小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育

楊軍旺

體育是一門以促進中小學(xué)生健康發(fā)展為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的、不可或缺的重要途徑。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣及熱情，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀

1.教師的教學(xué)觀念相對保守

近年來，隨著新課改的進一步推進，雖然很多教師改變了以往傳統(tǒng)的、死板的教學(xué)方式，在體育教學(xué)中嘗試采用新的教學(xué)方法，但還有部分教師觀念較為保守，不注重自身知識水平和認(rèn)知能力的提升，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育造成了一定影響?？偟膩砜?，教師使用何種教學(xué)方法，制訂什么樣的教學(xué)目標(biāo)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，新課改提倡將學(xué)生的健康放在第一位，這就要求教師必須改變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進學(xué)生健康成長。

2.學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)不夠重視

現(xiàn)階段，不少學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)重視程度不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為，體育分?jǐn)?shù)遠遠不如主要科目所占的比例大，有學(xué)生甚至覺得體育課就是玩耍和放松的，隨著學(xué)習(xí)壓力增加，學(xué)生不愿意在體育課上花費太多的時間，他們可能會利用體育課學(xué)習(xí)其他課程。同時，受年齡的限制，學(xué)生對健康和體育的重要性認(rèn)知比較薄弱，不了解終身體育的意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略

1.更新觀念和認(rèn)知

不論是教師還是學(xué)生，都不應(yīng)將體育課視為單純的游戲和玩樂，而應(yīng)樹立“健康第一”的理念，把健康和鍛煉當(dāng)作基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)體育課程的發(fā)展。教師要不斷更新自己的觀念和認(rèn)知，增強學(xué)生對體育課程的重視程度。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位。因此，體育課堂不再是以往以教師為主導(dǎo)的課堂，教師也不能片面地向?qū)W生灌輸知識，而是將學(xué)生放在主體的位置上，集中力量培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)生成長、發(fā)育的重要階段，小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力很豐富，教師不能限制他們的思想發(fā)展。在體育課堂上，教師要把體育課程的有效作用充分體現(xiàn)出來，鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.傳授正確的體育知識

學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和體育知識的吸收是密不可分的，當(dāng)學(xué)生掌握了足夠多的體育知識后，他們就能夠了解不同體育活動及比賽的規(guī)則，還能在關(guān)鍵時刻作出正確的反應(yīng)。例如，有人受傷時他們知道如何急救，并非站在一旁驚慌失措。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，教師若只是單一地灌輸理論知識，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們就會覺得體育課非?？菰餆o聊。所以，教師應(yīng)抓住小學(xué)生的心理特點，采用多媒體、游戲及新器材等方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更多地學(xué)習(xí)并掌握體育相關(guān)知識。例如，講授籃球知識時，教師可將其分為兩個課時進行。第一課時可以在室內(nèi)，教師可以準(zhǔn)備一個籃球讓學(xué)生觀察，為學(xué)生講一些籃球明星的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，完成新課導(dǎo)入，接著為學(xué)生播放一些視頻，讓學(xué)生觀看籃球比賽，教師在一旁講解其中的戰(zhàn)術(shù)、隊形等，并著重介紹籃球比賽的規(guī)則，最后引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考，提出問題。第二課時，教師可以把學(xué)生帶到室外，在操場或體育館開展教學(xué)活動，組織學(xué)生分小組進行籃球訓(xùn)練，加強學(xué)生對相關(guān)知識和技能的掌握，這樣就可以獲得更加理想的教學(xué)效果。

3.鍛煉學(xué)生的體育技能

體育技能指的是學(xué)生對各項體育運動的掌握程度。小學(xué)生的身體還處在持續(xù)發(fā)育階段，教師要綜合考慮學(xué)生的實際情況，以教學(xué)大綱為參考，利用多方資源著重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。例如，教師可以讓學(xué)生進行肺活量訓(xùn)練，讓學(xué)生比賽吹氣球，吹完氣球后，還可以組織踩氣球比賽，鍛煉學(xué)生腿部肌肉的力量。在訓(xùn)練學(xué)生耐力時，教師可以采取爬山、越野跑等方式，訓(xùn)練過程中要注意為學(xué)生營造輕松和諧的氛圍，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，要及時給予幫助和鼓勵，與學(xué)生一起找出問題的根源，并想辦法解決，使學(xué)生的核心素養(yǎng)與體育技能得到同步提高。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須更新自己的觀念和認(rèn)知，加強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視程度，為學(xué)生傳授正確的體育知識，鍛煉學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠與核心素養(yǎng)一同提高，真正實現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)。

作者單位? ?甘肅省秦安縣興豐鎮(zhèn)陽坡小學(xué)