“后進”中學的翻盤——我眼中的領航校長

彭曉妹

早上7點，在沙滘中學的校門口，教師和學生們總是可以看到一道挺拔的身影，那是我們的校長——彭志洪。彭校長總是親自迎接每一位來上學的孩子，酷暑寒冬，從無例外。他說：“每天看到學生們朝氣蓬勃地來上學，是我能感受到的最大榮譽。”

作為教育部領航名校長，“勤勉”是彭校長給我最深刻的印象。

輕裝上陣從頭起? 砥礪奮進守初心

2020年1月，彭校長來到順德區沙滘初級中學（以下簡稱“沙中”或“沙滘中學”）。彼時，沙滘中學正處于發展的瓶頸期——領導層換新，磨合不充分;教師集體創優、資源共享意識淡薄;優質生源流失嚴重，學生綜合素養亟待提升;學校辦學特色不鮮明;設備設施陳舊老化……

當時，彭校長已經是茂名聲名遠揚的名校長，獲得的榮譽數不勝數，沙滘中學是他接管的第五所學校。他本可選擇留在熟悉的環境，或是接受大城市學校的高薪聘請，但為了心中的教育情懷，他毅然接管了處境艱難的沙中。每當有人問他為什么要來這里，他總說：“先進的教育理念不僅僅要研究，更需要落實，沙中雖然條件相對落后，但只要全心全意地去做，一樣可以辦成好的學校，教育出好的孩子。如果能夠做到，這將是讓我覺得驕傲的事情。”

全盤謀劃蘊思想? 一招一式見功夫

為了讓沙中“脫胎換骨”，彭校長在團隊建設、育人模式、校園環境等方面都進行了大刀闊斧的改革。

從上至下聚團隊。針對學校管理隊伍，彭校長首先做的是成立新一屆行政班子，隨后明確校級領導“三個一”（每天巡查一次班級，每周聽課1-2節，每周收集老師和學生的意見并解決至少一個問題）、中層行政“五個一”（每周至少聽一節課，與一個學生談心，參加一次科備組活動，與目標家長、老師、學生進行一次三方會議，解決所帶班級的一個問題）。

針對教師隊伍執行力不足，積極性欠缺的問題，彭校長從兩個方向入手，一方面大膽公開學校財務，積極為教師爭取應有的待遇，讓老師們的付出有所回報;另一方面努力搭建發展平臺，通過舉辦教師技能比賽，邀請名師進校講課，帶隊外出學習交流等方式，創造更多的機會讓老師們在職業道路上不斷成長，實現自我價值。老師們不再怨聲載道，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，為讓沙中成為名副其實的教育樂園而努力。

扭轉學情巧育人。沙中的學生行為習慣差，下課追逐打鬧，進出校園一窩蜂，學習缺乏主動性……彭校長熟知學生心理、習慣改變并非一朝一夕，決定采取“潛移默化”的方式讓學生改變行為，愛上學習。

學生不懂禮貌，他就自己每天早上門口先迎，主動打招呼。每天晚上下班前他會到學生宿舍，與學生聊聊一天的收獲，拉近與學生的距離。彭校長的真心相待換來了學生的愛戴，如今，沙中學生見到校長和老師，都能主動問候。

學生上課習慣不好，彭校長就一邊和學生一起聽課，一邊糾正他們的坐姿，在體育課堂上注重學生訓練紀律、列隊效果。學校推出巡課制度，記錄監督課堂中學生的不良行為，督促學生改掉壞習慣和培養好習慣。

為了讓學生擺脫傳統教育體制的桎梏，學校引進了以“創新人才培養”“藝術特長”“體育特長”“科技創新”“個性化輔導”五大板塊為主打的特色課程。每天傍晚，各個年級的學生都可以選擇感興趣的體育、藝術、科學等不同板塊的課程學習，最大程度激發學生的學習熱情。

根據學生的個人學習基礎、方式、方法和能力的不同，學校采取“走班制”授課，既重視對學習能力強的學生進行綜合能力培養，也加強對基礎薄弱學生的精準輔導，“培優輔差，兩手都要抓，兩手都要硬”。在彭校長帶領下，沙滘中學取得樂從鎮2020年中考成績綜合排名第一的佳績，尖子生數量更是占了全鎮的一半。

提升硬件治環境。沙滘初級中學歷史悠久，年代的久遠致使沙中整體的校容略顯灰敗。在彭校長的堅持爭取下，沙中硬件提升工程正如火如荼地推進。原來狹小且黑跡斑斑的大理石校門已經變得寬闊大氣，校園花卉四時開放，綠化區域流水潺潺，原來還是水泥地面的學生宿舍煥然一新。

最值得一提的是，彭校長結合信息時代的需求，向樂從鎮黨委政府大膽地提出了學校的規劃，說服政府投入大量資金，加上學校自籌投資，為學生新增了四間未來教室，讓我校學生能通過全國最先進的錄播系統、聽說系統、網上學習系統、視頻系統，與全國各大名校同類班級的師生進行實時線上溝通，打破時空界限，讓名校資源共享成為現實。

師生在未來教室使用平板進行教與學，依托“12xue”平臺，讓學生動態把控學習內容和學習進度，實時解決疑問。如今，我校已經能與人大附中、華師附中等國內頂尖學校聯盟，實行雙師型教學，讓沙中學子看到更大的世界。

助推辦學破瓶頸? 人格魅力顯真章

彭校長依托十幾年校長辦學經驗，在“和·進”教育思想的基礎上，結合沙滘中學實際，不斷豐富學校的辦學思路，讓處于辦學瓶頸期的沙中得以煥發勃勃生機。“和·進”教育分為五部分：文化、教研、德育、安全教育和家校合作。

文化方面包括“和·進”校園文化建設、“和”樂課堂、“和”雅教師、“和”煦班級等，目的是使文化真正成為一種無形的力量，激勵人凝心聚力，催人創新發展，超越自我，健康成長。通過舉行每月一次的系列活動，讓學生展現自我，讓教師發現學生的閃光點。

“和·進”教研貫徹教學教研過程的每一部分、每一環節、每一主體。學校創新教學模式，踐行“三個三分之一”（即三分之一時間教師精講，三分之一時間學生講、議、練和評，三分之一時間師生互動）;多措并舉，“控輟保學”雙管齊下，構筑“教師聯盟”，堅持“三次備課兩次反思”的集體備課模式，共享智慧結晶。

立德樹人是教育的根本任務。彭校長以“和”為德育理念，傳承國學精華“和”文化，推“進”初一養成教育、初二擔當教育、初三勵志教育的德育主線。同時以形式多樣、富有成效的活動為載體，為學生塑造健全人格，學會做人處事和全面發展奠定良好基礎。

安全無小事。“和·進”教育在校園安全防衛方面表現在物防、人防以及聯防聯控的統籌兼顧，協同推進，形成“全員全過程全方位”保安全新格局，為建設安全文明校園和師生健康成長保駕護航。通過舉辦安全教育班會課，學生也有機會主持班會課，提升自我表達能力。

加強教師與家長的互動交流，創新家校合作模式，形成家校強大的教育力量，增進家校間的互信合作，助推孩子健康成長，是“和·進”家校合作的目標。

彭校長希望通過“和·進”教育，引導教師尋找自我價值，提升專業素質;促進家校之間、師生之間以及同事之間和諧共進;推動學校持續發展，培養出祖國所需的棟梁之材。

在我眼中，彭志洪校長是一位當之無愧的好校長。他身上的人格魅力散發著光芒，用發自內心地對孩子、對教師、對教育的真愛感染著我們身邊的每一個人，讓教師們不遺余力地跟隨他為教育事業付出，努力把平凡的事情做得不同凡響。他是全校教師追夢的領航者，是沙中學子的筑夢者，是教育界的圓夢者。