科技賦能高校圖書館紅色文化傳承的思考

陳 奕

（華南理工大學圖書館,廣東廣州 510000）

歷史是最好的教科書，文化是深層次的育人模式。中國共產黨帶領全國人民艱苦奮斗，開拓進取，創造了一個又一個革命奇跡、建設奇跡、改革發展奇跡，取得了讓世界矚目讓人民滿意的輝煌成就。在波瀾壯闊的百年奮斗歷程中，孕育出昂揚向上的紅色文化和紅色精神。紅色文化是中國共產黨帶領人民群眾一起創造的，具中國特色的先進文化，具有豐富厚重的歷史文化內涵，一直激勵著國家和人民不懈奮斗。紅色文化不僅是讓人們銘記歷史，也在激勵著人們展望未來。

高校開展校園文化建設是以文育人的一項重要措施。“一方水土養一方人”。什么樣的文化熏陶出什么樣的氣質；什么樣的基因孵化出什么樣的性格。當今是一個信息量爆炸的時代，人們獲取信息的途徑越來越多，獲取信息的速度越來越快，各式各樣的思想文化在社會上、在校園里交流碰撞。我們應該把紅色文化的種子通過思政課堂、校園文化等途徑播進青年一代的心里，以具有中國特色的社會主義核心文化體系，為新一代青年提供堅強的思想保證和強大的精神力量，讓他們及早樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，主動抵御不良文化的影響。

一、利用大數據技術，挖掘推廣紅色文化資源

圖書館蘊藏著豐富的紅色文化資源，包括馬克思主義、黨政歷史、人物傳記、紅色文學等圖書和紅色主題期刊。在信息化高度發達的時代，圖書館所收藏的資源的具體內容，圖書館的具體服務對象以及服務范圍和深度等都發生了巨大的變化。“目前國內圖書館紅色文獻建設的內容包括館藏建設、空間建設與特色服務建設，發展路徑為以紅色文獻為主體，以空間為載體，提供以閱覽為基礎的宣傳教育特色服務。”一是圖書館可以利用數據挖掘技術對讀者進行管理，按照讀者的學歷、年齡、學科專業等對其進行分類，挖掘不同類別讀者的閱讀喜好和特點等，針對不同群體開展不同的紅色閱讀推廣。二是圖書館根據讀者的借閱歷史以及喜好，與圖書館的館藏資源進行關聯分析，科學合理的調整紅色文獻的采購，實現紅色文化主題圖書從“書荒”到“書海”。例如華南理工大學圖書館對每年畢業生進行閱讀數據統計分析發現，《習近平的七年知青歲月》無論是歷年年度數據還是畢業生數據中都穩占社科類借閱榜首位，就可以加大同類資源的采購，并依此開展閱讀推廣活動。三是建立讀者反饋技術，針對馬克思主義學院的師生以及開展相關研究的讀者，第一時間對其服務策略進行有效調整，提供個性服務。集中紅色主題資源并配備學科館員，為馬克思主義學院，習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心和其他相關研究機構提供研究文獻和數據支持。四是利用現代技術，對紅色書刊及手稿等紙質資料進行數據化，進行進一步的開放及保護，建設紅色閱讀平臺，滿足讀者數字閱讀需求。五是針對讀者閱讀習慣的變化，加強數字資源建設，例如購置黨史國史數據庫，為師生提供大量的觸手可及的紅色歷史，紅色故事、紅色經典圖書等資料。與學校或者區域文化建設部門合作，自建具有歷史文化特點的“紅色文化”數據庫，如史料數據庫、革命遺址數據庫、革命英雄人物數據庫等。

二、應用信息技術，打造具有多重功能的紅色文化主題空間

“圖書館應以場所理論為指導，關注師生對校園文化的認同形式，拓展圖書館的空間服務屬性”。空間服務是圖書館的重要服務內容之一，高校圖書館可以在館舍空間進行空間改造，以紅色文化為主題，依托豐富的紅色文獻資源，打造具有閱讀書籍、研究探討、展覽教育和文化講座等多重功能的紅色專讀空間。空間涵蓋藏書開間、閱讀書房、展覽教育區、多媒體研修室、文化講座報告廳等功能區域。空間分區具有足夠彈性，布置靈活，滿足一專多用需求。“紅色閱讀空間陳列展示逐步朝向真實化方向發展。為此，要巧妙應用燈光、現代材料、先進技術、高新設備等精細化展示”在空間環境的設計建設方面，以“紅色”為主基調，設計風格考慮中華優秀傳統文化、革命文化、先進文化的融合與統一，營造文化氛圍與閱讀氛圍；在空間內設置一個或多個“紅色文化”主題，通過主題內容的展示，將紅色文化的歷史故事、光榮事跡、偉人傳記、革命精神及先進文化等內涵，通過形象化的元素，傳遞給現場師生讀者。在主題空間的展廳、走道、閱覽桌等區域，設計擺放革命偉人名言、革命圖畫等，對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用。

由于圖書館收藏內容不同于博物館、檔案館等，缺少常規檔案資料、史料文物和珍貴藏品等的展示，圖書館要發揮館藏圖書的優勢和特點，利用具有歷史價值和反映時代風貌的紅色文獻為主進行展示。同時利用科技信息技術，進行更加多元化的紅色主題展設，包括通過高清顯示屏進行紅色影視的播放；紅色VR場景讓讀者身臨其境、紅色主題全息投影展示具體人物事件，例如南昌八一起義紀念館建成的5G+VR紅色場景再現以及南昌起義全息投影沙盤；紅色主題朗讀亭讓讀者進行紅色詩詞歌曲的朗誦傳唱等。建設紅色文化專題研修空間有，配備多媒體設備及主題數據庫，方便師生研讀研討。紅色文化主題空間，旨在打造創新紅色文化主題學習交流中心、紅色文獻資源中心、紅色閱讀推廣基地、愛國主義教育基地以及紅色文獻主題典籍研究基地。在建設空間及空間管理時，要將紅色文化的思想性與科技體驗和藝術性相結合，利用科技展示那段依靠紅色文化和精神勝利的歷史，讓空間里的讀者體會到紅色文化所傳達的精神，發揮空間環境潛移默化的文化育人作用。

三、以更加貼近年青一代的閱讀方式，傳播紅色文化，傳承紅色基因

隨著時代的發展，大學生的閱讀方式、生活方式和獲取知識文化的途徑發生了翻天覆地的變化。讀圖時代、碎片化閱讀、APP聽書、短視頻等閱讀習慣更容易被年輕人接受，紅色文化的傳播也需要與時俱進，跟上科技和人文發展的腳步，更貼近年青一代的生活方式和思維方式，通過手機及互聯網的快捷獲取方式，向青年學生傳播紅色文化。例如在圖書館設置以科技沉浸體驗為主，運用虛擬場景互動、AR/VR全息展示、三維聲光舞臺、5G物聯網等最新科技手段，建造具有高科技體驗感和深度教育場景；在圖書館精心設計“時光留影”等經典又出彩的背景，設計具有文化美感各類紅色主題圖書書墻，打造符合青年審美的場景，吸引青年學生、歷屆校友及參觀人員等打卡自拍等；在各種資料及活動里，設置掃碼解說，通過預先錄制的專業且有趣的講解，讓讀者聽到黨的聲音，融合現場的畫面及文字，全身心感受紅色文化的感動和沖擊；結合圖書館各種文化活動，融入紅色文化主題，打造“紅色的”書法文化、繪畫文化、攝影文化、詩詞文化等文化教育品牌活動，讓學生了解黨情國情，接受中華優秀傳統文化滋養；開通紅色文化主題展覽，例如紅色圖書展、紅色文化設計海報展、相關專業學生畢業成果展等主題展覽。活用網絡自媒體傳播方式，充分利用“兩微一端”新媒體平臺，宣傳推廣圖書館的紅色文化資源以及紅色文化活動，通過開展抖音直播、名人大咖線上面對面等各類自媒體線上品牌活動，打造學生喜愛的高速的正能量網絡媒介。

四、建立長效系統的紅色文化建設體制，保障持續深入開展紅色文化建設

文化建設是一項長期的系統性的工程，要有自上而下的頂層設計，制定科學詳盡的規劃、完善有效的制度、長效運行的合作機制以及不斷發展文化人才隊伍。文化建設是一項需要長期穩定投入的建設。紅色文化建設需要高校管理者的高度重視，把紅色文化列入校園文化建設的總體規劃中，把圖書館作為紅色文化建設的重要陣地，固定持續投入建設資金，進行紅色文化內容建設、紅色文化符號制作、紅色文化活動的組織和推廣提供物質保障；圖書館管理者要對圖書館紅色文化建設進行科學的頂層設計，制定一個符合校情館情、科學合理、具有可操作性的具體發展規劃；圖書館在進行文獻資源建設評估時，要將紅色文化資源建設作為一種特色資源進行建設，制定長期的采購計劃和采選機制，合理保障紅色文獻購置數量，規劃紅色文化資源的數字化及其數據庫建設等。文化建設是一項較為專業性、系統性的工作，圖書館紅色文化建設需要專門的工作部門或者建設團隊負責，從紅色文獻的挖掘及研究、紅色主題空間的持續建設及日常管理、紅色文化活動的策劃及實施等各方面都需要高素質的專業人才。開展紅色文化學術研究，通過學術研究提升服務能力和服務水平，一方面鼓勵館員們結合自身專業特長和發揮自身優勢，主動參與紅色文化研究項目，爭取承擔相關課題；另一方面在研究的基礎上形成專題性研究動態簡報，從而為學校思政理論教育及科研提供服務支撐。拓展紅色文化主題空間的外聯，探索共建共享渠道，為黨政機關、科研院所、高等院校、社會團體等機構提供高效獲取紅色文化研究資源的學習空間，提升社會影響力。

紅色文化是新時代的主流文化。圖書館要承擔起充分挖掘紅色文獻、做好紅色資源閱讀推廣，在青年學生中傳播紅色文化，弘揚紅色傳統，傳承紅色文化基因的責任，通過搭建多元化的文化育人平臺，引導青年讀者深刻認識中國共產黨百年奮斗路的艱辛歷程，了解紅色黨史國史、親近紅色文化，從而堅定理想信念，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行，啟航征程。