遂寧安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

鄭尚中 代鑫

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

1、研究目的和意義

1.1、研究目的

通過(guò)對(duì)遂寧安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查研究，掌握鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)存問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施，引起遂寧安居區(qū)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鄉(xiāng)村體育基礎(chǔ)教育的重視，關(guān)注鄉(xiāng)村中小學(xué)體育的發(fā)展，全面促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)注學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀，找出學(xué)校體育教學(xué)存在的缺點(diǎn)和不足，并找到解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)本校體育更好地發(fā)展。同時(shí)希望轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，支持學(xué)生參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

1.2、研究意義

伴隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的生活方式也日益豐富起來(lái)，但對(duì)于鄉(xiāng)村和城市學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展仍存在較大的差距。對(duì)遂寧市鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育深入分析，找出遂寧市鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成健康鍛煉的觀念和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)磨練毅力，促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提高，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。根據(jù)遂寧市鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育的學(xué)情情況，探求更適合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的有效途徑，并提出切實(shí)的意見(jiàn)與建議，逐步克服該地區(qū)學(xué)校體育存在的困難和矛盾，并引起學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)注，為其它鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展提供一定的借鑒意義。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文以隨機(jī)抽取的方式，選取了安居區(qū)6所鄉(xiāng)村中小學(xué)作為研究對(duì)象（分別是東禪小學(xué)、西眉小學(xué)、大安小學(xué)、攔江中學(xué)、白馬中學(xué)、西眉中學(xué)）。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)了學(xué)校圖書(shū)館遠(yuǎn)程訪問(wèn)中國(guó)知網(wǎng)、期刊網(wǎng)、學(xué)術(shù)快報(bào)等方式，查閱到全國(guó)其他鄉(xiāng)村中小學(xué)地區(qū)對(duì)學(xué)校體育開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究方面的作品，對(duì)初步了解選題以及最終確立奠定了良好的基礎(chǔ)。在間接進(jìn)行資料的查找使得調(diào)查研究更髙效，進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查為后面研究遂寧市鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）訪談法。

通過(guò)訪問(wèn)談話的方式面對(duì)面交流，對(duì)訪談對(duì)象進(jìn)行了解相關(guān)調(diào)查的情況，然而這些情況是網(wǎng)絡(luò)上一些不詳細(xì)或者沒(méi)有查找到的一些問(wèn)題。在訪談的過(guò)程中，首先把自己想要提出的問(wèn)題列好，以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，為了更加全面的了解遂寧市鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育的情況，抽取了其中幾所中小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了電話訪談，并且也對(duì)其學(xué)校的學(xué)校體育情況作出了解讀說(shuō)明。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

問(wèn)卷調(diào)查是通過(guò)書(shū)面的形式對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答填寫(xiě)，需要隨機(jī)挑選，通過(guò)一定數(shù)量的回答再得出需要的信息，然而電子問(wèn)卷使得調(diào)查更加便捷并得到相應(yīng)圖表結(jié)果。

本課題對(duì)涉及的調(diào)查內(nèi)容主要有鄉(xiāng)村中小學(xué)的學(xué)校體育開(kāi)展現(xiàn)狀及分析，課外活動(dòng)的開(kāi)展，師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)查。此次共發(fā)布了問(wèn)卷214份，一共回收了200份有效問(wèn)卷，教師發(fā)放了24份，每個(gè)學(xué)校4名教師，有效回收20份，回收率83.3%，學(xué)生共發(fā)放190份，有效回收180份，問(wèn)卷有效率回收率93.4%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

根據(jù)研究的目的及內(nèi)容，把調(diào)查的有效數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行分析并得出分析結(jié)果。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、遂寧安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀

教學(xué)所需的場(chǎng)地和器材是體育課不可或缺的部分，場(chǎng)地的使用能夠更好的保證教學(xué)效果，對(duì)于器材的充足與多樣，不僅對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很好的輔助作用，而且是重要的教學(xué)資源，各學(xué)校也應(yīng)保證有足夠的教學(xué)器材提供給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

表1的調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)遂寧安居區(qū)的6所鄉(xiāng)村中小學(xué)的體育場(chǎng)地進(jìn)行了調(diào)查，從中可以看出除了3所中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的400m田徑場(chǎng)外，其余的小學(xué)都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的400m田徑場(chǎng)，在調(diào)查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)有的小學(xué)場(chǎng)地甚至是水泥地，無(wú)法保證標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地使用。當(dāng)然籃球場(chǎng)雖然每個(gè)學(xué)校都有配備，但其中只有1所中學(xué)的籃球場(chǎng)是塑膠場(chǎng)地，對(duì)于場(chǎng)地?cái)?shù)量最多的就是乒乓球場(chǎng)地，因?yàn)槠古仪驁?chǎng)地占地面積小，安全性較高，學(xué)校的開(kāi)支能夠較好地滿足這項(xiàng)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，所以極易開(kāi)展。這些場(chǎng)地的修建也離不開(kāi)學(xué)校的支持，對(duì)于安居區(qū)這6所鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)學(xué)校只能夠保證最基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的教學(xué)場(chǎng)地。

表1 安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地調(diào)查（n=6）

根據(jù)表2的調(diào)查得出，沒(méi)有一所小學(xué)和中學(xué)的體育器材是配備充足的，能夠基本滿足器材的學(xué)校只有1所中學(xué)。體育器材的配備對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)效果起著輔助作用，而安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)的體育器材基本都存在需求大的情況，限制著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

表2 安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)體育器材配備情況（n=6）

3.2、影響安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展因素

（1）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一。

體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置影響著多方面的發(fā)展，安居區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校多數(shù)存在教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)校開(kāi)展課程基本都是籃球、乒乓球、廣播操這幾大類。另外內(nèi)容講解方式比較傳統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提不起對(duì)體育的興趣，很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）師資力量的缺乏。

從安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)地區(qū)看，教師的年齡相對(duì)較大，而青年教師很少進(jìn)入到基層工作，不滿足現(xiàn)狀導(dǎo)致青年教師的流失。男女教師使教學(xué)課程的開(kāi)展也受到限制。教師的學(xué)歷也反應(yīng)出安居區(qū)的這幾所學(xué)校的師資水平，教師主要的學(xué)歷都在專科，本科學(xué)歷的范疇，教師接受的知識(shí)水平有限，相比城鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)的教師來(lái)說(shuō)體育教學(xué)的科研能力較低，安居區(qū)的鄉(xiāng)村體育教師參與進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，根據(jù)這些方面的影響，師資力量水平都無(wú)法達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)。

（3）學(xué)生自身的因素。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在自身內(nèi)部原因上這一點(diǎn)往往最容易忽略。對(duì)于像安居區(qū)這6所鄉(xiāng)村學(xué)校有限的條件下，一個(gè)班就達(dá)到了40人及以上，體育教師在教學(xué)過(guò)程中很難照顧到每一個(gè)學(xué)生的鍛煉學(xué)習(xí)情況，在小學(xué)學(xué)生的天性就喜歡玩，從心理上如果在課堂中受到教師的表?yè)P(yáng)，很容易滿足大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及信心。然而中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)單一的體育鍛煉提不起興趣，再加上不同的性格對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的態(tài)度也不同。中學(xué)階段學(xué)生生理心理不斷發(fā)育，男女生在運(yùn)動(dòng)能力上拉開(kāi)差距。也有少部分同學(xué)身體上存在先天的問(wèn)題，導(dǎo)致不能劇烈運(yùn)動(dòng)。

（4）地理位置的因素。

安居區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)相對(duì)城市地區(qū)的中小學(xué)來(lái)講相對(duì)落后，思想觀念及認(rèn)知上也相對(duì)封閉，對(duì)一些新穎的教學(xué)方式及體育運(yùn)動(dòng)難接受及開(kāi)展，體育教師參加教學(xué)培訓(xùn)機(jī)會(huì)也不多，以原來(lái)的固有方式進(jìn)行教學(xué)，形式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣不高。

（5）社會(huì)經(jīng)濟(jì)及政治的因素。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會(huì)牽動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展，而學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一部分，這就不能避免學(xué)校體育受到影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得好就能夠以經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)教育，就會(huì)有更多的資金投入到學(xué)校體育的教育中去，也會(huì)加大社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的支持與幫助。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)家也頒步一系列的政策，鼓勵(lì)教師去到社會(huì)需要的地方，推動(dòng)地方教育的發(fā)展，這也使得安居區(qū)能夠吸引到更多的教師加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。

4、結(jié)論及對(duì)策

4.1、結(jié)論

由于受到遂寧安居區(qū)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地域條件的限制，在觀念上對(duì)其存在誤解。學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的不重視，導(dǎo)致學(xué)校體育的發(fā)展滯后，然而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課不僅可以放松，還對(duì)緩解學(xué)業(yè)壓力有很好的作用。在教學(xué)方面存在教學(xué)方式單一，課程內(nèi)容陳舊，不具備創(chuàng)新，對(duì)考核要求不嚴(yán)格，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。遂寧安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)地區(qū)體育器材的短缺及其資金投入無(wú)法滿足體育教學(xué)的需要，器械的安全性也有待提高。安居區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)體育器材在長(zhǎng)期的使用中也變得破舊，學(xué)校的器材使用也存在安全風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)器材的保管，定期進(jìn)行檢查維修。

體育師資男女占比不平衡，男女老師教學(xué)各有各的優(yōu)勢(shì)，教師年齡結(jié)構(gòu)上可以看出安居區(qū)的鄉(xiāng)村體育教師中年往上走的趨勢(shì)，老教師雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上較青年教師豐富，但從另一方面看青年教師在創(chuàng)新和接受新事物的能力方面把握得更快。同時(shí)又有其他學(xué)科的教師占用體育課的現(xiàn)象比較普遍，體育教師也不受重視，對(duì)于課程被占用的情況教師也感到很正常。

4.2、對(duì)策

（1）地方教育部門(mén)及學(xué)校要加強(qiáng)宣傳力度，貫徹素質(zhì)教育發(fā)展。學(xué)校要明確學(xué)校體育發(fā)展的方向，推動(dòng)學(xué)校體育的建設(shè)，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到體育鍛煉中來(lái)，學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)毅的精神及良好的品質(zhì)；

（2）提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，學(xué)校積極配合工作加強(qiáng)青年教師的引進(jìn)，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，不斷開(kāi)拓視野，做到終身學(xué)習(xí)使專業(yè)和綜合能力提升。教師在培訓(xùn)過(guò)程中也需要結(jié)合安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，讓一切教學(xué)資源得到充分利用，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校體育的生機(jī)與活力；

（3）相關(guān)部門(mén)加大對(duì)安居區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)的扶持力度，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，為學(xué)校體育的發(fā)展提供必要的支持與幫助。保障充足的器材的使用及安全。讓學(xué)生及教師既能學(xué)得開(kāi)心，又能學(xué)得安心。