巧妙牽起家園共育之手

徐金麗

家長是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。為提高幼兒園保教質量，家長的力量不容忽視。北京市通州區永順鎮中心幼兒園基于實踐探索，總結了牽手家長的四大策略，充分利用家長資源，推動幼兒全面發展。

◎明確活動的意義

很多教師可能都遇到過這樣尷尬的局面：請家長協助班級完成一些工作，可是參與的家長寥寥無幾。這需要教師充分了解家長的心理并宣傳活動開展的意義。

比如，開展“小小蛋兒把門開”主題活動前，我撰寫了一份給家長的親子活動單：“親愛的爸爸、媽媽，你們好，我們要開展‘小小蛋兒把門開活動了。我們要去了解生蛋和熟蛋的不同，探究生蛋和熟蛋誰滾得快。我們要動腦筋讓蛋寶寶站起來，還要表演小雞是怎樣鉆出蛋殼的。我們還要和您分享用蛋做的美食，我們的活動需要您的幫助哦！如果時間充分的話，請您帶孩子走進菜場，讓孩子摸一摸鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋，買一點咸蛋、皮蛋，做幾樣菜肴。用過的蛋殼不要扔哦，我們要用干凈的蛋殼制作彩蛋。相信您的幫助會使我們的活動更加豐富多彩。”在活動單里，家長沒有感到一絲機械式命令和無形的壓力。親切的親子活動單帶給了家長輕松的感覺，同時讓家長了解了幼兒園的教育內容，使家長意識到自己的價值，從而樂于支持幼兒園的活動。

◎尊重家長的付出

教師應重視家長與幼兒搜集的資料，這是對家長、幼兒參與熱情的肯定和尊重。如何讓家長感受到自己參與活動的重要性？我們可以通過家長開放日，定時請家長進班參觀。在“小小蛋兒把門開”主題活動中，有的家長看到教室墻面展示著自己搜集的各種會生蛋的動物圖片，自然角里擺放著自己提供的各種蛋的實物，會驕傲地說：“這張圖片是我帶來的。”“這個鵝蛋是我從菜市場買的。”家長們相互交流經驗，氣氛和諧又熱烈。

通過照片展示家長參與活動的成果也是一種有效途徑。比如“親親熱熱一家人”主題活動中，我們請家長自愿報名展示才藝，有的家長抖空竹，有的轉呼啦圈，有的講故事……我們拍下家長的風采，在家長園地展示，配以文字解說，向家長說明本次活動的目的、效果。家長們備受鼓舞，紛紛表示想要參與更多的活動。

◎適當安排任務

教師應了解家長的工作性質、家庭的資源及特長等相關信息，布置任務時要因人而異，不得強求每個家長必須完成。比如，端午節我邀請家長來園和孩子一起包粽子，事實上大部分家長都不會包，所以我事先聯系好了幾個會包粽子的家長，請他們發揮自身長處，在活動中做示范指導。雖然粽子包得五花八門，但家長和幼兒看著自己親手包的粽子都特別興奮。

此外，教師布置任務不宜太頻繁，如果活動確實需要家長配合，應定期安排，并盡量安排在雙休日以保證充足的時間完成任務。

◎及時給予鼓勵

當家長盡心盡力參與活動，教師應真誠地對家長的幫助表示感謝，從而促進家園之間有效長期互動。比如，在家長園地增設“感謝角”，象征性地發小紅花、小貼畫，獎勵完成任務的家長，給家長寫感謝卡等，以激發更多家長的參與熱情。

家長是幼兒園親密的合作伙伴，我們要巧妙利用家長資源，為幼兒的健康發展創造更好的條件。

（作者單位：北京市通州區永順鎮中心幼兒園）

責任編輯：陳璠