中國古代早期繪畫的教化功能淺析

摘要：繪畫作為最早期藝術門類的一種，以圖像性與視覺性用來記錄生活，直觀地反映時代，承載著人們對于世界的理解。同時，不同時期的繪畫承繼了時代內在，其功能也在變化完善，反映時代特征。從原始時期繪畫的萌芽發生，再到之后的文化長河中，尤其是在很長的一段時間里，繪畫是服務于宗教和政治的，作為實現政治意圖和宣揚宗教觀念的重要手段，在古代早期，繪畫圖像就已經起到警世、告誡的作用，雖然很多時候包含著主觀評價，但是它用于教化的功能是肯定的。繪畫一早就帶有這種教化目的。

關鍵詞：中國古代;繪畫;教化功能

唐代畫家、繪畫理論家張彥遠很早就提出了“成教化，助人倫”的繪畫功能說，但是張彥遠的“成教化”與春秋時期的儒家道德禮樂學說是有淵源的，孔子早就提出了“興廢之誡”，儒家思想在先秦時期就強調文藝為禮教服務，說到了繪畫的教化功能范疇，對繪畫的教化功能進行了概括總結。

一、早期的繪畫功能論

早在我國的先秦時期，便有了“使民知神奸”的繪畫功能說，再到孔子“興廢之誡”“夫明鏡所以察形，往古者所以知今”的評論，孔子這一番話則道明了繪畫幫助形成教化的功能，歷代君王的畫像以為誡，從而勸導明堂之上的君臣。

雖然當時人們可能重點不在論畫的功能，但形成了繪畫萌芽。之后，曹植的“存乎鑒戒”和張彥遠“成教化，助人倫”的繪畫功能論，都從孔子的論述中吸取養分，其與儒家的道德禮樂學說是有淵源的。從這一點上說，我想我們現在探究的“教化”功能與張彥遠的“成教化”，在內涵上是一致的。此外，繪畫的這種對于封建道德的教化功能的實現，對于人倫和封建道德為政治與宗教的宣傳統治提供了途徑，也是實現繪畫的政治教化功能和宗教教化功能的重要手段。

張彥遠在他的畫論名著《歷代名畫記》開篇第一句話就指明了繪畫的功用：“夫畫者，成教化，助人倫。”他認為，繪畫的功能首先就是教化功能，幫助倫理道德觀念體系的建立。這種繪畫的教化功能自先秦時代開始形成發展，漢代達到高潮，漢代時期表現忠貞烈女、明君賢臣、高潔義士的繪畫作品并不少。

二、繪畫維護統治，宣揚威儀的政治教化功能

在古代繪畫發展的早期，繪畫的功能以教化功能為主，遠遠高于審美功能。通過繪畫圖像勸誡人們以史為鑒，宣揚政治信仰，進行教育;通過繪畫，委婉地勸諫君王與群臣，見惡足以思賢，見善足以戒惡。

繪畫的政治教化功能主要是通過君王肖像和一些記錄政治活動題材的畫像闡述的，從而宣揚統治者的威儀、政治舉措、外交活動，維護統治階級秩序，或用于紀念。還有對于君臣名將的表彰或批判，引導人們向“正確的”“好的”方向努力，從而實現政治教化功能。通過描繪歷代皇帝或是忠臣良將等形象，起到規勸、教化人的意義。維護政治教化的繪畫各個朝代都有，目的當然是為了維護政治統治地位，或者是勸誡人們要以史為鑒。表現忠臣將士的繪畫作品歌頌了他們的行為和精神，另外希望通過繪畫作品讓普通民眾去了解這些忠臣義士，通過標榜立樣、歌頌功德鼓勵人們向他們學習。

對于這類的繪畫作品，實際上我們都并不陌生。我們所熟知的宮廷畫作品，對重大政治歷史故事進行記錄，或者美化統治階級，當然這也是宮廷畫師們的任務。比如，唐朝閻立本的《步輦圖》和《歷代帝王圖》等作品都是為了實現政治教化，將政治外交事件記錄下來，彰顯帝王的神威，維護政治秩序。我們熟知的《歷代帝王圖》記載了唐之前的部分帝王形象，從漢昭帝到隋煬帝一共13位帝王，加上侍從畫面一共46人，我們可以直觀地看到每位帝王的差異。畫家努力通過對人物外形和神貌表現出不同人物的氣度與精神狀態。隨從的形象也更加凸顯出帝王的偉大或平庸，圖中君王或萎靡無神，或氣宇軒昂，或威風自帶，都形成了鮮明對比。那些有才干的君王被夸贊，是后人的榜樣，而昏庸無為的君王則被否定，給后世以警醒。雖然這樣的形象包含了主觀的評價，但它的教化功能是值得肯定的。

這些作品記錄時代特征，彰顯出社會等級秩序，幫助統治階級宣揚威儀，充分體現出政治教化功能。張彥遠也認為繪畫的藝術特征和審美功能只是其中的一部分，更重要的是，繪畫是認識人和世界的工具。通過繪畫感化人心，讓人們感恩和平、安心過自己的幸福生活，從而實現統治者的和平愿望。

三、繪畫維護封建秩序的道德教化功能

前面已經提到，繪畫對于封建道德秩序的維護，為政治信仰和宗教教義的宣揚以及封建統治的維護提供了手段，正是基于德教的形成，對于政治教化、宗教宣傳、諸家學說的維護起到了積極作用。傳統的封建道德所宣傳的倫理綱常又多受儒家學說影響，是儒家倫理思想的產物。這里所體現的階級秩序和倫理綱常，其實在政治性和宗教性繪畫中都有反映，封建道德作為人們的基礎行為規范，在繪畫中宣揚更多的是“孝”和“德”。

道德是偏輿論性的，它不是強制性的，是人們內在的觀念想法，但具有一定的輿論約束力，是人們社會生活的一種潛在規范。繪畫的道德教化體現在一些表現婦女美德、傳統孝道的作品中，比如我們所熟悉的《女史箴圖》是東晉顧愷之的作品，根據張華的文學作品《女史箴》所創作，以宣傳禮法和婦女德行為主。繪畫作品對賈后亂權進行批判，對遵守女性操守的行為予以褒獎，勸誡教化女性遵守女德，培養內在品質，時常自省并不斷提高自己的品行。在“馮媛阻熊”一段（見圖），馮媛以身阻擋，奮不顧身保護漢元帝的行為與隨從臨陣脫逃的表現形成鮮明對比?！杜敷饒D》完美地體現了繪畫對于封建道德教化的作用。

這類繪畫主要目的是維護道德秩序，實現道德教化，以此作為女性的榜樣從而用于鑒戒、教育。還有關于“孝道”題材的繪畫作品，為了讓民眾更直觀地認識和理解《孝經》的內涵，統治者命畫工把《孝經》繪成長卷刻于石碑之上;通過宣傳孝道，起到勸誡、教化人民的作用，而這些也奠定了千年以來的封建道德秩序和中華傳統美德，至今也有積極意義。

四、繪畫宗教教化功能

宗教和繪畫的關系是十分緊密的，繪畫作為宣揚宗教理念的重要手段，創造出理想的宗教形象，將教義反映在繪畫上，使人們更好地認識、理解宗教，引導人們走向理想，通過圖像傳達宗教信仰，勸誡民眾。唐代“三絕”之一的吳道子在寺院墻壁上繪制的也多為宗教畫，目的是宣傳教義，引導人們向善，善惡有果，應及時改過。不得不提的就是莫高窟了，極其豐富的壁畫遺跡，數代畫師共同造就這一大世界，諸多的佛教與道教故事呈現于洞窟之內。各種本生故事圖和因緣故事圖，如“鹿王本生圖”“五百強盜成佛”“難陀出家故事”等，展現佛祖的大愛之心，通過積極地引導普渡眾生，唯有向善才能修成正果，對善惡因果予以借鑒，從而達到教化的作用。

宗教題材的繪畫不光是在畫面內容，更是通過畫面排列形式、情節呈現手段、節奏等技法上多層級地展現宗教的魅力，意圖實現宗教統治的地位。永樂宮的道教題材壁畫、敦煌壁畫等，無不令人感覺到聲勢浩大、莊嚴神圣，嘆為觀止。宏偉的畫面構成、森嚴的等級秩序，形成強大的陣容，吸引民眾進行朝拜，走向理想國度，引導人們行善修德。當然，這些也都迎合了時代背景下人們的思想觀念和理想模式。

在繪畫的教化功能實現過程中，宗教教化、政教和德教都是相輔相成、內在聯系的。儒家的倫理學思想奠定了長久以來的封建道德體制，幫助建立了穩定的政權，政教的實現也體現了德教的作用，繪畫傳播人文道德，政權和宗教對封建道德的肯定和依賴使得繪畫的教化功能得以更好的貫徹。同時，很多時候政權與宗教又一起統治了時代的觀念和思潮，政權也依賴德教和宗教引導人民歸順，德教也得以實現，宗教理想得以鞏固。

（作者簡介：張杰，單位：寧夏大學美術學院，碩士研究生，研究方向：中國畫）

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