素質教育視角下中職英語核心素養培養途徑探究

張愛霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在素質教育視角下，加強對中職英語核心素養培養途徑的研究，可以有效提高中職英語教育的整體質量和水平，讓中職英語教學可以更好地發揮自己的作用，提高中職學生的英語素養，幫助學生為今后的學習與生活打下堅實的基礎。首先簡要分析了中職英語核心素養培養過程中所存在的問題，然后從三個方面出發闡述了素質教育視角下中職英語核心素養培養途徑，以此來供相關人士交流參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 素質教育視角;中職英語;核心素養;培養途徑

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）16-0178-02

從中職英語教學的教學目標出發，中職學生學習英語的主要目的是為了將英語知識更好地運用到實際生活中，對學生的實際運用能力提出了更高的要求。因此，中職英語教學必須要找準切入點，讓中職英語教學可以更好地滿足中職學生的要求，為學生的學習與生活提供幫助。在素質教育視角下，培養中職學生的英語素養是必要的，對學生有著一定的促進作用。

一、中職英語核心素養培養過程中所存在的問題

（一）教學方式的落后

教學方式的落后是現代中職英語核心素養培養過程中存在的較為嚴重的問題，對學生英語的學習產生了極為不利的影響，在現代中職英語教學中具有消極的作用。在現代中職英語教學中，多采取的是教師講課學生聽講的單一式的教學方法，在這種教學方法下，學生大都只能被動地接受教師所灌輸的知識，不利于學生自主學習能力和自主思維能力的培育，學生受這種教學方式的影響，極容易出現理論脫離實際和高分低能的問題，對學生今后的學習與生活具有消極的作用。中職學生的英語基礎普遍較低，對英語學習的興趣也較差，學生容易產生厭學心理，影響學生的實際英語學習效果，對學生的英語學習產生極為不利的影響，造成了學生英語成績落后的現象。在現代的中職英語教學過程中，教師所采取的教學方式相對單一，學生也很難在這種教學方式下形成對英語的興趣，這就導致學生在英語學習的過程中容易出現走神和注意力不集中的問題，在極大程度上打擊了學生英語學習的積極性和主動性，影響了學生的英語學習熱情。現代中職英語教學中所采取的教學方式已經逐漸落后于時代發展的需求，成為我國中職英語教學發展與前進道路上的重要阻礙。

（二）教學內容的落后

在素質教育視角下，中職英語核心素養的培養離不開良好的教學內容，而教學內容的落后是現代中職英語核心素養培養過程中所存在的較為常見的問題，也是必須要解決的問題。現代中職院校的許多英語教師還沒有擺脫應試教育觀念的影響，在英語教學過程中過于重視對學生理論知識的教學，忽視了對學生英語知識實踐應用能力的培育，這也對我國中職學生的英語核心素養的培育產生了不利的影響。現代許多中職英語教師沒有真正意識到英語口語教學的重要性和必要性，而英語口語是學生運用英語知識的一個重要渠道。因此，許多中職學生無法將其所學習到的英語知識真正落實到實際生活中，出現了高分低能的現象，對學生的發展產生了不利的影響。英語是一門語言性的學科，學生要想學好英語，就必須從全方位出發來進行英語的學習。但是在現代中職英語教學中，其教學內容多以理論教學為主，實踐性的內容較少，這就對學生的英語知識的實際應用能力的培育產生了消極的作用。在一部分已經開展了英語口語教學的中職院校中，其所采取的口語教學形式也多是傳統的問答式和課文朗誦式的教學，這一類型的英語教學效果較差，無法對學生的口語能力進行充分培養。現代中職英語教師并沒有將聽、說、讀、寫、譯五個基本功全部融入英語教學內容之中，這就導致中職英語教學內容的偏向性較強，不利于學生英語素養的全面發展，對學生的英語學習也造成了一定的阻礙。在現代英語教學過程中，其教學內容多以英語教材為基礎，這就使得教學內容過于局限，學生的英語學習內容也過于單薄，對學生的實際應用能力的影響較大。

（三）學生缺乏英語學習興趣

學生在英語學習過程中缺乏興趣，是現代素質教育視角下中職英語核心素養培養過程中遇到的一個難題，從傳統上來說興趣是最好的老師，興趣的缺乏使得學生無法集中自己的注意力來進行英語學習，這在極大程度上影響了學生英語學習的效率和效果，打擊了學生英語學習的積極性和主動性。學生對英語學習興趣的缺乏也在一定程度上影響了中職英語課堂教學的學習氛圍和學習的環境，無法充分調動學生學習的熱情。興趣的缺乏使得學生無法在英語學習的過程中保持愉悅的心情和良好的學習狀態，這就極為容易在中職英語教學過程中產生一系列的問題與隱患，對學生的英語學習產生極為不利的影響。許多中職英語教師在教學過程中無法充分發揮學生的主觀能動性，這在一定程度上導致學生在英語學習的過程中以消極的方式來應對英語的學習，長期下去導致學生失去對英語學習的興趣，影響了學生的英語學習能力，這也在極大程度上降低了英語教學質量。由此看來，缺乏英語學習興趣對學生的英語學習的影響是巨大的。

二、素質教育視角下中職英語核心素養培養途徑

（一）改進傳統的教學方式

在素質教育視角下，中職英語核心素養的培育水平和質量要想得到有效提升，就必須對其傳統的教學方式進行一定的改進，讓教學方式可以更加符合時代發展的需求，滿足學生的學習需要。這就需要教師對學生的實際學習狀況進行一定的調查和研究，根據現實的情況來采取合適的教學方式，有效增強其教學方式與學生實際之間的匹配度，通過這種方式來為學生的英語學習提供一定的幫助。教師可以在教學過程中采取互動式的教學方法，增強教師與學生之間的互動和交流，讓教師與學生可以在互動過程中增進對彼此之間的了解，從而構建和諧的師生關系，為學生的英語學習營造良好的學習氛圍。教師可以在英語教學之前，根據其所要講述的英語知識來向學生提出一些相關的問題，讓學生帶著問題進行學習，通過這種方式有效地吸引英語教學過程中學生學習的注意力，不斷鍛煉學生的思維能力，通過這種方式來讓學生對其所學習的英語知識有更加深入的思考。然后教師需要在課堂教學完成之后，讓學生來分享自己所找到的問題答案，然后教師根據學生所尋找到的答案，對答案進行查漏補缺，使得學生可以在這一過程中不斷完善自己所學習到的英語知識。教師也可以在英語課堂教學過程中舉辦一些活動來與學生共同完成，以此來不斷地增強學生對英語學習的興趣，不斷地增強學生在學習過程中的參與感。教師在英語教學過程中也需要為學生留出充足的自主學習和討論的時間，讓學生可以在這一段時間內充分消化自己所學習的英語知識，提高自己的英語學習能力。

（二）豐富英語教學內容

在中職英語教學之中，教師必須要對英語教學的內容進行豐富和完善，在教學內容的制定過程中，教師必須要將聽、說、讀、寫、譯五個方面全部放入教材中，讓教材內容更加完善。在中職英語教學的過程中，教師也需要合理利用信息技術適當地對其教學的內容進行一定的延伸，不斷豐富其教學的內容，開闊學生的視野，通過這種方式來讓學生對其所學習的英語知識有更加深刻的理解，為學生的英語學習提供一定的幫助。教師在英語教學的過程中需要增設一些口語教學的內容，加強對學生口語能力的鍛煉，不斷提高學生的口語應用能力。教師也需要根據中職學生的實際學習情況和學習的進度來設計英語教學的內容，讓中職英語教學的內容可以更加符合學生英語學習的需要。中職英語教學的內容需要更加貼合實際的情況，讓學生可以在學習過程中更好地將其所學習到的理論知識運用到實際中。這就需要教師在教學內容中增加一些案例型的內容，讓學生可以通過這些案例來更好地提高自己的英語知識應用能力。現代中職英語教學的內容需要包含聽力、口語能力、讀寫能力以及翻譯能力等各方面的內容，教師也需要不斷根據現實社會的發展情況以及自身的英語知識儲備來不斷地充實中職英語的教學內容。

（三）提高學生的英語學習興趣

對于職業學校的學生來說，興趣是學習的巨大動力。在選擇材料時，教師應該把握教學內容的趣味性，使其盡量接近現實生活，注重實用性，靈活處理教材。在課堂教學中，要注意課堂介紹、知識應用背景介紹、知識點聯系實際和重點、難點介紹、課后交流等環節。上課前，教師要注意并收集教學內容的相關信息。課堂語言應盡可能日常化，符合學生認知發展的特點，從而調動他們的學習積極性和主動性。在課堂教學過程中，教師應運用簡潔、明快、有趣、鼓舞人心的語言，豐富的肢體語言和親切的微笑，營造相對輕松的教學氛圍，從而調節學生的學習情緒。

三、結語

隨著時代的不斷發展，中職英語教學需要根據時代的變化而進行一定的改進與創新，使其可以更加符合現代中職學生學習的需要，不斷增強其時代特色。

參考文獻：

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編輯 司 楠