淺析我國少兒體育舞蹈“成人化”現象

王少萍 馮曉輝

（沈陽體育學院 遼寧 沈陽 110102）

1、舞蹈“成人化”的相關研究

“成人化”一詞最早源于是西方學者對于童年的消逝問題現象，國內許多學者認為，兒童“成人化”指的是兒童在思維、心理、語言及行為等方面超越了實際年齡及生理界限，表現出的近似成年人的傾向和特征。通過查閱各類相關文獻資料發現，舞蹈“成人化”現象的研究討論主要集中在以下幾個方面：一是從舞蹈教學、訓練來看，其技術、技巧的的成人化趨勢，訓練量過大，甚至于超過孩子年齡段骨骼所能承受的范圍；二是從舞蹈編排來看，作評的形式和情感的表達成人化趨勢，往往忽略了兒童的天性；三是舞蹈題材的選取趨于成人化，其舞蹈作品未能從兒童視角進行創作，更多的是為了在各種比賽演出中展現成人視角下的舞蹈作品，這種藝術創作的作品很難真正的將孩子們自身的特點以及兒童的需要所展現出來。

在諸多學者對其持有批評聲音的前提下，舞蹈成人化的問題為何“屢禁不止”呢？其一在于技術技巧的練習確實能在部分孩子身上看到明顯的效果，加上家長們望子成龍的急切心理；二是各個培訓機構為了招生留住生源，不得不參加各種活動比賽來吸引學生家長的目光；三是各編導們想在以“荷花杯”為代表的舞蹈大賽中嶄露頭角也會更多的賦予作品成人的視角進行創作。

2、體育舞蹈“成人化”近些年發展

體育舞蹈的發展大致經歷了原始舞蹈—公眾舞—民間舞—宮廷舞—社交舞—新舊國際標準舞等階段。交際舞于20世紀30年代傳入我國，而競技性舞蹈在我國開始推行的時間是20世紀80年代中期，進入21世紀以后，我國體育舞蹈獲得了更為迅速的發揮在哪，并且在國際上取得了一系列優異的成績，從2000年悉尼奧運會上，體育舞蹈被列為閉幕式表演項目之一，到2008年體育舞蹈被列入比賽項目，以及在震撼的70周年國慶大閱兵儀式上，群眾方針中精彩的維也納華爾茲表演，2019年中央電視臺春節聯歡晚會里，體育舞蹈作為開場舞點燃了整個舞臺。各種各樣的培訓機構迅速在舞蹈培訓市場上發展壯大，接踵而來的也有一些問題：孩子們衣著“暴露”，稚嫩的臉上畫著濃濃的煙熏妝，演繹著成人標準的套路，這些嚴重違背了舞蹈的本質，失去了孩子的童真，也讓舞蹈變了意味。孩子是祖國的未來，是社會發展力量的后備軍，如何在少兒階段打好基礎與青年時期相互銜接，是我們需要迫切解決的問題。

中國體育舞蹈聯合會自2010年開始，全面執行國際體育舞蹈聯合會比賽服裝規定，這標志著我國體育舞蹈項目與國際規則的全面接軌，也是推動該項目向著成熟化、規范化邁進的重要一步。在教學方面，完全搬照成人的教學方式，講課訓練內容的不專業以及過高的訓練量都對孩子的今后的發展產生著不可逆轉的損害。那么今天，筆者從體育舞蹈本身的特點，來對此進一步分析，探究其“規范”的衡量。

2.1、體育舞蹈的特點

體育舞蹈的總體特點主要表現在以下幾個方面：（1）競技性。體育舞蹈經過長期的發展演變，如今已經形成了具有自身特性的一種舞蹈。體育舞蹈各種形式的比賽日趨正規化，其所具備的競技性也在不斷增強；（2）健身性。體育舞蹈與其他健身體育相同，對于每個人都有著身心兩方面的積極作用；（3）娛樂性。這是體育舞蹈區別于掐滅舞蹈藝術的重要特征，從體育的社會價值方面來看，體育舞蹈是人們交流思想，抒發情感以及相互溝通的一種有效形式；（4）藝術性。體育舞蹈是一門藝術，它有著自身獨特的“藝術語言”是集形體美、健康美、線條美以及詩性內涵等為一體的藝術；（5）觀賞性。體育舞蹈將音樂美、服裝美、風度美以及體態完美地融合在一起；（6）技巧性。體育舞蹈兼有體育與文藝的雙重特點，具有嚴格的規范性與技巧性；（7）抒情性；（8）獨特性。體育舞蹈的類型不同，其動作所具備的風格特點也存在很大的不同。例如，“恰恰”動作的活潑、歡快，“倫巴”動作的優美抒情。體育舞蹈本身具有很強的包容性，與中國舞蹈一樣，在長期的碰撞過程中取得了良好的發展態勢。

2.2、體育舞蹈規則發展

體育舞蹈比賽規則每四年修改一次，會針對比賽規則進行調整。從裁判員打分標準來看，分為以下六個要素：

（1）基本技術；（2）音樂表現；（3）舞蹈風格；（4）動作編舞；（5）臨場表現；（6）賽場效果。

其相對應的具體的評分點為：

（1）足部動作、節奏；（2）風格的理解與體現、個人風格的展現；（3）不同舞種之間的風格的區別、體現舞種的基本風韻并有一定的技術難度；（4）動作和音樂密切配合，發揮音樂效果、編排有章法，充分利用場地；（5）賽場上的應變能力；（6）舞者的風度、氣質、儀表及出入場的總體形象。

表1 最新WDSF的2.1評分細則

規則的細化制定，使得裁判員的工作有了更加系統的打分標準，也使得裁判工作更加具體。那么對于不同年齡段的孩子來說，設置了8歲、10歲、12歲的組別，對此的教學重點和評分標準也應是有所不同的。很多家長很激進，8歲的時候想讓他（她）把所有的東西去學完，對于很多沒有經驗的老師也會這樣去教授，這種時候就會出現不同年齡段的孩子沒有什么區別。這時候對此“規范”的把握就顯的尤為重要。

3、解決方案

中國體育舞蹈青少年發展委員會副主任胡耀文說過，對于這些現象問題，在不同程度上面他（她）們的舞蹈風格把握和他（她）們技術核心的要求是沒有掌握的，他認為8歲的孩子他（她）可能需要的是簡單的基本步，身體線條的改變，身體形態的改變，直來直往，剛勁有力；10-12歲這個階段，需要一些舞蹈的基本技能，12歲以上的孩子們需要一些舞蹈特色的，比如說，舞蹈，舞種的區別，個性化的東西，包括他（她）們的人物化刻鑿，從女孩子到接近女性的一種狀態去完成這個舞蹈，而不是8歲的孩子也是接近女性的一個狀態。如何解決這樣的問題，作者認為有以下一些策略：

（1）對不同的年齡段應該有著嚴格限制與規則，以及詳細的教學重點和評分標準。例如，女單8歲以下不允許有修飾性的動作和原地造型動作，教學重點是節拍/時間值、教法與腿的動律、姿態與形態、方向、平衡、節奏。在擁有規定組合的同時，設置可自主創編的舞段動作，為舞者今后的發展能力的提高提供充分的空間；

（2）針對少兒特征對教材進行系統編寫，教師裁判進行嚴格系統的培訓，并每年進行資格審查。過于強調技能訓練，在一定程度上扼殺了兒童的天性，顯得刻板機械，相關單位應針對兒童特性編寫符合年齡段的教材，更多的感受到體育舞蹈的藝術之美，讓孩子們通過藝術表達自己。同樣的對于教授課程的老師來說，應該進行系統完整的培訓，并進行定期的資格審查，以確保行業規范的問題；

（3）新媒體平臺對體育舞蹈文化進行廣泛正確的普及，把握大眾風向潮流。

現階段體育舞蹈的視頻多為表演視頻，教學視頻的傳播，還應該加強對各種各樣精良的體育舞蹈視頻的制作，以及整合創作體育舞蹈相關的文化文字資料的傳播，讓更多的人能系統的了解體育舞蹈，更好的學習體育舞蹈，促進體育舞蹈的傳播。

4、結語

體育舞蹈作為西方引入中國的“舶來品”，經過幾十年的發展已經在國際上占據了一定的地位。少兒作為祖國的希望，民族的未來，是我國體育舞蹈后備力量的主力軍，在少兒體育舞蹈“成人化”的問題上在解決了服裝妝容的問題后，應該對競技規范的問題進行進一步的規劃，在發展的過程中不斷的進行自我革新，中國體育舞蹈才能走得更好走的更遠。