網+”環境下初中英語教學策略探討
- 基于核心素養探討初中英語與信息技術的有效結合
- 大數據時代中學生英語自主學習能力培養策略
- “互聯網+”時代如何培養初中生的歷史核心素養
- 初中歷史教學中影音視頻的應用
- 信息技術有效融合初中歷史課堂教學的實踐探索
- 論信息技術與初中數學教學的有機融合
- 關于微課下初中數學智慧課堂的構建策略研究
- 多媒體技術在初中數學教育教學中的應用分析
- 淺談互聯網背景下初中數學分層教學
- 微課在初中物理教學中的運用措施研究
- 初中物理實驗教學中微視頻資源的開發與應用分析
- 微課在初中物理教學中的應用分析
- 摭談初中物理學困生的課外遠程輔導
- 基于核心素養理念下初中化學微視頻教學策略研究
- 信息技術與農村中學化學探究式教學整合的探索
- 電影電視資源在初中生物教學中的應用
- 信息化教學資源庫的建設與應用研究
- 微課在初中信息技術課程教學中的應用研究
- 初中語文實施“教學評一致性”的一些思考
- 初中英語教師如何進行教學反思
- 深度教學,讓課堂從符號走向意義
- 初中物理教學生活化的思考
- 農村初中物理實驗教學的現狀及思考
- 對初中物理教學中學生創新能力培養的思考
- 初中語文寫作課翻轉課堂模式的構建與實踐研究
- 創建班刊的一些嘗試
- 基于個體差異的初中語文個性化閱讀指導方法探討
- 大數據時代初中道德與法治教學模式創新剖析
- 淺析初中物理教學中如何實施創新教學
- 翻轉課堂教學模式在初中物理教學中的有效性探究
- 構建有效情境,讓初中化學課堂更有魅力
- 新教改下STS教育在新課程生物教學中的滲透
- 淺析新時期翻轉課堂在初中生物教學中的應用
- 利用地域資源豐富校園體育特色活動
- STEAM教育理念在初中信息技術教學中的應用探究
- 讓語文課堂充滿生命的張力
- 初中語文課堂教學如何構建高效課堂
- 巧用多媒體打造初中英語高效課堂
- 初中英語課堂實效性如何提高的實踐
- 探索初中歷史教育教學中高效課堂的構建路徑
- 提升初中歷史教學有效性的路徑探討
- 基于核心素養的初中生物高效課堂的構建探討
- 構建初中地理高效課堂的方法探究
- 再探初中數學教學高效課堂模式
- 核心素養視角下初中數學高效課堂構建策略
- 有效提問提高初中物理課堂效率的研究
- 初中化學高效課堂的構建策略分析
- 淺談初中體育體能教學的有效開展對策
- 滾動復習在打造高效課堂中的作用
- 基于思維導圖的初中語文作文教學探討
- 初中語文教學中學生自主學習能力培養策略研究
- 初中語文學困生轉化策略探究
- 淺析語文閱讀教學中如何提升學生閱讀能力
- 初中語文教學應強化思維能力的培養
- 農村初中作文課堂上的生成教學
- 初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討
- 初中語文課堂教學中生活元素的應用實踐
- 如何在初中英語閱讀教學中有效地教學詞匯
- 談德育在初中道德與法治課堂中的落實
- 初中道德與法治教學中生活化教學模式的運用分析
- 初中道德與法治課堂教學中如何轉化后進生
- 淺談初中數學教學與學生創新思維的培養
- 淺談初中數學課堂教學的“學—導—升”模式
- 聚焦數形結合思想,增強學生解題能力
- 精準教學視野下初中數學分層教學策略
- 初中物理概念教學中的活動設計策略例談
- 初中物理教學中學生提出問題能力培養策略研究
- 初中化學教學中學生常見問題及應對措施
- 初探趣味化學實驗在初中化學教學中的應用
- 初中化學教學中學生探索能力的培養
- 探究理念下的初中生物實驗教學實踐分析
- 關于廣府優秀文化與皮藝相結合的教學實踐探究
- 個性化教育在初中美術教育中的應用
- 初中美術課程的生活化教學策略
- 淺析初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學
- 談中學音樂教學中音樂情感體驗的有效途徑
- 提高初中生對中國傳統音樂的鑒賞能力
- 初中音樂教學中培養學生創新能力的途徑探究
- 人工智能助力英語教學新模式的應用研究
- 初中體育教學中的快樂田徑課堂構建分析
- 探究如何在特教學校上好律動舞蹈課