基于意象對話和繪畫技術相結合的中職生抑郁傾向團體心理輔導研究

張淑珍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 21世紀是“精神疾病的世紀”，中職生群體是心理問題、精神問題的重災區，而抑郁癥或抑郁傾向近年來尤為凸顯。本研究運用“意象對話和繪畫技術相結合”的團體心理輔導方法，對中職生抑郁傾向群體進行心理疏導和治療，并由此探索出一套適合中職校心理輔導室在中職生抑郁傾向群體的行之有效、適宜推廣的團體心理輔導模式。研究結果表明：（1）意象對話和繪畫技術相結合的團體輔導療法適用于中職生抑郁傾向群體的心理團體輔導。（2）意象對話和繪畫技術相結合療法對提高中職生抑郁傾向群體心理健康水平有效。（3）團體的力量有助于團體成員的心理康復。

[關? ? 鍵? ?詞]? 意象對話;繪畫療法;中職生;抑郁傾向;團體心理輔導

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0136-02

一、前言

意象對話療法和繪畫療法相結合應用于團體心理輔導，可使內在心理問題具象化，便于團體成員自我覺察和觀察他人，達到更好的治療效果。意象對話療法指的是中國本土化的心理療法，通過誘導來訪者的想象，了解來訪者的潛意識心理沖突，并通過直接對來訪者潛意識中的意向進行修改，達到治療效果。該療法廣泛應用于治療各種神經癥、身心疾病、正常人的情緒問題和心理發展問題，可以使治療時間大大縮短，效果也更加穩定。它還是一種心理診斷技術，比一般心理量表或訪談更加迅速，更容易切中要害，易于普及。繪畫技術指的是通過來訪者的繪畫來了解潛意識、內在心理沖突，可作為心理診斷技術，也可通過繪畫來表達和治療心理問題。

目前國內將意象對話技術和繪畫技術運用于團體心理輔導中較為常見。如殷振洋和丁翠屏（2016）將意象對話技術應用在考后團體心理輔導中，發現當消極意象被轉換成積極意象的時候，來訪者的心態就會隨之發生改變，從而達到治療效果。何姍姍（2018）把積極意象繪畫技術應用于高中考后心理輔導，結果顯示，意象對話技術和積極想象技術結合心理繪畫分析的團體輔導應用于高中考試后的焦慮心理輔導有良好的效果。張明霞和袁君琳（2016）將意象對話療法應用于準低齡留學生人格成長團體輔導中，結果顯示，該療法對于建構人格、調整心態有良好效果。

抑郁癥和抑郁傾向成為中職生心理狀態的常見問題，越來越多出現在本咨詢室，比例占到50%以上。個案咨詢需要更多的咨詢師力量，單靠單個的咨詢師難以滿足越來越多的咨詢需求。目前此類研究較為缺乏。與個案咨詢相比集體的正向力量可以達到更好的治愈目的。為此，本研究將意向對話和繪畫技術相結合應用于中職生抑郁傾向團體心理輔導中。

二、研究方法

本研究采用的意象對話技術和繪畫技術運用于團體心理輔導具體步驟如下：

1.確定研究對象，建立團體心理輔導小組。2020年9月，本咨詢室在原有求助者中篩選抑郁傾向個體，并征得其同意成立四男四女的團體心理輔導小組。

2.團體成員簽署知情同意書、志愿者承諾書、團體契約書，咨詢師強調保密原則。

3.制定團體活動記錄表格。本人為主持人，助手一人協助進行每次活動記錄。

4.心理前測：基于抑郁癥測試量表SDS，采用自編的《他人觀察主觀問卷》。

5.團體心理輔導2020年10月—11月每周一次，每次120分鐘，共6次團體心理輔導。具體步驟如下：

（1）團體成員完成共同的小游戲：一呼百應。

（2）冥想靜心。

（3）總共6次課的意象對話和繪畫技術相融合的心理冶療。六次的主題分別為：自畫像、看房子、全家福照片、雨中人、樹和大地、團體畫。

（4）每個團體成員分享感受，咨詢師介入。團體成員之間互相觀察并給出建議。

（5）每個成員寫出本次活動小結報告，以署名或匿名的方式發到群里。

（6）咨詢師進行反饋。

6.6次團體輔導結束后，用以前的測量表進行后測。結合前后兩次量表所得數據以及對團體心理輔導過程的分析，綜合團體成員自我和他人的主觀描述，對實驗結果進行綜合分析探討。

三、結果和分析

對前后測數據進行分析，結合咨詢師對整個團體活動過程的心理學分析，得出如下結論：

1.這種團體治療方式適用于中職生抑郁傾向群體的心理團體輔導。從對團體成員的觀察和所呈現意象的心理學分析以及每天的反饋表明，所有參加者的狀態都有好轉，其中有六位求助者趨于正常。在六次課結束后所有成員表現出依依不舍的情緒，都表示如果還有機會，一定還會來參加，表明這種團體輔導的方式對于治療抑郁傾向心理問題是有效的。

2.意象對話和繪畫技術相結合療法對提高中職生抑郁傾向群體心理健康水平有效。抑郁癥測試量表SDS的前后測數據表明，八位團體成員的抑郁癥狀都有不同程度的緩解。參與本研究的中職生抑郁傾向群體在治療前表現出輕、中度抑郁傾向，分值介于53～72之間，存在情緒低下、心境惡劣、缺乏興趣、活力和精力減退等癥狀，似乎對周圍多數事物都不感興趣，甚至對以往感興趣和擅長的事物亦是如此;對外界喜、怒、哀、樂的情境視而不見，憂郁心境占優勢地位。治療后團體成員的抑郁癥狀都有不同程度的緩解，75%再測數值達到53分以下，達到正常值。25%從中度轉為輕度（53～62）。雖然緩解程度不一，但說明兩種方法相結合的治療方法對中職生抑郁傾向群體心理健康有實際療效。