中職計算機課程網絡教學有效性提升策略探究

謝麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當前時期，互聯網在各行各業中發揮著重要的作用，中職學校展開計算機專業教學時，要對網絡予以充分利用，構建起網絡化教學平臺，這樣可以使教學資源的獲取更為簡便，并使學習實效性大幅提高。網絡具有良好的交互性，而且信息含量是龐大的，這就使學生獲取信息的難度大幅降低。當然，在開展中職計算機教學時，如何對網絡資源予以科學應用，這是廣大教師必須要關注的問題。對中職計算機課程網絡教學展開深入探析，在此基礎上尋找到提升教學有效性的可行之策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職計算機;課程網絡教學;有效性;教學策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0184-02

在信息時代到來后，計算機網絡的應用范圍持續擴大，并對人們的工作、生活產生極大的影響。對于中職學校來說，若想保證人才培養的目標切實達成，必須要針對計算機教育進行改革，將計算機網絡教學予以有效落實。對此種教學模式予以分析可知，教師通過網絡平臺開展教學，可以使教學效率有一定程度的提升，學生在學習過程中能夠和教師、同學進行有效互動，其發現、分析、解決問題的相關能力可以大幅增強，而且在計算機網絡教學中，學生可以從網絡中尋找到所需的信息，可以對信息展開有效處理。中職學校要對網絡環境的作用予以充分應用，對網上教學實效性予以重點關注，通過有效途徑使教學質量大幅提高，并促使學生形成良好的實踐能力，并主動投入學習中，如此方可使計算機專業教學的效果達到預期。

一、合理設計教學目標

在開展中職計算機專業教學中，教師應該依據具體的學情來對教學目標予以確定，課堂教學的總結也要及時完成，確保對學生學習的實際效果有切實的了解，在此基礎上尋找到行之有效的應對之策，這樣方可保證教學質量大幅提升，課時進度不受影響。組織教學時，教師應該對教學內容予以細化，進而將教學目標予以確定，通過可行的方式使學生全身心投入學習中，產生強烈的學習意愿。教師要找到行之有效的方法來對學習興趣進行激發，對網絡教學資源予以充分利用，使學科知識、現實生活能夠切實結合起來，引導學生對掌握的信息技術加以實踐運用，如此方可使學生對信息技術的價值有正確認知，并產生更為濃厚的學習興趣。另外，教師在對教學目標進行設計時，要對教學內容、學生情況展開深入分析，并將教學的重點、難點予以明確。課堂中采用的教學方法要具有趣味性，這樣方可使教學順利進行。隨著新課改的逐漸深入，學生綜合素質的提高成為教師關注的焦點，這就要求教師在教學中將學生的主動性調動起來，確保其以更為積極的狀態投入學習中，這樣學生對專業知識的掌握程度才會得到提高，操作能力也會大幅增強。比如，展開“Excel數據篩選”教學的過程中，教師要先對學生的基礎進行了解，在此基礎上完成教學方案的制訂，確保整個教學過程更具層次性，最終使學生對相關知識有深入的理解。當然，一些學生并不了解相關功能，因而在教學時應該將基礎知識作為重點，這是保證教學有序展開的關鍵所在，當學生的基礎得到夯實后，對智能篩選操作進行演示、講解，其理解難度會大幅降低。在教學過程中，學生已有知識的利用也是不可忽視的，在對Excel數據篩選的相關知識進行學習時，要將其和原有知識聯系起來，如此可以使新舊知識的銜接更為緊密，而且學生對信息技術的掌握效果也會大幅提高。教師先引導學生對Word的一些知識進行回憶，進而在新知學習的過程中加以利用。除此以外，實踐活動的組織也要予以強化，使學生對Excel的優勢有切實的了解，并在對實際問題進行處理的過程中能夠加以利用。采用此種方式展開計算機專業教學，可以使學生在短時間內掌握更為豐富的知識，并將所學知識應用到實際中，學生對專業知識的理解自然就會更加深刻，學習的興趣也被充分調動起來。^[1]

二、要有效、有趣地創設教學情境

在展開課堂教學時，情境創設是較為普遍的，此種教學方式的有效性是較高的。從計算機技術教學來說，情境創設對提高教學質量可以產生良好的促進作用，比如，在引導學生制作網頁時，純代碼編寫的具體效果一般是無法及時反饋的，這就導致學生對作品質量不能有效控制。在教學中創設適宜的情境，學生則可對游戲作品進行學習，從中獲得啟示，這樣就能夠將自己所要達成的目標予以明確，對重點、難點有切實的了解，此時其學習就會更具針對性，而且在完成網頁制作后能夠針對技術、結果等展開評價。對情境展開創設的過程中，教師需要關注的因素是較多的，學生興趣、實際需要等均是不可忽視的，尤其要保證學生能夠真正進入預設的情境之中。比如，在對PPT演示文稿制作進行教學的過程中，教師可將往屆學生的優秀作品通過電子教學系統呈現出來，這樣學生就會對PPT的類型、風格等有清晰的認知，內心產生強烈的學習意愿，在接下來的學習中就會更加積極、主動。采用此種方式組織教學還可使課堂范圍更為活躍，學生不會出現拘束感，這對創造性思維的培養能夠產生促進作用。再比如，對Flash動畫制作進行教學的過程中，教師可選擇一些優秀作品播放出來，使學生產生更為強烈的學習意愿，在此基礎上對制作過程進行講解，學生的投入程度自然就會更高，學習效果也就更加理想。情境創設能夠使學生的視野得到拓寬，學習的積極性大幅提升，這樣就使傳統教學存在的問題切實消除。^[2]

三、關注教學方法，優化教學