四川省冕寧中學籃球運動開展現狀調查與研究

金恩俊 成都大學體育學院

一、調查結果與分析

（一）四川省冕寧中學校籃球項目教學情況分析

1.四川省冕寧中學籃球教學時長以及其占總教學時長的比例

籃球教學時長及對鞏固和提高學生的籃球技術十分重要，一般情況下教學時長足夠長才能使學生較為系統的掌握運動技術，學生們的籃球技術也就越高超。通過調研發現，冕寧中學籃球教學的課時占比較為合理，具體內容如表1所示。

表1 四川省冕寧中學每學期體育教學內容中各項目教學時長統計（n=32）

2.籃球項目每學期教學內容

在系統的教學內容是學生養成良好運動習慣以及體驗團隊運動樂趣的基礎。[1]在中學時期接觸到關于籃球運動較為全方面的知識與技術能夠為終身體育打下基礎。通過分析我們發現，冕寧中學籃球項目的教學涉及方面較廣，對于裁判知識和技能的教學有所欠缺需要加強。具體教學內容涉及方面為：籃球理論教學時長為60分鐘，占總時長的比例為15%，基本技術教學達到了150分鐘，占總時長的比例為37.5%，70分鐘為團隊戰術，占總時長的17.5%，籃球項目相關體育游戲的時長為120分鐘，占總時長的30%。裁判基礎知識和基本技能的教學為零。上表中可以看出，教學內容分布比較廣，但對于裁判知識和技能的教學是空白。

（二）四川省冕寧中學校籃球運動課外開展情況

1.籃球項目課外體育活動開展情況

體育運動的實際發展情況能夠通過課外活動較為直觀的反映出來，在抽樣調查了190名學生后數據統計結果顯示，一次籃球項目課外活動都不參加的人數達92個，總調查人數的48.4%，參加1-3次籃球課外活動的是58人，比例達到30.5%，參與次數達到4-6次的是31人，所占比例為16.3%，參加籃球課外活動超過6次的有9人，占比為4.7%。分析過后發現存在以下問題：一是學生的運動參與興趣不夠強烈；二是該校籃球項目運動場地較少在課余時間不能滿足大量學生同時開展課外籃球運動的需求；三是家長和老師往往認為學習成績才是最重要，忽視了體育運動為學生學習帶來的積極影響，導致學生運動參與不足。

2.籃球項目課余體育競賽開展情況

是否有足夠的課余體育競賽供學生參與是一個學校體育運動開展現狀的直觀反映。所以針對四川省冕寧中學校籃球項目課余體育競賽的開展情況進行了調查，根據問卷結果匯總整理后得到的結果顯示冕寧中學學生參加籃球比賽的次數不頻繁，其中更是有156人從來沒有參與過任何形式的籃球比賽，所占比例高達82.1%。偶爾參加的人數為25人，占到總數的13.1%。參加籃球比賽次數較多的有9人，只占到總數的4.7%。多年以來冕寧中學籃球運動代表隊成績一直在全涼山州高中隊伍中水平較高，在參加涼山州中學生運動會的幾十支隊伍中常年保持前八或前四的水平，但從全校學生參與籃球比賽情況分析，并不是每個人都參加籃球運動，主要原因是每年一次的州中學生運動會只有籃球技術水平較高的學生代表學校去比賽。而偶爾參加課余體育競賽的那13.1%學生主要參加的是班級間友誼賽或年級內聯賽。此類比賽為學生自發組織，從競賽籌劃到管理缺乏專業性，且發生意外時學生往往處理不好，學生的安全風險得不到兜底。

（三）四川省冕寧中學校籃球場地器材分析

保障數量充足性能良好的場地和器材是校園籃球運動開展的先決條件。通過調研發現，該校有塑料場地4塊，籃球共80個，可用籃球60個，不可用籃球20個，本校學生共5千余人，學生數量較多，體育課時無法滿足學生每個一球。場地不夠正常開展籃球運動，這些場地達不到正常開展籃球教學及課外活動的目的。教學器材，缺少籃球戰術板等教學輔助器材。

（四）四川省冕寧中學體育老師籃球專業能力及學歷分析

在校園籃球運動的開展中體育教師起著主導作用，本人在抵達四川省冕寧中學校后便對該校體育教師的基本情況進行了調研。

1.冕寧中學體育教師的大學主修專項技能分析

四川省冕寧中學體育老師的專業籃球教師從比例來看占比較大，但總數較少，體育教師的教學負擔較大，不利于教學質量的提升。加之體育老師中可能有部分老師對籃球技術動作了解不徹底，對籃球理論了解不深刻，因此很難滿足正常的教學活動。

2.體育教師的學歷情況分析

調研結果顯示，總共9名體育教師，擁有碩士學位的為0人，4人為本科學歷，占到總數的44.4%，5人為大專畢業，占到總數的55.6%。冕寧中學體育教師的學歷以本、專科為主，如果說只需要滿足最基本的體育課程教學現有的師資力量足以，但運動項目的開展離不開實踐和總結創新，所以可適當引進一些碩士學歷教師，加強理論教學研究創新。

（五）學生、學校及家長對籃球運動的態度

1.學生對籃球運動的喜愛程度分析

總共參與問卷調查的190個樣本，有20人是非常喜歡籃球運動的，占到總數的10.5%，而有49人比較喜歡，占到總數的25.8%，對籃球運動興趣一般的有60人，為總數的31.6%，還有60人不喜歡籃球運動，達到31.6%。從數據中可以看出大多數的學生對籃球運動的參與興趣有待提高。

2.學校和家長對學生參加籃球運動的態度

學生在學校參與籃球運動接受運動教育，所以學校對于籃球運動開展起著決定性作用。[2]同時在調研過程中還對四川省冕寧中學相關校領導進行了訪談，主要了解學校對于學生運動參與的重視程度以及體育教學的管理理念。通過訪談得知該校是全縣升學率最高的學校，一直以來主抓學生的文化教育，對體育教學和學生的日常運動參與管理不夠重視。雖然也對藝術體體育類特長學生引起重視，但由于學校在州內競爭力不如其他學校，最優質的籃球特長生被體育特色高中吸收走，學校籃球隊的隊員水平參差不齊。近年來，為了改變這種現狀，學校從初一開始培養學生籃球等體育特長生，甚至目前還在為升學難得學生提供學習輔導，但是家長很多都不重視體育運動，使學校開展籃球運動不能順利進行。

二、結論與建議

（一）結論

1.籃球項目教學內容未涉及裁判知識技能的教學

裁判知識技能作為籃球運動的重要組成部分，在固定學生技術動作和維護良好運動秩序方面起著重要作用。[3]缺乏裁判知識技能的教學內容不利于學生對籃球運動的系統性認知。

2.學校組織的課余體育競賽不足

各級各類課余體育競賽是培養學生運動參與興趣的最好方式，學校應該提供足夠的籃球項目課余體育競賽，讓學生中的大多數能夠參與體育競賽享受體育運動帶來的快樂。如果保持現狀，大多數學生沒有機會參與進來，使學生對籃球興趣不高，不能提高自己的籃球技術水平，不利于培養和輸送籃球運動后備人才。

3.籃球場地和籃球教學輔助器材不足

冕寧中學現有的教學條件可以進一步改善，目前缺乏更高質量的籃球場地，籃球項目教輔器材也不夠豐富。

4.教師隊伍數量不足

四川省冕寧中學教師隊伍總數不足，教師課業負擔重。雖能滿足基本的教學需求，但不能更好的開展籃球運動。

5.學校及家長對籃球運動的重視程度不夠高

冕寧中學對于籃球運動的教學方式方法正在產生改變。老師和家長都只重視文化課，不太希望自己的孩子過多的投入籃球中去。

（二）對策

1.加大籃球裁判知識技能的教學普及

建議在日常教學中加入裁判知識與技能的內容，使學生從多個維度全面的認識籃球運動，為走出校園后更好的自我組織籃球運動和享受籃球運動帶來的快樂。

2.增加由學校組織的課余體育競賽

在對學生的調查中得知現在學生參與的籃球課余體育競賽多為自發組織，學校應該在課余時間組織全校性或者年級性的籃球項目體育競賽。組織此類比賽能夠讓多數學生參與到籃球運動中逐步提高學生的參與興趣，同時也能避免學生自發組織籃球比賽所帶來的不可控安全風險。

3.完善場地器材

建議加大資金投入，建設室內籃球館或包含籃球場地的室內多用途體育館，采購齊全的教育輔助器材。使其提升學生的學習體驗和參與興趣。

4.提升教師隊伍數量，提高新招教師學歷要求

提升教師隊伍的數量可以減輕教師的工作量，對提升教學質量有一定幫助。提高新招教師的學歷要求。適當引進碩士學歷的教師，能夠提升冕寧中學體育教研組教學科研的能力。

5.加強對家長和學校的正確引導

要從思想觀念上改變學校和家長的態度，促使學校重視學生的身體教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。[4]使家長明白孩子的健康和他的學習成績一樣重要。