關于新媒體情境下中職思想政治教育模式優化探究

湯衛華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在信息網絡技術日益發達的今天，新媒體的使用范圍日益增加，我國人民正式進入了新媒體時代。在這個新時代，人們獲取新事物、新信息和新思想的速度遠遠高于過去，其以飛快的速度，不斷刷新人們的認知、沖擊著人們的思想。然而新媒體帶來的效果具有雙面效應，一方面向人們傳遞著有效、有益的信息，另一方面又帶來了很多負能量的內容。這些都對當代中職生的思想政治觀念產生不同程度的影響，或好或壞、或多或少，使中職生在樹立良好價值觀的道路上會遇到重重困難。因此，在新媒體時代的發展進程中，為了迎合新的發展趨勢，中職學校就需要對學生思想政治的教育模式進行不斷優化、更新，要能正確地使用新媒體，以幫助現代中職生進行思想政治方面的學習，逐漸提高中職生在思想政治方面的重視程度。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;思想政治;教育模式;優化探究

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）16-0192-02

對學生進行思想政治教育一直都是中職院校教學中必不可少的教學內容，提高中職生的思想政治教育也是中職院校教學任務中的首要任務。隨著世界經濟、政治及文化等多個方面的全球化發展，各種信仰、理念和觀念都同時進入我國，使很多大學生對這些外來文化無法進行區分、消化吸收，形成正確的思想觀念。新媒體在人們日常生活中的廣泛應用，對中職生區分、辨別和形成正確的價值觀又增添了新的屏障，產生了更猛烈的沖擊。因此如何有效地利用新媒體的優勢，幫助學生學會對不同的價值觀念進行區分，同時結合理論知識對中職生進行教育就成了當前中職教學的首要任務。

一、新媒體的概述及其特征

新媒體主要是指借助信息網絡技術，利用智能手機、計算機等硬件設備作為媒介向大眾傳遞信息、提供娛樂服務的傳播媒體。新媒體與報紙、電視不同，它是人們在網絡信息技術使用下產生的一種數字化媒體[1]。

（一）具有明顯的時效性和即時性

在時效性與即時性方面，若是與傳統媒體相比，新媒體則更具優勢。在以往只是通過電視、報紙這些媒體進行信息傳遞，信息傳遞的速度過慢，傳播的范圍也比較窄小。人們不能立刻接收到信息，信息傳遞時效性也整體偏低。由于新媒體是通過網絡進行傳播的，隨著社會的發展，網絡的使用已經遍布世界，大部分城市中幾乎人人都在使用手機設備，就連不發達地區智能手機也是很常見的，可以說只要有網絡，人們就可以實現對信息的傳遞。只需通過不同形式的社交平臺人們就可以立刻將信息傳遞給世界各個地方的人。

（二）所有信息是在所有人之間進行的傳遞

由于沒有報紙那樣的編輯、主編對信息進行篩選，沒有電視媒體人對信息的真假進行審核，導致新媒體在傳遞信息時會將所有的信息不分真假好壞，全部傳遞出去[2]，使人們在接收紛繁復雜的信息時難以區分清楚，混亂的信息也嚴重影響著人們的生活，以及對事件的評斷。與此同時，中職生在接收這些信息時，也會遇到相同的情況。而中職生的實際社會經驗不足，對事物缺乏正確的判斷。因此在面對一些不規范的信息以及一些不正當的思想言論時，中職生的思想觀念很容易會受到負面影響。

（三）匿名傳播信息，信息真假難以辨別

在新媒體的使用中，人們選擇匿名發布信息、傳遞信息，實現了人們在信息傳遞面前的平等，使所有人都可以拋開階級、身份，在新媒體平臺進行交流、溝通。不過，人們在辨別信息的真假、確定發布人信息時會遇到重重困難，同樣面對虛假有害信息時，要追究不良信息發布人責任的時候也會遇到重大挑戰[3]。現實的情況更加嚴峻，很多充滿負能量的信息充斥著網絡平臺，借助新媒體技術不斷泛濫。當然，其中也有法治部門監管力度不夠，相關法律法規不夠完善所導致的。也正是由于這些原因，中職生看多了這些負能量的信息后，對其思想、政治覺悟方面都會產生不利影響。

二、新媒體技術使用時的負面效應

（一）虛假信息的不可控性增強

新媒體的使用，成功地實現了每個人既可以是一個信息的發布者，也可以是同一個信息的傳遞者。因此人們對于信息的傳播難以回到對傳統媒體信息的掌控力度上，甚至出現對很多信息不可控制的情況。一些缺乏真實性的信息，人們卻一時間很難全面控制其不在群眾之間傳遞。而對中職生而言，由于其對事物、信息缺乏常識性以及客觀性的判斷，常常會被發布虛假信息的人左右，做出過激行為，從而使中職生逐漸對思想政治學習產生排斥、反感的想法，從而不愿意學習。

（二）長期沉溺于虛擬世界，嚴重影響中職生的正常生活

新媒體的產生主要是依賴網絡的發展，新媒體的隱蔽性加上網絡具有的虛擬性，大學生在頻繁使用新媒體時就會很容易沉溺其中，難以自拔。另外，人們可以借助新媒體與所有人進行溝通、交流，也就使中職生在跟實際生活中的同學、朋友的交際減少，使中職生脫離真實的生活交際、真實的人際交往，嚴重的還會出現不愿與人溝通、交流的行為，最終逐漸失去人際交往的能力[4]。另外，由于中職生對信息真假的區分能力還處在比較弱的情況，如果中職生在網絡上出現屢次被欺騙的情況，也會逐漸開始不信任周圍的家人、同學、教師，從而產生人與人之間的信任裂痕。

在生物方面，人是群居動物，人們的生活需要社交。一旦人們長時間停止社交行為，其心理就容易出現問題。由于中職生的心智形成還不夠完善，在受到這些負面影響后，很容易走彎路，或者形成頑固的消極思想。也就是說在使用新媒體時，要注意引導學生有時間觀念，不可長期使用、依賴新媒體。

三、利用新媒體優化中職生思想政治教育模式的策略

新媒體技術能夠得到廣泛使用，證明其還是有明顯優勢的，在信息相互交融的時代，新媒體也為信息傳遞提供了多類型的平臺。也就是說在進行中職生思想政治教育時，可以合理使用新媒體技術，借助新媒體正規的平臺將正確的思想政治、價值觀念進行有效傳播[5]。另外，新媒體信息傳遞具有開放性，同時新媒體也擁有豐富的資源，能為各種學科提供良好的教學資料和教學案例，很多中職院校早已將新媒體技術運用到學科教育當中。

（一）貫徹正確的理念，注重學生的精神培養

當代中職生的日常生活、學習環境可以說是與新媒體緊密相連的，可以說他們是在新媒體技術的陪伴下成長的。因此新媒體技術自然會對這一群體的生活習慣和觀念產生一定的影響，教育工作者在教學時，在課堂中要堅持如一地貫徹、實施正確的教育理念。國家設立思想政治課程，意在培養學生正確的社會主義核心價值觀、正確的人生觀等，幫助學生能夠成為有理想、有道德、有文化和有紀律的“四有”青年，這些都非一日可成，而需要教育工作者長期堅持，使用高效的教學模式進行教育。另外教育工作者還需對學生進行思想政治教育，不是單純地將思想政治的理論知識灌輸給學生，還要注重在學生精神方面的培養，只有學生的精神在教育中得到升華，其價值觀才能得以塑造。

（二）合理使用新媒體，營造新的學習氛圍

當今社會的發展已經離不開新媒體技術的使用，因此教育工作者需要認清這一事實，正確看待新媒體技術，通過合理利用新媒體的優勢，將其融入學生的思想政治學習的課堂中。例如，中職院校可以建立自己的官方媒體平臺，安排專業的工作人員定期更新相關的思想政治內容，并對平臺加以妥善管理，然后引導學生在官方平臺上進行積極的討論、交流，宣傳思想政治文化[6]。最后還要將學生的德育與教材思想政治理論知識結合起來，全面培養學生的德、智、體、美、勞。同時也要廣泛使用新媒體技術，要以學生熟悉、習慣的方式進行，在校園中營造出井然有序的學習氛圍，指引學生對新媒體進行合理使用。

（三）利用新媒體，提升學生對政治的關注度

隨著社會經濟的發展，中職生的主要學習目的逐漸以畢業就業為主，在思想政治方面的認識遠遠不夠。越來越多的學生基本不關注國家的政治文化和時事熱點，更不會主動參與政治政策的內容。由于新媒體具有很高的時效性，因此中職院校可以借助這一優勢，幫助學生獲取豐富的政治新聞、國家政策等信息，提高學生對政治的關注度，實現學生在讀取政治信息內容時，增加對我國國內政治的重視程度。前提是需要教育工作人員要提升個人的網絡使用技能，掌握新媒體技術，并將其靈活運用到教學工作中。同時也要對新媒體信息的真假好壞進行辨認、區分，保證學生獲取的信息真實、可靠。

（四）做好日常監督工作

雖然大學生在信息獲取、辨別真偽上面的能力不足，在思想政治建設方面不夠全面，但中職生已經是一個獨立的個體，進入大學時也都已成年，每個學生也都有自己的思維模式和個人對事物的看法。因此在面對中職生使用新媒體技術時，正確方式是引導式的，而不是一味地杜絕使用，這樣既可以讓學生享受到新媒體帶來的好處，也可以避免與學生產生沖突，避免學生產生過激的思想和行為。

最后，教育工作者可以進行學生的思想政治監督工作，盡可能提前了解、掌握網絡上的有害信息，并及時進行清理。要時時掌握學生的思想動態，在學生新媒體使用上做好監督工作，為學生的網絡安全、思想政治教育學習保駕護航。在監督工作中，逐步完善學生的思政教育體系。

從全局來看，中職生思想政治的學習能對黨和國家的發展、建設產生最直接的影響。中職生是否具有正確的價值觀、是否具備良好的思維模式、是否對國家政治熱切關注，都是當代教育工作者在教育工作中要時刻關心的內容，要學會使用新技術、新手段和新方式，不斷進行教育模式的優化，幫助學生更快地成長。

參考文獻：

[1]盧杰.論新媒體環境下中職學生思想政治教育策略[J].讀與寫（教師），2019（1）：1.

[2]鄒燕.對新媒體網絡環境下中職生思想政治教育的思考[J].教育現代化，2015（11）.

[3]張捷.淺談新媒體網絡環境下中職生思想政治教育[J].記者觀察，2019（10）：146.

[4]郭冬梅.新媒體網絡環境下中職生思想政治教育[A].2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷一）[C]，2020.

[5]王尊尊.新媒體環境下中職學生思想政治教育策略[J].知識文庫，2018（18）：136.

[6]雷昕華.新媒體對當代中職學生思想政治教育工作的影響[J].卷宗，2017（16）：136.

編輯 薛直艷