哭也得畫完

希樂舅舅

美麗而寧靜的閃電湖，鳥兒在湖面上飛來飛去，牛馬在湖邊濕地上悠閑地吃著草，遠處的山丘溫柔綿延。幾十名營員，排成一排，坐在紅色的塑料方凳上，面對著眼前的美景在寫生。這本身就是一幅好美的畫兒！

對于寫生，我的要求是：學生用一個小時的時間完成一幅畫兒；可以寫實，也可以想象；不評誰畫得好與壞，只要完成就算達到了要求。更重要的是，要通過寫生磨煉自己的性子，靜下心來，這一個小時的時間，不能說話，不能站起來，不能喝水、上廁所，不能以任何理由離開自己的座位；即使提前完成了，也要堅持到最后。

醉翁之意不在酒。這一項研學課程的目的除了要孩子們完成一幅畫兒，更重要的是鍛煉孩子們的定力，讓他們靜下心來做成一件事。

本來，挺好的一件事兒，偏偏晴晴哭了起來！

晴晴是個大個子女生，暑假過后就升六年級了。也不知道怎么回事兒，她就是愛耍小性子。據我觀察，這兩天的時間，她經常動不動就跟人鬧別扭。一問，是旁邊同學碰掉了她的橡皮什么的。這事兒也忒小了吧，對別人來說就是天上飄來的那五個字兒——“根本不是事”，可對她來說就成了“這是天大的事”。

這事兒適合簡單處理，不能拖泥帶水。

我說：“至于哭嗎？趕緊坐好，畫畫！”沒想到，她還沒完沒了，要講道理，說同學的不好。我說：“你住嘴！現在大家都不能出聲。你愛哭就哭，但是不能出聲。”我就離得她遠遠的，不再理她。

半個小時過去了，有的孩子蠢蠢欲動。我提示說：“誰也不能動！現在是考驗大家的時候，要經得住考驗！”晴晴還在那里別扭著。我還是沒有理她。

又過了十五分鐘。有的孩子要去廁所，有的孩子要去喝水，都被我制止了。——因為在畫畫兒之前，我讓孩子們去了廁所，喝了水，堅持一個小時應該是沒有問題的。喝水，上廁所，倒不是很緊要的，主要是他們的心開始浮躁了。晴晴雖然不哭了，還是在那里磨蹭著。我還是沒理她。

時間到了，孩子們分組展示自己的作品，老師給拍照留念，并在群里直播給家長。晴晴就在旁邊發呆。我還是沒理她。

我讓大家排隊，然后對晴晴說：“你，沒有完成任務，自己在這里畫，哭著畫也得完成。”說完，我帶著隊伍離開了，頭也沒回。

我們的宿營地就在幾十米外的農家院。留她在這里，我在院子里就能看到，也沒有危險。

后來，我在院子里看到晴晴好像又哭了，后來就畫了起來。她畫完后回到院子，把畫兒拿給我看。我說：“還不錯呀！想不到哭著還能畫出這么好看的畫兒！你上過畫畫兒的特長班吧？”她說：“是！”我說：“可惜，錯過了剛才向同學們展示的機會。”

第二年暑假，晴晴又參加了另外一期研學營。我一見她就跟她開玩笑：“晴晴，還記得去年我讓你哭著畫畫兒的事不？”晴晴笑著說：“您別提那事兒了，怪丟人的！”

我感到，現在的晴晴開朗多了。愛笑的女孩兒真可愛！