重大公共衛生事件下醫學生網絡思想政治教育探索與實踐

黃俞靜

重大公共衛生事件發生時，正常線下思想政治教育開展受到一定的限制，要做好宣傳教育和輿論引導工作，統籌網上網下、國內國際、大事小事，更好地強信心、暖人心、聚民心。如何在重大公共衛生事件下開展網絡思想政治教育，是新形勢下思想政治教育需要研究的重要理論和實踐課題。本文以廣西醫科大學在重大公共衛生事件應對中的生動實踐為例進行初步探討和分析。

一、對醫學生開展網絡思想政治教育的必要性

（一）思想政治觀念還不夠牢固

醫學生網絡思想政治教育之所以能夠取得勝利，離不開黨中央的高度重視，社會主義制度集中力量辦大事的優勢，黨的全面領導、集中統一領導的優勢，全國上下一盤棋迅速行動。但也要看到，在重大公共衛生事件爆發初期，部分地區公共衛生防控工作沒有到位，思想政治觀念還不夠牢固。

（二）思想道德水平還不夠穩定

當代大學生肩負著實現國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任，醫學生是人民健康的未來守護者，但部分醫學生思想道德水平還不夠穩定，所以要加強醫學生網絡思想政治教育。在重大公共衛生事件發生之時，涌現出許多醫務工作者，他們將“小我”融于“大我”之中，他們不怕犧牲、無私奉獻、愛崗敬業的責任擔當，給醫學生樹立了鮮明的時代價值取向榜樣。他們都是醫學生的帶教老師、學長學姐，他們的行動無疑是醫學生最好的榜樣，他們的事跡是開展思想政治教育最鮮活的素材。

（三）心理素質有待提高

突發的重大公共衛生事件給國家和社會造成巨大的生命和財產損失，這是我們可以看得見的有形傷害。但它對人類的精神影響是無形的，其負面影響巨大。醫學生雖然掌握了部分醫學知識，但是對疾病和社會重大衛生事件的理解不夠全面，分析不夠透徹，認識比較片面，雖然他們擁有較高的科學素質和醫學水平，但現實對他們心理素質的要求更高、更苛刻，其思想政治教育方式、內容與其他大學生有所不同，需要進一步探索。

（四）網絡輿情的辨別力尤待加強

重大公共衛生事件具有強烈的突發性和社會性，一旦發生會迅速成為人們關注的中心，容易引發輿情事件。盡管正面輿論始終占據著主場，有全國人民眾志成城的充滿正能量的宣傳報道，但對于部分政府決策的質疑和部分官員的不良表現，負面輿情一直存在。正如習近平總書記強調：“要加強輿情跟蹤研判，主動發聲、正面引導，強化融合傳播和交流互動，讓正能量始終充盈網絡空間。”這是一次對大學生網絡輿情的考驗，同時也給高校網絡思想政治教育帶來挑戰。

二、開展網絡思想政治教育的著力點

（一）加強學校各部門聯動

網絡思想政治教育不是一個人或者一個部門的事情，要想有效開展網絡思想政治教育，必須統籌學校各方資源。可由黨委宣傳部牽頭，協調團委、學工處、教務處、各二級學院等部門共同開展網絡思想政治教育，全校上下團結一致，迅速建立起網上教學、師生互動的線上線下“大思政”格局，形成開展網絡思想政治教育理念的共識，取得預期教育效果。

（二）提升工作隊伍專業水平

高校網絡思想政治教育的教育主體是教師，如何贏得學生的認可，切實發揮育人的效果，取決于教育者的理論儲備、經驗積累和應變能力。高校應定期為高校思想政治教育隊伍（如輔導員、班主任、各級宣傳部門管理人員、馬克思主義學院教師等）提供專業知識培訓，使其了解網絡技術和網絡文化，全面提升其分析問題、傳遞信息、心理輔導等的能力。

（三）拓展網絡思想政治教育手段

發揮新媒體矩陣作用，利用校園網主頁、官方微信、微博、抖音等新媒體平臺持續做好網絡思想政治教育工作，及時宣傳報道重大公共衛生事件新政策和新進展，抓牢學生比較活躍的網絡平臺。

（四）開展針對性的思想政治教育

對醫學生開展思想政治教育，要將專業知識教育與思想政治教育相結合。在向醫學生開展思想政治教育時，既要與青年獨特的話語體系相結合，又要兼顧醫學生的特殊性。要以馬克思主義理論為指導，逐步引導醫學生認識事件背后的理論內涵，通過教育引導醫學生更加積極地投入到學習、實習中，自愿加入志愿者的行動中。

三、重大公共衛生事件背景下，醫學生網絡思想政治教育的路徑

（一）完善機制，用新媒體平臺矩陣凝心聚力

第一，打造完善的融媒體矩陣，拓展信息覆蓋范圍。重大公共衛生事件影響的廣泛性、社會性、擴散性要求信息發布和輿論宣傳必須注重投放對象的普遍性，必須利用盡可能多的渠道達到廣泛覆蓋甚至全覆蓋的目標。廣西醫科大學統籌學校官方微信、微博、易班、抖音、QQ空間等平臺，統籌5大直屬附屬醫院媒體平臺，構建新媒體矩陣。第二，建立嚴密的新聞發布機制。由于重大公共衛生事件具有突發性、緊迫性、不確定性和易變性等特點。校園的關鍵舉措就是向師生及時傳遞他們最需要的準確、權威、有效的信息，第一時間回應社會大眾的關注焦點，以便個人能夠及時采取應對措施，避免不必要的恐慌和不正確的應對行為。第三，暢通問題反饋渠道，及時解決師生問題。在返校復課期間，大學生面臨著出入校園、吃飯、上課、外賣、快遞不便等諸多不適應的情況，應做好統籌問題解決和宣傳解釋兩件大事。

（二）組建隊伍，形成全員參與格局

要把網絡思想政治工作隊伍納入重大公共衛生事件應急管理體系中，要組織一支信得過、靠得住、拉得出、打得贏的網絡思想政治工作隊伍。充分認識網絡思想政治教育在重大公共衛生事件中的重要作用，發揮思想政治教育柔性教育的一面，用好網絡，提升工作的針對性和實效性。

學校要形成全員參與的格局，一是迅速成立領導小組，各級干部要堅守崗位、靠前指揮，全體教師投入到應對工作中，及時在網絡上準確進行發聲指導;二是教職員工要運用網絡手段動員全體學生展開行動，如組織開展繪畫大賽、征文比賽、制作短視頻等方式進行有效教育;三是鼓勵學生之間的朋輩教育，學校要發揮學生骨干、黨員的先進模范作用，以點帶面;四是學生自我教育反思，引導學生多關注國家、學校發布的重大公共衛生事件的情況通報，做好自我調適和精神鼓勵。

（三）創新載體，積極開展線上教育

一是通過校園網、微信、微博、抖音、QQ空間平臺推送相關科普知識、國家相關政策以及全國上下團結一心的情況，引導學生認識到事件的嚴峻性和國家的決心，精心制作系列專題微信推送，通過他們的感人事跡和行醫心得感染教育醫學生。二是開展主題線上班會，制訂具有醫學專業特色的線上主題教育活動方案，邀請前線醫護人員通過網絡與學生連線。三是錄制系列微課，運用好醫學院校的優勢，制作完成廣西醫科大學思政系列微課，通過校園全媒體平臺和網絡教學平臺向全校學生進行播放。

（四）創新內容，用生動實踐鑄魂育人

一是講好中國道路與中國自信的故事。重大公共衛生事件中，中國人民在中國共產黨的領導下考出“好成績”，增強了大學生對“只有中國特色社會主義才能發展中國”的深刻認知。二是講好人民路線和“全國一盤棋”的故事。通過校園新聞網站和新媒體平臺發表《讓青春在奮斗中煥發出絢麗的光彩——致全體醫大青年的一封信》，宣傳黨中央“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的人民立場和“全國一盤棋”的政治制度優勢，彰顯人民英雄史觀，增強大學生對共產黨領導下的中國精神、中國效率、中國力量的深入理解和恒久支持。三是講好救死扶傷和仁愛之心的故事。作為橫跨教育與醫療兩大民生熱點的醫科大學，很多教師既是白衣執甲的英勇戰士，又是教書育人的人民教師，擁有得天獨厚的教育宣傳資源。推薦榮獲“全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控工作先進個人”的溫漢春、朗秋燕、秦明欽、張艷麗等優秀醫護工作者，以“大醫精神”為典型進行線上宣傳報道、訪談。精心制作“廣西醫科大學援鄂抗疫群英譜”“戰武漢日記”等系列專題，激發他們崇尚和踐行良好品德的內生動力，營造崇德向善、愛國奉獻的良好氛圍。

【項目基金】2019年廣西醫科大學哲學社會科學研究課題項目“新媒體在高校網絡育人工作中的運用研究——以廣西醫科大學為例”（編號：2019B02）。

參考文獻：

[1]習近平.在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N].人民日報，2020-02-24（2）.

[2]習近平.在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話[J].求是，2020（4）：4-12.

（作者單位 廣西醫科大學黨委宣傳部）