中學(xué)體育特長(zhǎng)生的選材策略

吳克勇 王楠

一、加強(qiáng)與小學(xué)、初中的聯(lián)系，挖掘體育特長(zhǎng)“好苗子”

為與有體育強(qiáng)項(xiàng)的小學(xué)、初中建立穩(wěn)固的工作聯(lián)系，筆者學(xué)校采用“平時(shí)多聯(lián)系、工作多互動(dòng)、成績(jī)多分享、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系”的“三多一點(diǎn)”的工作方式。即定人定校，鼓勵(lì)體育教師和教練員與自己分工負(fù)責(zé)的小學(xué)、初中密切聯(lián)系。具體措施有：在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)中，邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師作為嘉賓或者擔(dān)任評(píng)委等。如，哈爾濱市師范附屬小學(xué)是一所體育傳統(tǒng)強(qiáng)校，筆者學(xué)校體育教研室主任負(fù)責(zé)與該校聯(lián)系，多次邀請(qǐng)?jiān)撔ｓw育教研組長(zhǎng)到學(xué)校“參謀”運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，參與青年教師公開課的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有了底，類似的小學(xué)和初中一旦有運(yùn)動(dòng)“好苗子”，就會(huì)積極推薦給筆者學(xué)校，由此有效做到了體育特長(zhǎng)生的“貫通式”培養(yǎng)。學(xué)生一旦取得好成績(jī)，即使僅僅是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好的名次，筆者學(xué)校也會(huì)及時(shí)制作喜報(bào)與相關(guān)小學(xué)、初中分享喜訊，且喜報(bào)中不但有學(xué)生的名字、名次，還有該學(xué)生在小學(xué)或初中時(shí)期體育指導(dǎo)教師的名字，這對(duì)小學(xué)或初中的體育指導(dǎo)教師形成了有效激勵(lì)。此外，筆者學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)小學(xué)、初中的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，為這些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)做裁判或其他服務(wù)工作，通過觀察比賽發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，然后及時(shí)與這些學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通，幫助制訂升學(xué)規(guī)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，提前介入到這些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。

二、利用學(xué)校場(chǎng)地組建體育興趣俱樂部，擴(kuò)大選材面

筆者學(xué)校鼓勵(lì)教師和教練員根據(jù)自己的專長(zhǎng)成立體育興趣俱樂部，面向全市的小學(xué)和初中招收學(xué)生，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生多了，選材面自然也就擴(kuò)大了，同時(shí)，還通過提供訓(xùn)練場(chǎng)地的形式將一些著名教練員吸引到學(xué)校中。如，在了解到哈爾濱市南崗區(qū)業(yè)余體育學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地不足的情況后，立即拋出“橄欖枝”，主動(dòng)聯(lián)系該校速滑運(yùn)動(dòng)知名教練員王北銘和崔曉偉，為他們提供辦公用房，并無償提供訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施。通過這些優(yōu)秀的教練員，將優(yōu)秀的學(xué)生帶入校園，一些有發(fā)展?jié)摿Α⒂幸庀蛳蝮w育特長(zhǎng)方向發(fā)展的學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校的選材視野，選擇的余地大了，就可以做到優(yōu)中選優(yōu)。此外，這些學(xué)生長(zhǎng)期在筆者學(xué)校訓(xùn)練，耳濡目染學(xué)校的校園文化和良好風(fēng)氣，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了感情，中考報(bào)名時(shí)，也往往會(huì)將筆者學(xué)校作為志愿。

三、加強(qiáng)宣傳，通過中考招生優(yōu)惠政策吸引更多有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生

每年中考招生，哈爾濱市教育局允許各所學(xué)校拿出招生名額的3%用于招收有文體特長(zhǎng)的學(xué)生，并給予90分的降分優(yōu)惠政策。筆者學(xué)校每年文化課錄取分?jǐn)?shù)為450分左右，降分幅度近1/5;同時(shí)根據(jù)體育學(xué)科發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，招生時(shí)通過分發(fā)傳單、入校宣講、進(jìn)校考察、微信推送等方式進(jìn)行廣泛宣傳，吸引大量具有良好比賽成績(jī)和運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生不斷補(bǔ)充到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中。如，跳遠(yuǎn)特長(zhǎng)生于秋也就是通過中考招生發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)俱佳的學(xué)生，后來該生考入了清華大學(xué)。此外，筆者學(xué)校還通過在初中部設(shè)立體育特長(zhǎng)班招收了一批具有運(yùn)動(dòng)天賦的“好苗子”，2018—2019年度全國(guó)青少年速度滑冰錦標(biāo)賽500m冠軍王婧紫仟就是其中的優(yōu)秀學(xué)生代表。

四、科學(xué)評(píng)估，堵塞漏洞，確保選材的成功率

運(yùn)動(dòng)員選材就是要發(fā)現(xiàn)那些先天的、從幼年表現(xiàn)出來的、相對(duì)穩(wěn)定的、與訓(xùn)練關(guān)聯(lián)度低的、適合從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)人才。筆者學(xué)校選材時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)時(shí)的成績(jī)，還充分考慮他們的生長(zhǎng)發(fā)育水平、身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及心理評(píng)定，并注意運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)。如，與任子威一起入校的還有2名學(xué)生，學(xué)校是在統(tǒng)計(jì)了他們3人訓(xùn)練情況、歷年成績(jī)及成績(jī)提高情況，并從遺傳學(xué)角度對(duì)3人父母的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)愛好等作了全面了解后錄取他們的;錄取之后，學(xué)校對(duì)他們的形態(tài)學(xué)、生理學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)試，并開展了2年多的訓(xùn)練，其中任子威成績(jī)大幅度提高并獲得了全國(guó)冠軍，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在訓(xùn)練過程中，時(shí)刻監(jiān)測(cè)他的各項(xiàng)生理指標(biāo)變化，最終他在17歲獲得世界冠軍、20歲獲得冬奧會(huì)亞軍。

運(yùn)動(dòng)員的選材涉及到招生政策的傾斜和較大幅度的降分，為保證公平公正，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)生處、體育教研室多方參與的體育特長(zhǎng)生選材工作小組，凡事都需要集體討論，以保證在選到優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生的同時(shí)堵塞漏洞，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。如，中長(zhǎng)跑成績(jī)出色的李翔宇原本就讀于雞西市的一所中學(xué)，慕名來到筆者學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生處、體育教研室的教師集體開會(huì)，結(jié)合他以往的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試結(jié)果，決定錄取他，并為其量身定制訓(xùn)練計(jì)劃和升學(xué)規(guī)劃。經(jīng)過學(xué)校搭建發(fā)展平臺(tái)，精心培養(yǎng)，李翔宇最終被清華大學(xué)錄取。

[本文系黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“升學(xué)預(yù)備型學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型體育拔尖人才的實(shí)踐路徑研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：JJB1319009）的階段性研究成果]