學科建設背景下的學術出版創新

【關? 鍵? 詞】學科建設;學術出版;數字化轉型

【作者單位】劉中飛，安徽大學出版社。

【中圖分類號】G230.7【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.14.004

1995年11月，國家計委、國家教委、財政部聯合下文《“211工程”總體建設規劃》（計社會〔1995〕2081號），面向21世紀重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程，這標志著“211工程”正式啟動。1999年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》（國發〔1999〕4號），啟動“985工程”，創建若干所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科。2015年8月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（國發〔2015〕64號）（以下簡稱《總體方案》）。2017年1月，教育部、財政部、國家發展改革委印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》（教研〔2017〕2號），同年9月正式公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單[1]。從“211工程”“985工程”到“雙一流”建設，相關政策雖有變化，但學科建設的內涵始終未變，而且“雙一流”建設是對“211工程”和“985工程”專注于學科建設上的繼承和發展。

學科建設是“雙一流”建設的核心內容，是構建中國國際學術話語體系的客觀需要，也是實現科技強國戰略目標的重要保障。學術出版是學術成果展現的重要手段，與學科建設之間存在天然的紐帶聯系。根據《總體方案》，未來30年是學科建設和科研發展的爆發式增長期，將產生一批具有重要價值的學術成果，這為學術出版帶來了新的機遇和挑戰。

一、學術出版的含義

廣義的學術出版指記載與傳播學問的出版行為，是傳播先進文化、引領科學思想的重要方式[2]。學術出版是科研活動的必要組成部分，可以發揮導向作用，推動科研發展，甚至催生新的科研領域。學術出版通常包括以學術期刊、學位論文為載體的學術出版和專門的學術圖書出版。本文主要論述的是學術圖書出版。

二、學術出版發展中存在的問題

學術出版是出版社塑造品牌的重要抓手，其嚴肅性和科學性決定了學術出版受眾面窄、成本高的現實[3]。目前，國家出版基金、國家社科基金、國家科學技術學術著作出版基金等資助項目解決了部分學術圖書的出版難題。但是，部分出版社仍有可能為了實現經濟效益而放松對學術出版流程和質量的要求。當前，部分學術圖書的稿源水準不高、含金量較低、質量低下，缺乏創新價值和社會影響。除此之外，由于缺乏科學有效的學術評價機制，對學術圖書質量的認定困難重重，這也導致了學術圖書同質化、平庸化以及原創性缺失等問題的出現。

隨著科學技術和社會的發展，學科細化和交叉趨勢明顯。在提倡專業化的編輯與編輯專業化的前提下，編輯應該對自己所熟悉的專業領域予以關注并深入研究，但因出版社編輯人員有限，多數情況下無法保證編輯的學科背景與其所負責的圖書類型完全一致。學術圖書通常涉及某一細分領域的專業理論知識，專業性較強，這就要求編輯在具備相關專業背景的同時應積極了解相關領域的最新發展動態，以確保內容的正確性。但是，部分出版社只注重編輯出版領域培訓，不重視提升編輯學科素養，或只對編輯提出要求，未能提供學科素養提升的途徑及方法。編輯日常事務性工作較多，編審校工作量大，自學機會較少，長此以往，跨專業編審校水平難以保證，會間接影響學術圖書的出版質量，同時難以培養出學術型編輯和學者型編輯。

隨著5G、人工智能、大數據、AR/VR、區塊鏈等新技術的廣泛運用，數字化轉型是出版業實現可持續發展的重要途徑。學術出版的數字化轉型具有獨特的優勢：作者與讀者群體穩定，且對數字化的接受度高。但是，對于多數出版社而言，數字化轉型并沒有真正落實到出版行動中。究其原因主要有兩點：一是缺少數字出版人才、技術和資金;二是存在傳統出版思維方式的局限性。當前，數字化發展步伐加快，學科建設熱火朝天，如何以學術出版數字化轉型為突破點，融入數字化轉型大潮，需要出版人認真思考。

三、學科建設背景下的學術出版策略

學科建設離不開優秀師資隊伍的建設和資金的投入。各高校重點建設的相關學科領域容易凝聚一流學者，為學術出版提供堅強的作者和編委隊伍保障，這為提升學術出版水平奠定了基礎。目前，我國42所一流大學建設高校中，有20余所已經把提升學術出版水平納入學科建設方案。其中，復旦大學、中山大學、湖南大學的建設方案明確提及出版資助的相關內容。

如何抓住學科大發展的重大機遇，服務學科建設、高校建設，推動學術出版進一步發展，是出版人應該認真思考并解決的問題。而以學術出版促進學科建設，也是出版單位實現社會效益與經濟效益相統一的重要途徑。在我國第一輪高校“雙一流”建設收官評估、第二輪建設即將啟動的背景下，提出學科建設背景下的學術出版策略具有重要的現實意義和實踐價值。

1.強化傳統出版

出版的核心是內容，出版的本質是選擇。優質的內容是營造良好口碑、建立特色品牌的關鍵因素之一。學科建設背景下，學術出版的本質是優秀學術成果的傳播。因此，強化傳統出版、提升內容質量是學術出版持續發展的基礎。

（1）依托學科優勢，開展深度合作

學科建設背景下，出版社可以與高校展開深度合作，圍繞高校優勢學科、重點建設學科開展工作，充分挖掘出版資源，推動學科建設成果轉化為高質量學術圖書。例如，中國人民大學出版社圍繞母體高校優勢學科——馬克思主義理論，策劃出版了一大批優秀的學術圖書，如《馬克思主義研究論庫》《馬克思主義理論研究與當代中國書系》《當代國外馬克思主義前沿問題研究叢書》等，對母體高校的教學和學科建設起到了一定的促進作用。與此同時，中國人民大學出版社也憑借其在馬克思主義理論研究領域的辛勤耕耘成為我國當代主題出版的重要陣地。

除與單一高校合作外，出版社還可以與行業協會、學會合作或主動搭建學術平臺，整合不同地區、高校的作者資源，聚散為整，打造成系列學術精品。例如，人民衛生出版社常年與中華醫學會、中華護理學會等機構合作，出版了一大批經典教材和學術圖書，成為醫藥衛生領域的金字招牌，其H指數（高引用次數）在我國醫藥衛生學科榜單上位列第一[4]。

（2）探索新興學科，打造特色品牌

隨著科學技術和社會經濟的快速發展，新的學科分支和新增長點不斷涌現，學科交叉融合與學科范式的相互借鑒逐漸成為常態。2020年底，國務院學位委員會、教育部印發通知，增設“交叉學科”門類，至此，交叉學科正式成為我國第14個學科門類，而這也為學術出版的發展提供了廣闊的空間。

二、三級學科是一級學科的細化和具體化，交叉學科是對當前學科過度專業化的矯正，兩者是學術邏輯與現實需求的有機結合。針對此類新興學科開展學術出版工作，填補市場空白，有利于出版品牌做深、做精、做專。例如，同濟大學出版社瞄準國內城市風險管理系統性出版物的空白，聯合同濟大學城市風險管理研究院，策劃出版“城市風險管理出版工程”叢書，為城市風險管理學科的進一步發展奠定了堅實的基礎。

瞄準新興學科的學術出版可以幫助出版社建立學術品牌，更可以帶動學科發展，浙江大學出版社推出的《中國歷代繪畫大系》便是很好的案例。2005年，浙江大學成立中國古代書畫研究中心，主要服務于《中國歷代繪畫大系》的編纂和研究工作。其后，隨著《宋畫全集》《元畫全集》《先秦漢唐畫全集》《明畫全集》《清畫全集》等圖書的出版，浙江大學陸續成立文化遺產研究院、藝術與考古博物館、藝術與考古學院，形成了集人才培養、科學研究、文化傳承、社會服務于一體的藝術與考古學科生態體系。

（3）激活經典圖書，彰顯新活力

在拓展新項目的同時，結合科技發展和當下的社會生活，從“老書”中尋找“新活力”不失為一個好辦法，這樣既可以穩固原有讀者群，又可以吸收新的讀者群。例如，上海交通大學出版社在“雙一流”建設政策出臺之際，整合之前打造的特色學術叢書“一流大學研究文庫”，趁勢推出“雙一流”建設書單和社會文化書籍《一流大學研究文庫（典藏套裝版）》，并攜書參加第三屆“大學之道·上海論壇”“2018雙一流建設專題研討會”等學術會議，迅速引起了學界與業界的廣泛關注[5]。

無論是關注優勢學科、重點學科，還是探索新興學科，抑或老書新做，做好學術出版要獨具慧眼，能夠從信息海洋里找到有價值、有生命力的選題。

2.推動學術出版“走出去”

《總體方案》指出，高校要建設若干一流學科，擴大國際影響力，帶動學校進入世界同類高校前列。中國高校與中國學術想要實現“走出去”，掌握學術話語權，學術出版“走出去”無疑是重要途徑。

出版社可以在引進譯著的同時，學習海外成熟的策劃理念和先進的版權輸出經驗，為版權輸出打好基礎;也可以資源換資源，以市場換市場，與國際知名出版集團合作，擴大圖書影響力。例如，中國科學技術大學出版社于近年推出“量子科學出版工程”叢書，并與施普林格公司簽訂戰略合作出版協議。這套叢書是國內首套系統總結和整理我國量子科學領域重要成果的叢書，其版權輸出會在國際學術界發出了強有力的中國聲音。

除了單純的版權輸出，也有部分出版機構選擇于海外建立分支機構，充分利用當地資源宣傳、推廣中華優秀文化和科研成果。例如，上海交通大學出版社與印度SMP出版公司、印度NCBA出版社等于2019年聯合成立中國—南亞科技出版中心，翻譯出版一系列代表中國科技水平的精品學術圖書，對增進“一帶一路”沿線國家的科技文化交流具有積極意義。

近年來，在經典中國國際出版工程、中國圖書對外推廣計劃、中華學術外譯項目、圖書版權輸出獎勵計劃、絲路書香出版工程等多項扶持項目的資助下，學術出版“走出去”已取得了一定的成績，但仍任重道遠。眼下正是“雙一流”建設的關鍵時期，學術出版“走出去”應緊緊圍繞學科建設，將中國優秀的學術成果推向世界。

3.探索數字化轉型

數字化轉型是學術出版的必然之路。這既是出版行業應對社會發展的要求，也是學術出版服務學科建設的要求。

（1）數字出版

出版社數字化轉型可以從紙質圖書電子化著手，通過發展數字出版、建立電子書平臺，為進一步建立數據庫、智庫積累經驗。在電子書平臺建設方面，科學出版社（科學文庫）、清華大學出版社（文泉書局）和高等教育出版社（學術前沿在線）等出版社的經驗值得借鑒和學習。其中，科學出版社推出的科學文庫收錄了科學出版社自1954年成立以來出版的5萬余種圖書，可提供全文檢索、在線瀏覽等服務，極大地滿足了教科研人員與高校學生群體對專業優質的數字圖書資源的需求，有效支撐了相關學科的發展。清華大學出版社于2010年推出的文泉書局數字出版平臺則是以戰略聯盟形式建設的數字出版共享平臺，共有18家大學出版社加盟，文泉書局不僅解決了清華大學出版社內部數字資源轉換的問題，而且完成了以數字化的方式為高校教師和圖書館提供服務的任務，為大學出版社的數字化轉型提供了可借鑒的樣本[6]。

（2）數據庫

數據庫是智庫建設的基礎，可作為出版社試水智庫的先行軍。目前，國內多數出版社利用互聯網技術將學術著作與多媒體資源結合起來，為讀者提供更高效、更便捷的知識服務數據庫。科學出版社針對各學科推出了中國生物志庫、中科醫學資源庫和中國古生物地層知識庫等一批數據庫產品，其中，中國生物志庫收錄了中國近10萬種現生生物物種，是國內首個具有完整知識產權的中國生物物種全信息數據庫，目前已有200余家高校圖書館開通試用，在輔助相關領域科研及學科建設方面發揮了重要作用[7]。法律出版社立足于自身所擁有的法律類出版產品，全面整合學術出版資源，為讀者開發了專業性與個性化的“法信”數據庫，利用業內領先的類案檢索、同案智推、智能問答等智能搜索引擎，對海量法律條文、案例要旨、法律觀點、裁判文書等學術資源進行深度加工、分類聚合、串聯推送，為用戶提供精準、全面、高效的一站式法律解決方案和案例大數據智能推送服務。

（3）智庫

咨政建言、理論創新、輿論引導、社會服務和公共外交等是中國特色新型智庫重要功能[8]。《總體方案》明確指出，提升科研水平，打造一批具有中國特色和世界影響的新型高校智庫，提高服務國家決策的能力，是“雙一流”建設的主要任務。在42所一流大學建設高校中，多數高校都將智庫建設納入了一流大學建設方案。學術出版是我國科學研究和文化軟實力的重要組成部分，在繁榮學術研究、傳播科學知識、推動文化創新、促進經濟社會發展等方面具有不可替代的作用。出版社可以充分利用“雙一流”建設鼓勵高校智庫建設的契機與高校合作，積極探索智庫建設的可能性，發揮出版社在智庫成果輸出方面的優勢，擴大智庫影響力，助力高校學科發展。

以社會科學文獻出版社為例，其“拳頭產品”皮書數據庫已成為當代中國經濟社會發展的記錄儀，現覆蓋北京大學、中國人民大學、復旦大學、中國國家圖書館等1300余家國內外重點院校、公共圖書館及科研機構[9]。智庫與學科建設的良性互動對學科發展具有積極意義，這一點在皮書數據庫的發展過程中也得到了良好的體現。在皮書數據庫良好發展的影響下，北京林業大學設立了“生態文明建設與管理”交叉學科博士點，成立了國家級生態文明研究中心，并與中國生態文明研究與促進會合作建立了生態文明研究院，為學科發展搭建了良好平臺。

在學科建設背景下，學術出版探索數字化轉型應以學科建設的具體需求為導向，建設專題數據庫、學術分享平臺，提供專業、精準的知識服務，催化學術成果產出，力爭成為服務高校教科研發展、服務學科建設的重要引擎。

4.拓展合作外延

這是一個合作共贏的時代。學術出版要想做大做強，除了抓住學科建設的機遇，強化傳統出版，推動學術出版走出去，探索數字化轉型，還需要積極拓展合作外延，探索更多的可能性。

（1）與期刊社合作

要使“雙一流”建設目標達成并獲得認可，高校需要產出一系列學術成果，且在一定程度上掌握國際學術話語權和評價標準。創建專業化、規模化的學術期刊集群并躋身國際著名學術期刊行列，是實現掌控的最有效途徑[10]。目前，自主創辦學術期刊數量較多的高校，如北京大學、清華大學、上海交通大學等均已積極籌備期刊中心，打造學術期刊集群，以加強學術期刊品牌建設，推動本校學科建設進一步提升。出版社在此過程中可以充分發揮自身出版流程和發行營銷等集中統一管理的優勢，積極參與期刊集群建設，建設依托出版社的期刊集群，實現資源的共享和重組。例如，清華大學于2011年成立的期刊中心便是依托于出版社的期刊集群。歷經10年，清華大學出版社期刊中心的期刊種類已從成立之初的8種發展到如今的22種。其間，深入的書刊互動有效促進了清華大學出版社的學術出版發展，形成了學術圖書、學術期刊齊頭并進的良好局面。

學術圖書與學術期刊同屬于學術出版的范疇，都是學術成果的展示和傳播平臺。二者擁有基本相同的作者和讀者群體，關系密切。除了協助建設期刊集群，出版社與期刊社還可以在策劃選題、建設專家庫、舉辦學術會議等方面開展深度合作，共享優質出版資源。值得一提的是，目前部分出版社因缺少科學有效的評價體系而難以判斷圖書的學術價值，造成學術圖書選題同質化、平庸化等問題。對此，學術期刊成熟的專家審稿制度和評審機制可以為出版社提供支持，以保障學術圖書的學術價值。

（2）與高校圖書館合作

高校圖書館是為人才培養和科學研究服務的學術性機構之一，是學科支撐體系的重要組成部分。北京大學、中央民族大學、復旦大學、中山大學、重慶大學等10余所高校在一流大學建設方案中均對圖書館提出了明確的建設要求。在學科建設浪潮下，圖書館要積極尋找融入教學與科研的契合點，對傳統圖書館服務進行拓展與創新。目前，提供學術出版服務、助力科研成果快速發布、促進學術交流已成為圖書館拓展服務內容的重要途徑，不少高校圖書館開始嘗試建立知識庫，發展期刊數字化。例如，北京大學圖書館于2014年發布北京大學期刊網，有效整合了北京大學眾多學術期刊，為期刊發展搭建了可靠、統一的支撐平臺。

高校圖書館的求變、求新與出版社不謀而合。出版社可以此為契機，以定向交流、項目合作等方式與高校圖書館開展合作，充分發揮圖書館的資源優勢、信息技術優勢以及出版社在策劃、編輯、審讀、校對、發行等方面的優勢，助力高校人才培養、學科建設、科技創新。例如，復旦大學出版社利用其內容優勢，與復旦大學文科處、圖書館合作，于2018年共建學術共享平臺——復旦新學術，以貫穿學術活動、學科建設、科研過程、學術成果發表的全過程，為復旦大學的學術提升、“雙一流”建設提供多樣化的服務支撐與內容支撐。

（3）與技術服務商合作

數字化轉型初期，出版社通常需要面對技術、人才缺乏等問題。對此，與專業技術服務商合作，共同探索數字化轉型之路，不失為一個好的選擇。例如，上海辭書出版社與上海精靈天下數字技術有限公司合作，開發《大辭海》在線數據庫，實現了大部辭書向“知識顧問”的轉變，具有及時反映當代學術知識的重要意義。

無論是與期刊社、高校圖書館合作，還是與技術服務商合作，出版社邁出的腳步體現了求變的決心。從長遠看來，這種互相引流、共享平臺和資源的合作帶來的會是“1+1>2”的疊加效應。

四、結語

當前，我國提升國際學術話語權的呼聲越來越高。無論是哲學社會科學領域還是自然科學領域，我們都亟須輸出一流學術成果，搶占學術話語權，擴大學術影響力。在實現這一目標的過程中，學術出版的持續發展至關重要。學科建設的背景下，學術出版應對標高校“雙一流”建設的規劃安排和時間節點，充分發揮傳統優勢，聯合一切可以聯合的力量，積極轉型，服務教學與科研，促進優秀學術成果轉化為出版物，助力中國學術亮相世界舞臺。

|參考文獻|

[1]“雙一流”建設高校及建設學科名單公布[EB/OL].（2017-09-23）[2021-06-15]. http：//www.gov.cn/xinwen/

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[4]中國學術出版影響力分析 [J]. 出版人，2019（1）：29-30+32+34+36+38+40+42–43.

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[6] 崔立. 文泉書局：建構大學社的公共平臺 [J]. 出版人，2014（5）：42.

[7] 王靜. 精品學術資源數字化建設的探索和實踐：以“中國生物志庫”為例 [J]. 出版參考，2020（5）：61–63.

[8]中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》[EB/OL].（2015-01-20）[2021-06-15]. http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/20/content_2807126.htm.

[9] 孫瑤. 知識服務視角下皮書數據庫運營管理策略探析 [D]. 保定：河北大學，2018.

[10] 朱劍. 被遺忘的尷尬角色：“雙一流”建設中的高校學術期刊 [J]. 清華大學學報（哲學社會科學版），2020（1）：1-16+201.