王秀金：把孩子交給您，我們一百個放心

邢曉鳳

蘭陵因地處高陵且蘭草繁茂，被出使此地的屈原命名，是荀子勸學之地、李白醉臥之鄉，“蘭陵王”高長恭因戰功卓著被分封此地。帶著無限遐想，記者來到蘭陵采訪。然而，奇絕的風景往往被大自然隱匿于最深處。車行路上，群山環抱，樹木葳蕤，起起伏伏的山坳間，零星散落著幾處人家，山東省臨沂市蘭陵縣下村鄉婁山小學正坐落在一處偏僻的山坡上。

學校放了暑假，年輕的教師離校了，王秀金守著這里，一守就是40年。拿起粉筆，他是一名教師，扛起鋤頭，他便化身農夫?！斑@個地方，前不著村后不著店，在校園的空地上種些蔬菜，老師們一年四季便有了新鮮菜吃?！蓖跣憬鹱呦绿锕?，摘了一把黃瓜，招待大家。風起，吹動那一片綠，濃郁而蓬勃。歲月長風，時光不染。王秀金扎根山村，教書育人，從意氣風發的青年到年近花甲的老人，他是鄉親們心中最信任的人。

日子雖苦，總有盼頭

1981年，王秀金高中畢業后打算去參軍，此時村干部找到他說：“三年，上頭派過來18位教師，可最長的只待了三個月零三天，沒有老師，孩子們怎么辦？你可是村里唯一的‘高材生?！蓖跣憬鹦睦锖懿皇亲涛?，他土生土長在這里，如果自己都不愿意留下來，何況別人呢？于是，他藏下軍人夢，成了蘭陵縣下村鄉張峪子村小學低年級部的教師。

校園里，幾間低矮的草房，窗戶格條斷開著，一群頭發亂蓬蓬的毛孩子，在水泥墩做成的課桌上翻跟頭，衣服袖子被鼻涕蹭得锃亮。王秀金哭笑不得：“這分明就是花果山的毛猴子呀！”下雨天，狂風伴著暴雨撲進教室，吹得書本“嘩啦啦”作響，孩子們凍得瑟瑟發抖，王秀金拿到第一個月的12元工資，便買來塑料紙糊住了窗戶。

學校是復式教學，4個自然村50多個孩子擠在一間教室上課，王秀金一個人包攬了一二三年級的語文、數學、自然、體育等全部課程。上課時，他先給一年級上課，二三年級布置作業，然后再給二年級上……村子分散，孩子們離家遠，? 中午，他們拿出從家里帶來的煎餅、咸菜、大蔥作為午飯，王秀金便燒開一大鍋熱水給孩子們喝。下午放學，他把一大摞作業本捆在車座上，推著自行車把孩子們一個個送回家。只容下一個人走的山路，布滿荊棘，一面山石，一面深溝，因為有了老師的陪伴，再陡峭的山路，孩子們也不再懼怕，他們沿著山路，排成一排，手拉著手，緊緊跟隨，路上灑滿歡聲笑語，像系在大山里的一串風鈴。

寒來暑往，那條彎彎曲曲的羊腸小道王秀金一走就是幾十年。

“陪伴，更多的是陪伴。鄉村老師不僅要教孩子們知識，還要考慮孩子的安全問題，校外就是曠野深山，撒開手可了不得，一般下課我就領著他們玩，陪孩子們做游戲、講故事。既然鄉親們把孩子交給咱，咱就得讓父老鄉親放心?！蓖跣憬饦闼氐脑捳Z，如同腳下的黃土地，粗糲而真摯。

1996年底的一個風雪天，放學后王秀金像往常一樣將孩子們一個個護送到家。茫茫大雪覆蓋了山林，他扛著自行車深一腳淺一腳地往家里趕，突然腳下一滑，連人帶車滾進深溝，當即失去了知覺，幸虧被過路的村民發現，叫來鄉親們，將他送進了醫院。那次事故，造成他腰椎、頸椎受傷，直到現在還需要經常針灸理療。

“這不算啥。日子雖苦，總有盼頭，想叫孩子們很好地成長，不付出哪能行？”王秀金臉上浮起笑容。再苦再累的日子，經過歲月的發酵，回憶里充滿了風霜雪雨生動的味道。

為了借鑒“復式教學”的教學路子，假期中，王秀金騎著自行車，輾轉百余里到鄰縣“取經”，廣泛收集有關復式教學的材料。付出總有回報，多年來，他執教的一、二、三年級復式班教學成績一直在全縣名列前茅，獨創的“三動兩靜一點通”復式教學模式受到省教研室的表彰，得到了市教研室的推廣，他被大家稱為“復式王”。

“要說技巧，其實也沒啥，就是多些耐心，將生活中的經驗拿來用，或者用小故事來導入，來加深孩子們的理解?！蓖跣憬鸸膭詈⒆佣嗳ニ伎肌⒋竽憞L試，他給孩子立下規矩：“下課怎么瘋玩都可以，但上課必須專心聽講，大膽回答問題，說錯了不會批評你，會想辦法讓你能懂、能理解，但悶頭不說不行?！?/p>

能多走出一個是一個

2005年3月，王秀金被調到附近的婁山小學任學區校長。教室很破舊，有的梁頭、水泥棒已經變形，有的墻體已經裂縫?！斑@怎么能上課？萬一出了事兒怎么辦？”王秀金不敢往下深想，他一邊和老師們帶著孩子在大樹下上課，一邊為學校改建而四處奔波。可村里窮得拿不出錢，只能籌資建房，王秀金二話沒說，將家里的耕牛賣了1950元，全部捐給了學校。耕牛是農家的重要家當，是妻子一把草、一把料辛苦養大的，他不商量就賣了、捐了，擱誰都想不通，妻子一氣之下回了娘家。

在王秀金的帶頭下，鄉親們最終捐了18.7萬元。2007年2月，嶄新的婁山小學建起來了。學校地勢高，沒有井，要從很遠的山下挑水，王秀金找來打井隊給學校打了一口井，并接上了自來水。沒有食堂，學生們中午吃飯成了難題，王秀金又多方奔走，籌措資金，建成了學生餐廳。

“只要是我能想到的，我就一定會盡我最大的努力為孩子們創造條件。山村未來的希望就靠這一批批孩子呢，我們苦點累點兒不算啥，只要孩子們能成才成人，能走出一個是一個。”王秀金總是教導孩子們，要好好學習，走出大山，等在外面學了本領，再來建設家鄉。鄉親們忙于生計，對教育不夠重視，王秀金就“追”著孩子們上學，學生輟學了，他一家家去把孩子“要”回來。有孩子家庭遇到變故，他拿出工資資助他們，并為他們四處奔走：小荷父親突發心梗猝死、母親改嫁，小銳母親出走、父親犯罪入獄，小可母親癡呆、父親因股骨頭壞死失去勞動能力……不幸家庭的孩子是王秀金心頭永遠的牽掛，在他的努力下，孩子們得到了慈善機構的長期資助。

教書40年，王秀金從孩子們的大哥哥、叔叔，到如今的老爺爺，他用40年的付出贏得了鄉親們的愛戴。提起他，四里八鄉的鄉親們無不豎起大拇指交口稱贊：這老頭兒是真行！把娃兒交給他，我們一百個放心。

要點燃別人，自己心中要有火種

以前山里交通不便，信息閉塞，如今鋪上了柏油馬路，通了網絡。鄉村辦學條件有了很大改善，操場也變成了塑膠跑道。80后、90后教師的加入更是為鄉村教育注入了新鮮血液?！霸儆袔啄?，當初的那批民辦鄉村教師就全部退休了，是他們撐起了鄉村教育，為山區教育做出了不可磨滅的貢獻。如今新生的力量補充上來了，國家也有了很多向鄉村教師傾斜的優惠政策，但現實問題還是存在的。生活枯燥單調，最主要的是孤獨，年輕老師找對象都不容易?！毕麓遴l中心小學的校長夏永瑞說，學校也在盡可能地為年輕教師提供方便，比如給女教師宿舍安裝防盜門、買洗衣機等。

“要點燃別人，首先自己心中要有火種”，王秀金用熱情感染著大家，面對年輕教師的“水土不服”，他用父輩的慈愛關懷著他們，他心疼這些年輕的教師們，設身處地為他們著想。像老父親一樣“著急”他們的婚事，化身月老，幫他們牽線搭橋;為調動年輕教師工作的積極性，連續兩次將職稱讓給他們;為讓大家吃上新鮮蔬菜，他種了豆角、青菜、黃瓜、生姜等;為了不讓老師們分心，學校的苦活累活兒，他順手就干了。

“干一行愛一行，既然選擇了就要做好，哪怕是在偏遠山區的農村，只要好好干，一樣能體現人生的價值?！蓖跣憬鸪３δ贻p的教師說。再有一年，他就退休了，但鄉親們都說，“老頭兒”最好別退休?！敖逃欠萘夹幕顑?，能為父老鄉親們做實事兒，為國家多培養幾個人才，這輩子值了?！币栏街黄驷鹊耐恋兀@個“山里人”把一生都奉獻給了山區教育事業。