把德育的“鹽”放進(jìn)心靈的“湯”里

張洪梅

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，德育擁有著不可撼動的地位，尤其是在中學(xué)時期，德育能夠給予學(xué)生正確的道德指引，凈化學(xué)生的心靈，約束其行為，形成良好的道德品質(zhì)。然而對于中學(xué)階段的學(xué)生來講，隨著認(rèn)知程度的加深，再加上一些社會因素等客觀環(huán)境的影響，德育工作的開展陷入了困境，對此本文為尋求對策展開了實踐探索。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 德育 探索

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.096

德育的實施，不僅要在每一門學(xué)科中逐漸滲透，還要體現(xiàn)于課堂教育及對學(xué)生日常行為的約束上，這樣才能提升學(xué)生的德育情操，形成良好的德育素養(yǎng)。因此將德育以“調(diào)味鹽”的方式注入學(xué)生的心靈中，才能使其健康成長，學(xué)會真正品味生活、品味人生。

一、明確德育的價值及其開展目標(biāo)

目前，大部分中學(xué)生對德育的價值與目標(biāo)認(rèn)識較為淺薄，由此導(dǎo)致德育的實際效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至有些學(xué)校對德育并沒有引以高度的重視，對如何開展德育，如何確立教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不到位。再加上傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，大多數(shù)教師認(rèn)為德育就是思想政治教育，因此將政治教育目標(biāo)視作德育目標(biāo)，學(xué)生也只能按照教師的思路展開學(xué)習(xí)活動，不僅無法提高學(xué)生的自主思考能力，同時也扭曲了德育的教育初衷與教育價值，并不利于德育的有效開展，也無法達(dá)到的理想的教育目的。所以，需要使學(xué)生明確德育的價值及開展目標(biāo)，不斷鼓勵提升學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，幫助其樹立正確的“三觀”意識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、在德育中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

心理健康與身體健康對學(xué)生的發(fā)展非常重要，其中心理健康的影響力較大。中學(xué)生正處于青春期，情緒波動較大，意志力、承壓力相對薄弱，很容易受到各種客觀因素的影響。因此在德育中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，鼓勵學(xué)生主動交際，提升交往能力，注重豐富學(xué)生的情感，幫助其形成健全的人格，同時提高學(xué)生的自制能力與承壓能力。在德育中培養(yǎng)學(xué)生健康心理，需要結(jié)合具體實踐活動，通過聯(lián)系學(xué)生的生活，挖掘社會中的現(xiàn)實問題，加強學(xué)生的抗壓能力，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，提高自身道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，在健全人格的同時樹立正確的價值觀，從而實現(xiàn)德育的創(chuàng)造性價值。

三、組織開展實踐活動

開展德育教師是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一，且更好地服務(wù)社會，獲得良好的發(fā)展。所以學(xué)校應(yīng)組織開展實踐活動，將德育理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生德育能力。在西方某些國家，學(xué)校會定期要求學(xué)生去參加社會的實踐活動或公益勞動。這種方式學(xué)生不僅可以提升學(xué)生的實踐能力，還可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的自我價值，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與社會責(zé)任感。可見，這種方式具有較強的可行性。學(xué)校可與社區(qū)服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行合作，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，體驗社會生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷與社會責(zé)任感，使學(xué)生切身感受到在社會服務(wù)中自身的價值。

總而言之，素質(zhì)教育更注重對學(xué)生綜合能力及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而加強中學(xué)生的德育是深化素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨及責(zé)任。因此，教師應(yīng)加強自身道德素養(yǎng)的提升，并在德育工作中不斷創(chuàng)新教育手段，使中學(xué)生得到正確的指引，塑造健全的人格，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)及良好品質(zhì)，提升綜合能力，成為高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓旭《中學(xué)德育管理工作開展的思路及對策》，《教育理論研究（第八輯）》2019年。

[2] 王瓊瓊《淺談對中學(xué)生開展德育的重要性》，《才智》2019年第7期。