微信小程序在幼師生教育實習中的應用

滕藤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前的幼師生教育實習普遍存在監管難、指導少、效率低下的問題。微信小程序的興起為幼師生教育實習的開展提供了新的思路與方法。“小打卡”程序在整個實習期間使用的側重點各有不同。“小打卡”程序幫助教師實現了高效的實習管理，能有效使教師聽評課的數量和質量大幅度提升。由“小打卡”建立的社群圈子，既幫助幼師生集思廣益資源共享教育教學經驗，又滿足了實習期間在情感上的需要。

[關? ? 鍵? ?詞]? 微信小程序;幼師生;“小打卡”程序

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）27-0192-02

幼師生是未來幼兒園教師的預備者，具有較強的實踐教學能力和良好的職業規范是對幼兒教師的職業要求，而這種能力需要在具體的幼兒園教育實踐活動中得到發展和完善。因此，對幼師生的入園教育實習進行有效指導和設計，是增強學生教育教學能力和職業意識的有效方法。以往的入園教育實習需要幼師生、幼兒、指導教師必須在同一地點、同一時間參與活動才能更好地發揮作用。由于實習生分散，指導教師數量有限，目前的教育實習普遍存在監管難、指導少、效率低下的問題。這一方面導致學生很少有機會同時得到校內和園所老師細致的實習指導，另一方面校內的指導老師又苦于在實習點和校內教學任務之間奔波。

在教學場所的網絡化、信息化，智能移動終端的普及、校園網絡的建設和完善的背景下，微信小程序的興起為幼師生教育實習的開展提供了新的思路與方法。

微信小程序無需下載，省流量、省安裝，與微信無縫打通不需要注冊、登錄等煩瑣操作，更沒有App默認的開啟廣告，也不會主動給用戶發送過多的無用信息。“小程序為移動學習增添了一種新渠道，滿足用戶碎片化學習與分知識點學習的需求，能夠解決教學中的實際問題，減輕師生工作強度，提高教學效率和質量，并且有利于促進教學方式的改革，讓教育信息化落地。”因此，如果將小程序的使用引入幼師生的教育實習中，將能夠有效地打破時空障礙，最大限度地減少教師的無效勞動，提高教學效率，讓幼師生更便捷地獲得指導，增加實踐性知識的儲備量，加快由實習生向幼兒教師的成長步伐。

一、“小打卡”程序在幼師生實習中的適用性

根據對筆者所在學校300余名幼師生和10余位實習指導老師的調查和訪談，可以輔助教育實習的小程序應該滿足以下條件：操作簡單且不過多占用手機內存;能及時收集實習期間的相關資料和數據;能幫助指導教師布置實習任務并提醒學生及時完成實習任務;能夠在實習的各個時期滿足師生、生生之間便捷高效溝通的要求;在實習結束后方便教師和幼師生管理相關數據等。經過篩選“小打卡”程序是目前較為理想的一個選擇。

微信小程序功能于2017年1月正式上線，而“小打卡”在同年2月也已經上線了，是一款上線時間較早且在同類型中較為成熟的小程序。目前該小程序的用戶大約有4000多萬，服務穩定且功能全面。從操作上來說，“小打卡”流程短、操作簡單、統計迅捷、查找方便，對于一部分不善于操作手機和相關電子設備的教師十分友好。從內容上來說，小打卡程序容許的形式非常多樣，無論是文字、圖片、錄音、視頻都可以作為打卡的內容，可以實現隨時記錄并上傳實習過程中的各種素材和資料。從用戶體驗層面上來說，幼師生作為個人用戶，通過打卡發布日記能夠清楚看到自己的實習成果不斷積累，還能與同學和老師分享討論學習成果。實習指導老師作為實習社群的管理者，不僅可以對幼師生的打卡內容進行點贊、點評，實時幫助幼師生解決實習過程中遇到的困難，還可以快速高效地進行打卡數據統計，設定打卡規則，實施一些獎懲措施等。以上功能在方便管理的同時，可以讓有懈怠偷懶情緒的幼師生增強學習的動力，使積極參與的幼師生更有成就感。

二、“小打卡”程序在幼師生教育實習中的具體應用

幼師生教育實習期可以分為實習準備、實習期、實習總結三個階段。小程序在整個實習期間使用的側重點各有不同。實習準備期側重于小組的建立和資料的發放，實習期側重于任務提醒和師生互動，實習總結期則側重于資料的回收整理和分析。

實習準備期，校內指導教師可以利用“小打卡”程序建立實習小組，向組內幼師生推送實習資料，提醒學生學習實習大綱、實習計劃等相關文件，在入園前明確實習的目的和要求，提高教育實習活動的針對性;實習期間，“小打卡”程序負責推送實習任務和相關資料，同時利用打卡活動收集學生在實習期間遇到的問題，以及活動開展中的音頻、視頻和文字資料。這期間“小打卡”最重要的功能就是收集幼師生的園內教育活動設計和實施的相關文字和影音資料，由校內和園所指導老師對活動的前期設計和后期完成情況進行評價;返校后的實習總結階段，“小打卡”中的資料將配合紙質的實習手冊、教學實習成績評定表等一起整理歸檔，既用作幼師生的實習成績的評定依據，又可以為教師下一步的相關教學活動開展提供第一手資料。在整個實習期間，“小打卡”程序的“打卡提醒”功能，還負責提醒學生及時按要求完成相關的實習任務。

三、“小打卡”程序應用于幼師生教育實習中的優勢

“小打卡”程序幫助教師實現了高效的實習管理。比如最簡單的每日下實習點的簽到：小程序可以自動統計人數，不需要傳統的人工簽到核對。實習指導老師可以按照實習階段利用“成員管理”，“打卡統計”則可以幫助指導老師清晰快捷地了解實習生每天、每周、每月以及整個實習期間實習任務的完成情況，并通過“打卡提醒”功能，提醒督促未完成相關任務的學生。目前“小打卡”還上線了班級圈子內的自動提醒未打卡學生及時打卡的相關功能，節約了教師管理實習的時間。