拓展性視角下的小學(xué)體育課程開發(fā)與實(shí)踐研究

裴婷

摘要：近年來，隨著素質(zhì)教育理念的推行，小學(xué)體育課程正處于飛快地變革中。新課改給小學(xué)體育課程的建設(shè)提出了新的要求，拓展性課程本身存在著巨大優(yōu)勢(shì)，基于拓展性視角下的小學(xué)體育課程開發(fā)已是教育界研究的重點(diǎn)方向。本文基于此，探索拓展性視角下小學(xué)體育課程開發(fā)實(shí)踐的原則與路徑，以期為小學(xué)體育課程的改革提供一定意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：拓展性視角;小學(xué)體育課程;開發(fā)

一、引言

小學(xué)體育教育的目的是增強(qiáng)小學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，近年來，隨著新課改的不斷深入，體育課程越來越多，而在拓展性視角下研究小學(xué)體育課程開發(fā)的內(nèi)容相對(duì)較少。拓展性體育課程不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，重在吸引學(xué)生的積極性，具有較大的優(yōu)勢(shì)。通過研究拓展性視角下小學(xué)體育課程的開發(fā)和實(shí)踐，能夠?yàn)樾W(xué)體育合理改革提供思路，以更優(yōu)質(zhì)的課程促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展。

二、拓展性視角下小學(xué)體育課程開發(fā)與實(shí)踐的原則

（一）根本目的在于提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)

小學(xué)體育教育的目的就在于提高學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，在學(xué)生掌握一個(gè)或多個(gè)體育技能的情況下，保持身心的健康成長(zhǎng)。因此，拓展性體育課程開發(fā)的原則之一就是能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)課程的過程中，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、基礎(chǔ)素質(zhì)，不斷優(yōu)化課程，使小學(xué)生能夠燃起參與體育課程的興趣，走出課堂，全面提高自己的體育素養(yǎng)。

（二）課程設(shè)計(jì)具有趣味性和普適性

拓展性課程的根本特點(diǎn)就是具備趣味性，擺脫傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式，打造學(xué)生喜歡的教學(xué)體系。教師要根據(jù)小學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)幾富有個(gè)趣味性、挑戰(zhàn)性、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的游戲，融入到拓展性課程中，讓學(xué)生都能樂在其中。另外，課程的開發(fā)要具備普適性，要與小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相契合。

（三）課程豐富多彩、特色鮮明

拓展性課程的開發(fā)要體現(xiàn)出鮮明的特色，打造與眾不同的體育內(nèi)涵，得到活潑好動(dòng)的小學(xué)生的喜愛與支持。因此，拓展性視角下的體育課程應(yīng)當(dāng)豐富多彩，讓每個(gè)學(xué)生都有所選擇。同時(shí)，教師可以綜合考慮設(shè)計(jì)一個(gè)人人都會(huì)、特色鮮明的技能活動(dòng)，確保有一個(gè)體育項(xiàng)目能夠得到小學(xué)生的全面掌握，推動(dòng)學(xué)生形成愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

三、拓展性視角下小學(xué)體育課程的開發(fā)與實(shí)踐對(duì)策

（一）明確開發(fā)方向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確開發(fā)體育課程的目的在于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，維持學(xué)生的身體健康與心理健康。學(xué)校務(wù)必以此為方向，摒棄傳統(tǒng)的、落伍的教學(xué)理念和體育課程，開發(fā)富有創(chuàng)新力的、獨(dú)特的體育課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)集中學(xué)校現(xiàn)有的資源，對(duì)體育課程的開發(fā)方向進(jìn)行高水平的指導(dǎo)，為拓展性課程的開發(fā)創(chuàng)造條件。在合理優(yōu)化現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，大力引進(jìn)具有拓展性和趣味性的游戲性課程，如“荒島求生”、“攀爬假山”等項(xiàng)目。學(xué)校要安排好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材的管理，為拓展性課程的開發(fā)提供硬件支持。要充分把握住小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，開發(fā)的課程和安排的場(chǎng)地要富有趣味，能夠吸引住小學(xué)生的眼球，使其充分參與進(jìn)活動(dòng)中來。學(xué)校要善于利用周邊的地理和社會(huì)環(huán)境，因地制宜，在校外開展豐富多彩的體育課程。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)人才

高水平的體育教師是開發(fā)和實(shí)踐拓展性體育課程的主力軍，也是讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的引領(lǐng)者。隨著社會(huì)對(duì)體育教育的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，學(xué)校應(yīng)當(dāng)選拔、培養(yǎng)一批具有豐富的體育教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)、有創(chuàng)新精神和有一技之長(zhǎng)、善于進(jìn)行拓展活動(dòng)教學(xué)的教師，也可以利用社會(huì)資源，引進(jìn)教練員來對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)指導(dǎo)。學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次管理，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)安排不同的拓展性課程，配備專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，雙方的積極性都得以調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體育綜合能力也是大有裨益。體育教師應(yīng)當(dāng)樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真對(duì)待拓展性課程的教學(xué)，其實(shí)踐水平與考核績(jī)效掛鉤。

（三）改進(jìn)課程模式，打造精品課程品牌

拓展性視角下的小學(xué)體育課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程模式，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。其中一個(gè)思路是，針對(duì)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分班教學(xué)，分類教學(xué)的前提是，學(xué)生掌握基本的體育訓(xùn)練技能，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的興趣進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。如開設(shè)籃球、排球、足球、田徑、健美操、武術(shù)等班級(jí)，根據(jù)學(xué)生意愿和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分班，這樣能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性。

學(xué)校可以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源及師生意愿開展品牌化課程建設(shè)，開發(fā)一個(gè)或多個(gè)全校學(xué)生能夠掌握的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具備普適性，能夠?yàn)榇蟛糠謳熒邮埽規(guī)熒軌虺浞至私庠擁?xiàng)目的意義。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以拓展性和趣味性為核心要義，開設(shè)的地點(diǎn)可以不拘泥于校內(nèi)，學(xué)習(xí)方式要與傳統(tǒng)的體育課堂不同，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在單個(gè)課程項(xiàng)目實(shí)踐順利后，學(xué)校可以開展多元化拓展課程建設(shè)，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)渠道。在具體實(shí)踐上，體育教師要培養(yǎng)發(fā)散性思維，以游戲、競(jìng)賽的方式帶動(dòng)學(xué)生積極參與當(dāng)中，如田徑課程可以在戶外開展環(huán)山跑，排球項(xiàng)目可以舉辦校外聯(lián)誼賽等。

【結(jié)語】在小學(xué)體育課程不斷優(yōu)化改革的背景下，基于拓展性視角開發(fā)體育課程已是新的突破口。廣大體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，明確開發(fā)方向，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，改進(jìn)課程模式，開發(fā)具有普適性和趣味性的特色課程，讓小學(xué)生增強(qiáng)體能、熱愛運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)。

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