中學(xué)預(yù)防校園欺凌安全體系的構(gòu)建探討

李廣明

摘 要：校園欺凌屬于不良的行為，對學(xué)生生理和心理都會造成很大的傷害，所以學(xué)校需要重視預(yù)防校園發(fā)生欺凌事件，通過增強學(xué)生法律意識、構(gòu)建防校園欺凌安全體系等手段，更好地預(yù)防校園欺凌。因此，首先分析中學(xué)防校園欺凌安全體系構(gòu)建的必要性，其次對其具體的構(gòu)建策略進行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué);預(yù)防校園欺凌;安全體系;構(gòu)建策略

近年來，人們的生活水平越來越高，對教育的重視度也越來越高，學(xué)校是開展教育的重要場所，想要更好地保證學(xué)生健康成長，還需要做好學(xué)校教育。而當前，校園欺凌情況時有發(fā)生，當出現(xiàn)校園欺凌之后，學(xué)生的受教育權(quán)、人身權(quán)都會受到很大的影響，從而影響學(xué)生的健康成長。所以，學(xué)校需要重視構(gòu)建防校園欺凌安全體系，從而更好地預(yù)防校園欺凌，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、中學(xué)防校園欺凌安全體系構(gòu)建的必要性

1.減少校園欺凌事件的發(fā)生率

校園欺凌事件發(fā)生對學(xué)生身心健康造成非常大的影響，構(gòu)建中學(xué)預(yù)防校園欺凌體系之后，能夠?qū)π@欺凌情況進行有效的監(jiān)控，通過普及法律意識，加強思想道德教育，從而很好地減少校園欺凌事件[1]。

2.促進學(xué)生身心健康發(fā)展

初中生處于青春期，在這個階段，學(xué)生的身心均處于快速發(fā)展時期，對外界相對比較敏感，如果出現(xiàn)校園欺凌很容易影響學(xué)生的心理健康。所以，構(gòu)建中學(xué)防校園欺凌體系能夠很好地減少校園欺凌對學(xué)生的消極影響，從而更好地促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、中學(xué)預(yù)防校園欺凌安全體系構(gòu)建的策略

中學(xué)階段的教育教學(xué)中，構(gòu)建預(yù)防校園欺凌安全體系是預(yù)防校園欺凌的重要措施，以下針對中學(xué)預(yù)防校園欺凌安全體系的具體構(gòu)建策略進行分析。

1.學(xué)校需要制定切實可行的措施，提高師生安全意識與法律意識

在以往的學(xué)校管理中，大多數(shù)學(xué)校將重點放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，對師生安全意識和法律意識的培養(yǎng)多有忽視。針對這種情況，為了更好地構(gòu)建預(yù)防校園欺凌體系，學(xué)校還需要結(jié)合當前的實際情況，構(gòu)建切實可行的措施，對師生安全意識和法律意識進行培養(yǎng)，同時還需要加強法制宣傳教育、構(gòu)建安全事故報告制度，更好的預(yù)防校園欺凌事件，營造良好的校園環(huán)境[2]。例如，學(xué)校可以深入研究教育部相關(guān)文件以及國家的相關(guān)法律法規(guī)，運用校外教育與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式，加強普法宣傳，讓教師和學(xué)生了解更多的法律知識，從而增強師生的法律意識。同時，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生防護觀念，教師還可以給學(xué)生講解一些校園欺凌事件的危害性，并且讓學(xué)生明白遇到校園欺凌事件后應(yīng)該怎么辦，從而更好地提高學(xué)生的安全防護意識。此外，學(xué)校還需要做好監(jiān)督，當出現(xiàn)校園欺凌事件后，及時進行處理和懲罰，并且作安全事故報告，并及時上報，更好地構(gòu)建安全事故報告體系，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。

2.改變監(jiān)護人的傳統(tǒng)教育理念，提高監(jiān)護人的法律意識

除了師生安全意識和法律意識的培養(yǎng)之外，想要更好地構(gòu)建預(yù)防校園欺凌事件體系，做好監(jiān)護人的宣傳教育是必不可少的，只有讓監(jiān)護人認識到校園欺凌的重要性，并且將預(yù)防校園欺凌教育融入家庭教育中，才能更好地預(yù)防校園欺凌。因此，學(xué)校還需要制定相應(yīng)的家校合作制度，通過家訪、家長會以及平時交流，改變監(jiān)護人的傳統(tǒng)教育理念，更好地普及法律知識，從而有效增強監(jiān)護人的法律意識。此外，學(xué)校還可以與村委會、居委會合作，加大防校園欺凌宣傳教育。例如，學(xué)校可以制作防校園欺凌的宣傳單，然后給家長發(fā)放，或者舉辦一些防校園欺凌的講座、制作教育宣傳視頻等，幫助家長更好地認識到校園欺凌的危害性，從而讓家長也參與到防校園欺凌工作當中，平時家庭教育中向?qū)W生普及法律知識，提高學(xué)生的維權(quán)意識，并且讓學(xué)生掌握一些預(yù)防暴力的技巧，做好防范工作。

3.構(gòu)建防治校園欺凌的預(yù)防機制與處理機制

除了提高師生、監(jiān)護人的法律意識和安全意識之外，在預(yù)防校園欺凌體系構(gòu)建當中，構(gòu)建防治校園欺凌的預(yù)防機制與處理機制也是非常重要的。一般來說，防治校園欺凌的預(yù)防機制與處理機制主要包括早期預(yù)防機制，校警協(xié)作的快速處理機制兩個方面，其中早期預(yù)防機制的構(gòu)建主要是針對學(xué)生行為和思想狀況的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)一些具有暴力傾向的學(xué)生，然后及時進行干預(yù)。同時，監(jiān)控學(xué)生的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，對不良習(xí)慣及時糾正，在平時的校園管理中也需要加強安全保障機制，禁止學(xué)生攜帶刀具進入校園，將校園欺凌扼殺在萌芽階段。校警協(xié)作的快速處理機制構(gòu)建就是針對已經(jīng)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象之后的處理，通常需要采取處分、懲戒等措施，對情況比較嚴重的，必要時可以請求公安機關(guān)介入，通過一些強制性的手段更好地消除校園欺凌現(xiàn)象。

綜上所述，在中學(xué)校園管理中，做好校園欺凌預(yù)防屬于非常重要的工作，所以初中學(xué)校還可以結(jié)合當前的情況，通過制定切實可行的措施，提高師生安全意識與法律意識;改變監(jiān)護人的傳統(tǒng)教育理念，提高監(jiān)護人的法律意識;構(gòu)建防治校園欺凌的預(yù)防機制與處理機制等方式，有效構(gòu)建中學(xué)預(yù)防校園欺凌安全體系。

參考文獻：

[1]李敏，李哲睿.中學(xué)防校園欺凌安全體系的構(gòu)建[J].云南教育（中學(xué)教師），2019，25（6）：45-47.

[2]吳英苗，張濟洲.檢察機關(guān)參與構(gòu)建中小學(xué)校園欺凌社會化防治體系[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2019，307（9）：71-75.