沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的可行性研究

朱雯琪 馮曉輝

（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110102）

1、前言

在普通高校體育課程改革中積極開(kāi)發(fā)利用體育課程資源，從而建設(shè)體育課程，提高學(xué)生的健康水平，這也成為體育課程實(shí)施的有力保障。因此，把有氧爵士舞融入普通高校公共體育課堂，并進(jìn)一步在普通高校推廣，能夠促進(jìn)我國(guó)普通高校體育課程改革。爵士舞的起源地是非洲，后來(lái)通過(guò)非洲黑奴傳入美國(guó)，在美國(guó)盛行并逐漸融入了芭蕾、踢踏舞、拉丁、現(xiàn)代舞等其他舞種的元素，成為多種風(fēng)格于一體的“多元表演舞蹈”。爵士舞更多地是注重培養(yǎng)個(gè)體的風(fēng)格和情緒表達(dá)，對(duì)舞蹈基礎(chǔ)要求不高，學(xué)生們可以在選修課上短時(shí)間學(xué)習(xí)并掌握。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷法與訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，來(lái)研究爵士舞選修課在沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)的可行性。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

研究對(duì)象為沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的可行性，以沈陽(yáng)體育學(xué)院不同院系男女各100人，共200名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

利用沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書(shū)館電子數(shù)據(jù)庫(kù)檢索論文，搜索中國(guó)知網(wǎng)CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等檢索、查閱與本論文相關(guān)的期刊文獻(xiàn)、碩博論文，在百度網(wǎng)查找有關(guān)高校街舞選修課程、高校爵士舞選修課程、爵士舞、高校體育課程的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理和分析。為本文的研究提供了大量的理論參考依據(jù)和指導(dǎo)方法。

（2）訪(fǎng)談法。

對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院的健美操教師、街舞院隊(duì)教師等進(jìn)行了訪(fǎng)談,以獲得學(xué)校開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的知識(shí)和信息，事后對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,為本文的研究方向提供了很大的幫助。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)本研究的實(shí)際情況，即沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的可行性，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院200名學(xué)生，男女各100人，共發(fā)放200份問(wèn)卷，回收200份，回收率為100%，有效問(wèn)卷200份，有效率為100%。

（4）實(shí)地考察法。

實(shí)地考察沈陽(yáng)體育學(xué)院的訓(xùn)練場(chǎng)地，切實(shí)了解了沈陽(yáng)體育學(xué)院在爵士舞選修課的可行性。

（5）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

本文所獲取的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課有關(guān)學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（1）學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的態(tài)度。

作為一種備受年輕人喜愛(ài)的舞蹈，爵士舞有自己的舞蹈文化和舞蹈風(fēng)格，它所具備的健身價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值、社交價(jià)值等對(duì)高校學(xué)生都有極強(qiáng)的吸引力，但學(xué)習(xí)爵士舞又受限于經(jīng)濟(jì)以及其它因素，所以學(xué)生對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的態(tài)度比較支持，有一定的學(xué)生基礎(chǔ)。

表1 學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的態(tài)度統(tǒng)計(jì)結(jié)果 （N=200)

根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果顯示，將男女分開(kāi)統(tǒng)計(jì)，100名女生中有96名支持開(kāi)設(shè)，占比96%，有4名不支持，占比4%，100名男生中有77名支持開(kāi)設(shè)，占比77%，有23名不支持，占比23%。由此得知支持開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的總?cè)藬?shù)是173，占比86.5%，不支持的總?cè)藬?shù)是27，占比13.5%。

（2）沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)爵士舞的動(dòng)機(jī)。

爵士舞又叫美國(guó)現(xiàn)代舞，它是一種愉快活潑自由且沒(méi)有約束的舞蹈，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)爵士舞可以訓(xùn)練學(xué)生手腳和大腦之間的配合鍛煉協(xié)調(diào)性、強(qiáng)化肌肉及關(guān)節(jié)靈活性增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)人際交往能力，使人增加自信，還可以提高審美……學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激發(fā)學(xué)習(xí)行為，動(dòng)機(jī)是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決定性因素，學(xué)生學(xué)習(xí)爵士舞的動(dòng)機(jī)是多種多樣的。

表2 學(xué)習(xí)爵士舞的動(dòng)機(jī)比例數(shù)據(jù)表 （N=200)

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士舞的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，其中鍛煉協(xié)調(diào)性占23%；增強(qiáng)體質(zhì)占20%；人際交往占33.5%；提高審美全面發(fā)展自己占6.5%；多掌握一項(xiàng)技能占11.5%；個(gè)人愛(ài)好占5.5%。

3.2、沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課有關(guān)場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

爵士舞對(duì)于場(chǎng)地的要求并不高，武體管的音響設(shè)備、多媒體設(shè)備、鏡子、地毯等配置齊全，非常適合開(kāi)設(shè)爵士舞選修課。

3.3、沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課有關(guān)教師的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

目前沈陽(yáng)體育學(xué)院可以進(jìn)行爵士舞教學(xué)的教師共7人，男教師有2人，女教師有5人，年齡在26-40歲之間，擅長(zhǎng)的主項(xiàng)是健美操、民族舞、芭蕾舞等，爵士舞領(lǐng)域雖然只是他們涉及到的一小部分，但可以進(jìn)行正常的教學(xué)。

3.4、沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課有關(guān)教材的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

爵士舞的形式是先于理論的，隨著時(shí)代進(jìn)步，它會(huì)不斷吸收新的元素進(jìn)行創(chuàng)新，通常在教學(xué)過(guò)程中采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，教材一般是網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源，課上用教室的多媒體播放并通過(guò)教師示范講解進(jìn)行教學(xué)。

3.5、沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課的可行性分析

（1）開(kāi)設(shè)爵士舞選修課對(duì)于學(xué)生的影響。

提升外在氣質(zhì)；鍛煉到全身的肌肉和關(guān)節(jié)，增強(qiáng)體質(zhì)；提高個(gè)人的審美水平；提高人際交往能力，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀；長(zhǎng)期的練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，養(yǎng)成終身體育精神。

（2）開(kāi)設(shè)爵士舞選修課程對(duì)于學(xué)校的影響。

爵士舞作為一種新興的校園體育文化形式，是校園體育文化的重要組成部分。將其設(shè)置為選修課不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更可以活躍校園氣氛豐富學(xué)校體育文化的內(nèi)涵，對(duì)促進(jìn)沈體的體育文化建設(shè)發(fā)揮著重要作用。

3.6、在沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)爵士舞選修課面臨的問(wèn)題

（1）師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完備。

爵士舞目前在中國(guó)舞蹈本科教育中還處于萌芽階段，發(fā)展之路也尤為坎坷，在各方面還有許多欠缺之處，如學(xué)科的建設(shè)、教材的建設(shè)、理論知識(shí)的研究、師資的匱乏等。

（2）學(xué)生對(duì)于課程的開(kāi)設(shè)存在男女差異。

開(kāi)設(shè)一門(mén)課程必須考慮到學(xué)生基礎(chǔ)，得不到學(xué)生的喜歡對(duì)課程的開(kāi)設(shè)會(huì)產(chǎn)生很大的阻力，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生們整體對(duì)開(kāi)設(shè)爵士舞課程的興趣比較濃厚，但也存在男女差異，女生普遍支持開(kāi)設(shè)爵士舞選課，因其動(dòng)作較為簡(jiǎn)單并且具有表演效果，部分男生對(duì)于爵士舞的表現(xiàn)形式理解很淺薄，認(rèn)為爵士舞是表現(xiàn)女生的性感和嫵媚，所以反對(duì)開(kāi)設(shè)。其實(shí)不然，首先舞蹈是沒(méi)有性別之分的，男生跳爵士就像女生可以跳hip-pop一樣正常，其次男生的爆發(fā)力會(huì)使爵士舞別有一番風(fēng)味，世界上有非常多優(yōu)秀的大師是男生。

（3）學(xué)校管理層的不重視。

沈陽(yáng)體育學(xué)院作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的體育院校，有很多優(yōu)秀的體育項(xiàng)目，爵士舞作為新興的一種體育文化形式，在不被了解的情況下還沒(méi)有在沈陽(yáng)體育學(xué)院得到管理層的重視，目前調(diào)整爵士舞開(kāi)設(shè)為沈陽(yáng)體育學(xué)的選修課程，該從哪里入手、該如何下手、實(shí)施爵士舞具體的教材建設(shè)、學(xué)科建立以及師資培養(yǎng)等方面，都需要一段漫長(zhǎng)時(shí)間的打磨。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

一種選修課的開(kāi)設(shè)，通常需要滿(mǎn)足政策上的支持，項(xiàng)目本身具有開(kāi)設(shè)的必要，學(xué)校能滿(mǎn)足開(kāi)設(shè)所需的資源，學(xué)生有學(xué)習(xí)的意向。

（1）沈陽(yáng)體育學(xué)院有教師比較重視爵士舞在學(xué)校的發(fā)展，為開(kāi)設(shè)爵士舞選修課提供了一些方向；

（2）學(xué)生表示希望學(xué)校提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)爵士舞選修課有一定的學(xué)生基礎(chǔ)；

（3）學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施包括現(xiàn)有的師資力量，都基本滿(mǎn)足開(kāi)設(shè)爵士舞選修課條件。

4.2、建議

（1）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，制定系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，使教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；

（2）在校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)爵士舞文化的宣傳和推廣，多組織校內(nèi)爵士舞的表演和友誼比賽，為學(xué)生們搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。