向著明亮那方

李臻

“哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊。向著明亮那方，向著明亮那方……”每當想起這首詩，我的心中都會升起融融溫情，細膩、純真的詩句傳遞著生命的樂章，給人以心靈的頓悟。教育，是一場美好的追尋。堅守教育的本真，喚醒和呵護每一個生命，為辦好人民滿意的教育貢獻自己的力量，是每一位教育者的價值所在。

初識教育的美好

1990年7月，我從湖南省益陽師范學校畢業，回到父母所在工廠的子弟學校當老師。在那里，我嘗試著實踐自己對教育的思考。學校規模不大，共有9個班。大多數同事比我年長，如父母般關照我，讓我十分自由地成長。自制拼音教具、自繪課文插圖……大膽地做著自己喜歡的事情。天氣晴朗的日子，我會帶著班上的孩子們走出學校，到附近山上玩耍嬉戲，放肆地享受陽光。采一把野花，或摘幾個野果子，玩幾個游戲，總要跑出一身大汗來。每周五下午放學后，我會帶著孩子們把教室打掃得干干凈凈。孩子們也特別喜歡這樣的我，大家相處得親密無間。這是我第一次觸及教育的美好 —— 樸素、無華。

時間悄悄走過，1998年春節后，我跟隨家人來到長沙市，在開福區清水塘小學代課。面對全新的環境和教育生活，我擔心自己的工作做得不好，就在心底給自己加油鼓勁；遇到處理不了的問題，主動請教前輩和身邊的伙伴。兩份重要的工作——班主任、少先隊輔導員，我都成功接手。參加教研活動，認真聽課、備課成了生活中最重要的內容。校園生活中，循循善誘的師者，孜孜以求的學生，那份美好讓人動容。

1999年暑假，因住址變動，我有幸來到離家很近的砂子塘小學任教。當時的砂子塘小學很有名氣，1997年時任教育部副部長陳至立曾來校視察，她評價道：“創新，是這所學校最大的特色。”當時，學校待我如在編教師一樣，有相同的校服，有同樣的培訓機會……這份尊重，讓我深深喜歡上了這所學校，自告奮勇當起了年級組長，還主動上教研課。

2000年8月，我隨軍被安置到芙蓉區育才小學，任教語文。在這里，我見識了一所現代學校應有的規范與嚴謹。在同事們的無私幫助下，我體會到作為一名班主任的光榮與使命。這期間，我刻苦鉆研語文學科與信息技術的整合，學習電腦備課、制作多媒體課件，同時積極開展家訪，走進孩子們心里；我和孩子們一起讀經典書籍，開展有趣的班隊活動，傳遞向上的力量。

汲取名校的滋養

2002年9月，我從育才小學調回砂子塘小學工作，學校安排我擔任教導主任，這令我有些不解。因為，在這所人才濟濟的學校里，我的資歷、能力都顯得不足。現在回想這件事，我認為，一位代課教師能夠得到信任，能夠到管理崗位鍛煉，主要源于這所學校開放的辦學理念，陽光的管理文化。時任校長孟毅非常有情懷、有思想，他提出了“和孩子們一起成長”的辦學理念。這句話體現著以學生為本的教育觀，也詮釋了新型的師生觀。學校一切工作的出發點和落腳點在學生，真正相信學生、解放學生，最終才能發展學生，成就教師。

在老一輩砂子塘教育人的傳幫帶下，我歷練著、成長著。我認真學習教導、教研部門的業務工作，為師生做好服務。我用心安排青年夜校課程，悉心指導青年老師提升教學能力，努力發現老師們做得很好的地方，也思考著如何才能更好地把學生培養好，學校哪些教學工作能夠改進和創新……我認為，孩子的童年生活應該是美好的，他們以后回憶起來，記憶里都應是歡樂。于是，我和老師們一起將課程做成節日，學校有了第一個“學科節”、第一個SZT校園英語夏令營、第一個畢業典禮、第一個大講堂……這些活動慢慢都成為學校的“文化名片”，彰顯著辦學的特色與水平，得到了老師、家長們的認可。我覺得教育生活越來越豐富和靈動，心中也越來越有幸福感。

創造學校的美好

2009年8月，我被組織派遣到砂子塘小學東校區擔任校長。2010年，學校更名為砂子塘泰禹小學。作為首任校長，我經歷了許多“第一次”，酸甜苦辣都有。

新學校最需要校園文化的影響、課程文化的滲透。所以，用文化管理為教育發展打通血脈，培育一支師德高尚、業務精湛，有文化底蘊的教師團隊至關重要。在學校起步階段，我明確工作思路：一是解放思想，教育理念上傳承名校。二是統籌兼顧，人力資源上科學調配。三是以人為本，文化管理上凝心聚力。四是以校為本，特色創建上兼容并蓄。

1901年，蔡元培在《哲學總論》中提到了“美育”，這一教育觀念一直沿用至今。美育是重要的、基礎的人生觀教育。在小學教育中加強美育，就是喚醒兒童內心的靈性，讓真、善、美在孩子的心中生發出來、扎根下去、成長起來。秉承砂子塘教育“和孩子們一起成長”的理念，我延展出了學校的核心價值觀——真、善、美，致力于培養向上向善、求真求美的陽光少年。向上、向善，立人之本，求真、求美，自然之道。善，源自內心的真誠。美，源自內心的光明。

2012年，學校步入內涵發展的第二階段，我和老師們主要從創生“尚美文化”、構建“禹娃”課程、涵養“尚美師生”、融合家校力量4個方面著力，構建有美感、有溫度、有人性、有故事的尚美校園，為孩子們提供各美其美、美美與共的成長樂園。

打造尚美校園，我們堅持原創。源于師生，成于師生，涵養師生；堅持特色之路，讓色彩育人，因空間筑夢。校園里有最陽光的庭院、會開花的欄桿、會說話的柱子、童話中的彩窗、透明的書吧、歡樂的劇場……每一處景致，都在靜靜地生發愛的力量，喚醒生命的成長。“禹鹿”是學校的吉祥物，校園里有“禹鹿”一家、手繪的七彩禹鹿、立體禹鹿，還有孩子們繪制的“個性小禹鹿”。我們把“個性小禹鹿”印制成校園明信片、門簾，把這份自信和陽光傳遞給了更多人。

構建禹娃課程，我們堅持兒童立場。課程設計的目的，是圍繞課程標準和核心素養來提高學生學習效力。因為孩子們在發展中具有無限可能性和不確定性，我們需要架起孩子們生活與現實世界的橋梁，引導孩子們走向現實生活。我們從兒童生命成長的意義出發，逐步建立適合學生群體和個體差異的“禹娃課程”體系。“禹娃課程”向下深深扎根，著力培育學生以愛、趣、美為中心的情感根基、學習根基和審美根基；向上積極生發，創生了“禹娃看世界”“禹點陶藝”“禹藝奧爾夫”等系列校本特色課程群，培養學生自主積累生活經驗、探索生活的奧秘、發現和傳遞生活的美好。我們還開設“紅綠藍”選修課程，促進學生的個性發展。學校根據學生發展需求，開設語言人文、運動健康、生活實踐、藝術審美和數學科技五大類89門微課程，充分體現為孩子們健康成長服務的理念。

涵養尚美師生，我們堅持以文化人。學校的教師隊伍，從建校伊始的42人到現在近200人。期間，教師流動，受過委屈，有過爭執，但我選擇堅毅地走好腳下的路：一是充分發揮黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，不斷增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。二是以“真誠、尚美、卓越”為教師價值追求，激發動力。三是明確“尚美團隊”“尚美教師”培養目標，指明方向。四是引領教師們在“做中學”，成事成人。我們的尚美教師有“三美”，美在為人師表的示范影響，美在學科領域的自我追求，美在師生共生共長的課堂。我們先后組建了校級名班主任工作室、班主任成長營、新教師成長營，開展扎實有效的培訓、培養工作。在活動中，不斷提升教師的心靈品質，提升教師的職業幸福感，營造互幫互學、共同成長的團隊氛圍。

融合家校力量，我們堅持同心同德。家長是孩子生命成長中不可替代的教育力量。我們把培育有愛、好學、尚美的“禹娃”，以及建設有愛、和諧、文明的幸福家庭，作為家校共育的目標。通過課程改革、學習培訓、親子活動、教師家訪、家庭作業改革等途徑，讓家校合作貫穿日常，可見可感。“我為你驕傲”校園征文，引導老師、家長心手相牽，用心發現孩子的“小宇宙”；適時開放校園，邀請家長走進學校，重溫童年的快樂生活，感受教育的美好。學校還成立了“種子家長”成長聯盟，帶動班級的家長。學校拓寬師生、家長和社會參與學校治理的渠道，構建和諧的學校、家庭、社區合作關系，推動學校可持續發展。

明晰校長的使命

新時代校長的使命是什么？就是貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會部署，深化教育教學改革、全面提高辦學質量。新時代，我將帶領老師從以下3個方面努力。

提升學校辦學格局，為學生高尚的人生奠基。堅持立德樹人，進一步提升辦學格局，明確學校辦學目標：引領泰禹學子以“做自信豪邁的中國少年”為自我成長愿景，活出健全的生命氣象。“育中國少年，成生命氣象。”在湖南師范大學教科院劉鐵芳院長的指導下，以中國價值關照中國少年的生命成長，引導學生扎根中華大地，以文化自覺敞開自我生命自信，在天地、古今、中西之中活出自我生命的沛然生命之氣。遵循從身體孕育、心靈陶冶、精神培育的成長路徑，通過“立健康身心，賞人間萬物，游六藝五經，涵古今中西，養精神氣魄，成中國少年”具體實踐序列，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

凸顯兒童自主發展，為學生精神豐盈培根。學校的教育教學改革要去掉華麗的外表，堅持從兒童生命成長的意義出發，堅持五育并舉，全面發展素質教育。以愛育愛，愛潤童；愛美尚美，美在吾心。堅持開展生命化德育，舉行升國旗儀式、紅色主題班會，革命圣地研學，教育學生愛黨愛國愛人民，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行；引領學生從小立大志，樹理想，做自信豪邁的中國少年。堅持立足課堂，促進學生生命素質“新三好”（健好身、讀好書、寫好字）全面發展；拓寬“禹娃看世界”社會實踐大課堂，傳承傳統技藝，探訪現代企業，參加國際藝術節，把世界當教材；堅持大力開展經典誦讀、傳統文化進校園，將傳統之美融入孩子心里；開展陽光體育、校園足球，激發孩子生命自信。

加強教師隊伍建設，為學生思想純正護航。習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。學校將繼續深入建設真誠、尚美、卓越的教師文化。要堅持把黨的政治建設擺在首位，高質量開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，講好“泰禹故事”，營造崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。培養“尚美教師”，良知清澈，愛生如子，有教無類，潛心育人。躬行“德高為師，身正為范”，拓寬視野，打開格局，扎根課堂，言傳身教。凡希望學生做到的，老師應該努力先做到。辦好班主任成長營，讓班主任成為學生健康成長的引領者，成為學生的良師益友。

時光又將走入一個明亮的春天。一切新的希望，新的夢想，都在悄悄醞釀著、萌發著，向上、向善、向美，向著明亮那方！

（編輯 耿明月）