傳承紅色基因在思想政治教育中的深度融入探析

郭曄遠

（北京教育考試院 北京 100089）

思想政治教育貫穿于人類階級社會的全部歷史，在先進文化傳播、發揮價值導向以及文明社會構建方面具有重要的作用。紅色基因是社會主義中國思想政治教育，最鮮亮的底色，始終代表著思想政治教育的重要方向。當前，傳承紅色基因在思想政治教育的融入中還存在一些不足，因此，加強傳承紅色基因在思想政治教育的深度融入研究對于紅色基因更好地傳承，提高紅色基因在思想政治教育中的作用具有重要的意義。

1 紅色基因概念與內涵概述

1.1 紅色基因概念

中華民族對紅色崇拜由來已久，紅色是火焰的顏色，是生命與活力的象征，在中國古代，人們利用紅色來祈福，紅色代表著驅逐邪惡，代表著希望與幸福。在近代，紅色代表著光明與革命精神。中國共產黨領導的紅色政權、紅色革命根據地等無一不闡述著紅色的意義。基因，又稱遺傳因子，對于個體來說，基因支持著生命的基本構造和性能，存儲著生命從孕育到凋亡整個過程的全部信息，是決定生命健康的重要內在因素，能夠在復制自己保持生物基本特殊的基礎上在特定環境下發生基因突變。紅色基因則是根植于中華民族血脈的核心因子，是重要的紅色文化、紅色資源基因，它最大的特點在于具有先天遺傳與后天習得性，需要一代又一代廣大青年主動學習、弘揚與傳承。總體而言，紅色基因是中國共產黨歷經革命斗爭、帶領中國人民不斷開拓進取過程中形成的優秀品質和優良作風，是當代中華民族兒女需要傳承和弘揚的寶貴精神。

1.2 紅色基因內涵

紅色基因代表著中國共產黨最根本的品質和宗旨，紅色基因基本內涵有以下幾方面：第一，信念堅定、紀律嚴明。信念是人們對一件事情有信心、有信賴的思想狀態，堅定地理想信念是達成目標、破除重重阻礙的巨大的精神力量；第二，對黨忠誠、一心為民。沒有共產黨就沒有新中國，沒有千千萬萬普通民眾就沒有最終革命的勝利，一直以來，中國共產黨人始終不忘人民群眾，不忘黨的教誨，永遠保持對黨和人民忠誠，對共產主義事業忠心不二；第三，艱苦奮斗、勇于犧牲。從中國共產黨最初成立到百年后的今天，中國共產黨人始終秉承艱苦奮斗的優良作風，始終勇于和惡勢力作斗爭，無論是戰火紛飛的革命年代，還是國際形勢風云變化的當今社會，中國共產黨人始終保持不怕吃苦不怕犧牲的革命精神；第四，實事求是、勇闖新路。堅持實事求是，一切從實際出發，理論聯系實際，是馬克思主義中國化的理論精；第五，清正廉潔、無私奉獻。百年以來，中國共產黨始終保持著清正廉潔、無私奉獻的工作作風，無論處于任何境地，擔任任何職務，都秉承著優良的工作作風，這是我們當永不褪色的政治本色。[1]

2 傳承紅色基因在思想政治教育融入過程中存在的問題

2.1 對紅色基因理論認知存在偏差

在當今物質生活和精神生活日益豐富的現代社會，青年學生生存環境有了質的提升，與此同時，青年學生思想價值觀也受到外界多元化思潮的影響。一方面，艱苦奮斗、厲行節儉這些傳統的革命精神在物質匱乏年代表現出了強大的力量，很容易引起人們的情感共鳴。而現代社會人們生活相對富足，青年學生難以體會這種精神所包含的深刻內涵，認為這種思想已經過時，在現代大學生更看重的是掌握更多的技能，謀求更好的工作，獲得更高的經濟收入，對思想政治教育缺乏理性認知；[2]另一方面，受外界多元化思想的影響，在新媒體時代，學生接觸外界信息的方式更加豐富，西方思想所崇尚的“人權”“自由”“快樂至上”等與我國社會主義核心價值觀背道而馳，而不少學生由于受西方思想影響而對紅色基因文化缺乏認同感，對紅色基因理論認知存在偏差。

2.2 紅色資源開發效率不高

紅色基因中包含著大量的優秀紅色資源，而傳承紅色基因在思想政治教育中的融入需要將這些資源進行開發和利用，但是總體來看，我國各級院校對紅色資源開發利用率并不高。一方面受傳統教育影響，學校對學生文化知識考試分數更加看重，在思想政治課堂上關于紅色基因的融入也只是圍繞課本內容進行相關拓展，側重的是課本內容本身，但是具體紅色資源的利用與學生實際生活相脫離，融入效果無法保證；另一方面，由于不同院校之間育人目標、辦學理念等存在較大差異，導致傳承紅色基因在思想教育中的融入方面也存在很大不同，[3]尤其是一些以就業為導向的職業院校中，教師在進行紅色資源的挖掘方面僅僅局限于對一些紅色故事的講解和英雄人物事跡的介紹，學生無法感同身受，無法真正觸動學生內心，教學效果并不理想。

2.3 實踐教學不足

傳承紅色基因在思想政治教育中的融入不僅僅是在思政課堂上的理論講述，更重要的是真正結合學生實踐，在實踐中提高學生對紅色基因的認識。但是在實際的實踐教學中，關于紅色基因的實踐并不多。在不少學校，紅色基因實踐教學通常是以帶領學生參觀革命圣地、革命烈士故居等形式的課外活動，在實踐過程中，學生更多的是將其當成了一次戶外出游的機會，在革命圣地拍照打卡發朋友圈等，思想上并沒有真正得到提升。此外，由于實踐教學相比理論教學需要投入更多的人力、精力和物力，因此，很多學校實踐教學較少，沒有形成系統的教學體系，無法及時將思政課堂上的重要理論知識在實踐中及時轉化，使得紅色基因的育人作用隨著時間的流逝而逐漸弱化，可能前一秒學生還在思政課堂上熱血沸騰，而后一秒便在網絡視頻中迷失。實踐教學不足導致傳承紅色基因在思想政治教育中的融入效果不佳，還造成了諸多紅色資源的浪費。

2.4 相關機制有待完善

黨的十九大進一步強調了發展中國特色社會主義文化，紅色基因中所包含的豐富的紅色文化資源受到追捧，學校思想政治教育是傳承紅色基因、弘揚紅色基因的重要途徑。但是當前相關機制還不夠完善，導致紅色基因在思政教育中的融入受到很大制約。一方面，不少以紅色資源為主題的旅游勝地更看重的是紅色資源所能夠帶來的經濟價值，而對于其所產生的重要的精神影響并不重視，缺乏必要的社會保障機制，這使得學生們在進行紅色教育實踐時難以達到理想的效果；另一方面，學校在將紅色基因在思政教育的融入過程中形式單一，沒有形成以紅色基因為主題的完善的教育體系，在進行紅色基因的宣傳和思想政治融入方面更多是形式上的，缺乏完善的教育機制，使得紅色基因在高校中的傳承和滲透受到阻礙。[4]

3 傳承紅色基因在思想政治教育的深度融入具體優化策略

3.1 加強學生正確價值觀引導

學生價值觀是引導學生行動的重要思想，學生是祖國的未來和希望，在當前社會主義事業蓬勃發展的形勢下，學生群體更需要樹立正確的思想價值觀，擁護黨中央的領導，擔起建設祖國未來的重任。首先，積極弘揚社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是我國社會主義各項事業發展的重要思想指南，是抵御西方不良思潮的重要思想武器。政府需要積極發揮主導作用，提高社會主義核心價值觀的社會影響，尤其是對學生的重要影響，強化教育引導，利用馬克思主義理論對學生加強正面教育；其次，積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的踐行需要全社會的共同參與，將社會主義核心價值觀深入人心，營造良好的社會環境，在無形中影響學生群體思想價值觀向著積極正確的方面發展；[5]最后，與時俱進，注重時代性。紅色精神永不過時，但是在具體的紅色基因傳承與思想政治教育融合過程中需要重視時代性，分析把握當前時代性青少年群體所生存的社會環境，并積極進行紅色基因傳承的創新，賦予紅色基因時代意義和更多內容。例如，利用現代新媒體技術，加強紅色基因在互聯網的傳播與弘揚，開創更多易于學生接受的紅色基因宣傳途徑，發揮出更好的思想價值引導作用。

3.2 提高對紅色資源的開發利用

傳承好紅色基因，就要用好用足用活紅色資源，針對當前紅色資源開發效率不高的問題，學校可以通過以下幾方面提高對紅色資源的開發利用，推動紅色基因在思想政治教育中的作用。首先，在思政課堂上，教師要重視紅色資源的材料選取，真正從育人角度出發，重視選材的實用性和適用性；其次，重視紅色元素與思政教材的內容銜接。思政教育是引導學生塑造正確思想價值觀的重要途徑，紅色資源的開發利用需要與思政教材內容有機結合，充分發揮思政教材作用，對教材內容進行進一步拓展，將紅色資源納入日常思政教學體系中來；最后，利用網絡信息技術，加大紅色資源的開發利用。學校可以通過網絡平臺對紅色資源進行搜索，下載紅色文化相關知識，并構建紅色資源教育網站，將紅色資源與社會熱點結合，提高學生對紅色資源的學習興趣，使學生深刻認識到紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易。

3.3 增強實踐教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，學生通過實踐才能夠真正將紅色基因理論知識內化，吸收到自己頭腦中，才能真正指導學生行為。一方面，學校可以定期組織紅色主題的文化活動。在國慶節到來之際進行唱紅歌、講紅色故事等比賽，營造良好的紅色文化學習氛圍；另一方面，組織學生積極投身到社會實踐中，在實踐中鍛煉學生思想品質，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀。

3.4 完善相關領域保障機制

首先，需要加強對紅色資源的保護，充分保障紅色基地的育人作用。地方政府需要發揮主導作用，對紅色教育基地加強保護與利用，明確紅色教育基地重要的育人價值，通過建立專項資金、聯合社會團體組織，為紅色資源的有效利用提供人力、物力保障。一方面要對現有的紅色資源進行保護與維修，避免紅色資源遭到人為破壞。另一方面要協調紅色資源開發與城鄉建設之間的矛盾，確保紅色資源的科學合理開發利用；其次，提高對學校紅色資源的開發投入，逐步縮小不同學校紅色基因教育方面的差距。針對當前各級學校實際情況，政府與社會需要給予學校紅色資源開發的重視，無論是重點高校，還是職業院校，其人才培養都具有重要的意義。學校之間可以建立良好的合作關系，進行紅色資源共享、紅色文化相互滲透等，保障紅色基因傳承在思想政治教育中的滲透和融合；最后，完善紅色基因教育機制。傳承紅色基因在思政教育中的滲透不是簡單的講幾個紅色故事，而是需要始終貫穿于整個思政教育過程。高校需要針對傳承紅色基因這一理念重新構建思政教學設計和教學內容，教師要不斷提高個人業務能力，豐富個人紅色文化知識，在紅色基因的傳播方面既要基于教材又要超越教材貼近現實，真正將傳承紅色基因與思政教育有機融合。

4 結語

綜上所述，紅色基因是中國共產黨最根本的優秀因子，傳承紅色基因，把紅色基因融入血液，賡續共產黨人的精神血脈，讓紅色江山世世代代傳下去。紅色基因與思想政治教育的深度融合，對于紅色基因的傳承和學生思想政治教育有重要的促進作用。通過引導當代學生樹立正確思想，積極踐行社會主義核心價值觀，使學生對紅色基因有更多的認識和了解，更加堅定信念，在未來生活中始終以社會主義核心價值觀為行動指南，開創出屬于新一代的歷史偉業和紅色篇章。