攜手并進，共創良好班級

李紅芳

摘 要：班級管理是成就一個良好班集體的關鍵。有效的班級管理除了日常管理以外，還需要結合各門學科知識進行良好思想品德的滲透。

關鍵詞：班級管理 學科 關愛

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.090

古有孟母三遷，今有擇校而居，為的就是希望給孩子一個良好的環境。一個好的班集體，可以幫助孩子養成良好的習慣。而創設良好的班級氛圍，靠的是有效的班級管理。作為教師，怎樣結合自己所教的學科進行行之有效的班級管理呢？

一、尊重學生、關愛學生

我們經常教育學生要尊重師長，同樣我們在日常的教育教學中也應該尊重學生，擺正自己的位置，深入學生當中，做學生的知心朋友，與學生建立良好的師生關系。只有尊重學生、關愛學生，才能更好地教育學生。

1.尊重學生的人格

作為教師，我們應該在教育學生時不打罵學生、不體罰學生、不挖苦學生。如果一個學生的自尊心受到教師的無意傷害，便會引起學生內心的憤怒和反抗，造成情感對立，令教育教學工作難以開展。所以，我們要了解和尊重學生的個性特點，并且根據學生的不同個性，揚長避短，有針對性地進行教育，要善于完善和發展學生的人格。

2.理解學生、寬容學生

每一個學生都是獨一無二的，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更加沒有完全相同的兩個學生。有的學生天資聰穎，有的學生活潑好動，有的學生經常犯錯……面對不同學生，我們要設身處地為學生著想，要理解、寬容學生，同時要用合適的方法耐心地引導學生，教育學生。

3.平等對待每一個學生

正所謂“金無足赤，人無完人”，面對千差萬別的學生，我們應該熱愛每一位學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生。例如，在英語課堂中，我經常會玩一些競賽游戲，我從來不會因為那個學生成績差或成績好，而故意偏幫哪一位學生，反正誰做得最好，就給誰評高分。在學生違反課堂紀律時，也不會因為那個學生學習好就偏袒誰，誰做得不對，我就批評教育誰。

4.用愛滋養學生

關愛學生是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。關心和愛護學生，使學生能在理智與情感交融的氛圍中享受愛的滋養，學生才能快樂成長。

學生在學習上遇到困難時，教師應該及時提供相關幫助，讓學生清除學習中的障礙，走出困境。學生身體不適時，教師要幫助他們聯系家長，讓他們及時就醫。學生心理有困惑時，教師應多與學生溝通，進行及時疏導。學生需要教師時，教師能及時提供幫助，這就是愛。有了這份愛，教師才能贏得學生的信賴，關愛就成了一種巨大的教育力量。

信任，是教師走進學生心靈的一座橋梁，是筑起學生走向成功的階梯;信任，不但是教師對學生的尊重與關愛，而且是學生鞭策自己前進的動力。

二、結合教材，培養學生良好的道德品質

無論是語文、數學，還是英語、音樂，在現行的教材當中，只要教師認真備課，都不難發現，各科教材當中都融合了一些道德因素。教師要圍繞著教學目標，有目的地整合教材，適當地滲透思品教育，培養學生良好的道德品質。

一個良好的班集體，除了靠班主任和科任教師進行日常管理以外，還需要在講授新知識的同時，滲透一些良好的思想品德教育，在學生心中埋下優良品質的種子，并在愛的滋養下，讓這些種子迅速發芽、茁壯成長。

參考文獻：

陳月紅《班級管理與英語教學的緊密結合》，《校園英語》2015年第9期。