讓紅色基因在情境中自然生長

【摘 要】為了引導學生更好地理解黨史，堅定永遠聽黨話、跟黨走的理想信念，從小樹立遠大志向，學好本領，爭做新時代好少年，江蘇省南通師范學校第二附屬小學以情境教育理念為指引，以主題性大單元活動“花兒向陽開? 童心永向黨”為依托，開展黨史學習教育，讓紅色基因在情境中自然生長，在學生心中埋下愛黨愛國的種子。

【關鍵詞】黨史學習教育;主題性大單元活動;觸境生情;入境潤心;以境育德

【中圖分類號】G621;D261? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）52-0037-03

【作者簡介】顧利華，江蘇省南通師范學校第二附屬小學（江蘇南通，226000）教師，一級教師，南通市德育工作骨干。

黨的百年奮斗歷程是青少年健康成長最生動的教科書。為了引導學生更好地理解黨史，堅定永遠聽黨話、跟黨走的理想信念，從小樹立遠大志向，學好本領，爭做新時代好少年，江蘇省南通師范學校第二附屬小學以情境教育理念為指引，以主題性大單元活動“花兒向陽開 童心永向黨”為依托，開展黨史學習教育，讓紅色基因在情境中自然生長，在學生心中埋下愛黨愛國的種子。

一、營造紅色氛圍，觸境生情

優化的情境有助于陶冶性情，是促進學生提升道德認識、激發道德情感的生態場。營造適切的情境和氛圍是主題性大單元活動不可或缺的重要環節。在慶祝建黨100周年的活動中，我們努力創設充滿紅色元素的校園情境，讓兒童在情境的濡染中感知、體驗、參與，激發他們對黨的熱愛之情。

正對校門的場地上陳列著一塊立體展板，主體為中國共產黨成立100周年慶?；顒訕俗R，兩邊是“立志向，修品行，練本領，做新時代好少年”“聽黨話，感黨恩，跟黨走，做黨的好孩子”這兩句標語;校門口的電子屏、司令臺的大屏上呈現著本次活動的主題;校園櫥窗開辟了“紅領巾心向黨”專欄，宣傳黨的知識，每月一更新;各班的板報張貼著學生圍繞活動主題撰寫的習作以及創作的繪畫、書法作品等，抒發對黨的樸素情感。

為了全景式再現黨的百年光輝歷程，學校在科藝宮底樓的長廊里布置了“紅色時空專列”，一塊塊展板一字排開，組成一列動感十足的“復興號”列車。學生憑借特制的車票“登上”列車，從第一站“1921”出發，邊走邊看，了解建黨百年來的重大歷史事件和偉大成就。沿途，小小講解員給大家講解相關內容。在終點站“2021”處，由紅領巾志愿者擔任的小考官對結束“旅程”的學生進行黨史知識問答，并根據其答對題目的數量在車票上蓋章，作為此次“紅色之旅”的紀念。此項活動將黨史知識學習融入生動有趣的情境體驗中，點燃了學生學習黨史的熱情，受到了學生的喜愛。

這些物化的情境為校園增添了濃郁的紅色氛圍，兒童浸潤其中，于無形中身心受到感染，情感得到熏陶，為參與主題性大單元活動做好了心理上的準備。

二、根植紅色種子，入境潤心

圍繞主題開發、整合教育資源，引導兒童在優化的情境中自主體驗、感悟，促使兒童形成豐盈的精神世界，樹立正確的價值觀，是主題性大單元活動的重要特點。在本次“花兒向陽開 童心永向黨”活動中，學校以“大主題、小切口”“全方位、多層次”“深挖掘、廣拓展”為原則，創設有效的“情境場”，構建立體化、開放式的育人體系，在學生心中植下紅色種子，使他們受到系統、生動的精神洗禮。

1.學科聯動，更貼“童心”。

德國教育家赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面我不承認有任何無教育的教學?！痹陂_展主題活動時，各年級教師充分發揮學科育人的作用，提取本學科中的紅色資源，并打破學科間的壁壘進行融合，給學生構建了一個統一而完整的活動情境，強化了知識間的聯系，豐富了活動的內涵。以六年級為例，語文課上，教師帶領學生學習《為人民服務》《十六年前的回憶》《金色的魚鉤》等紅色主題課文，并相機補充了一組反映革命先烈英勇事跡的文章;數學課上，學生以繪制圖表、創編應用題等形式，再現祖國取得的偉大成就;音樂課上，學生學唱《沒有共產黨就沒有新中國》《黨啊，親愛的媽媽》等歌曲。此外，年級組還邀請本年級中一位對歷史頗有研究的黨員教師給學生上了一堂特殊的班會課，講述黨的百年歷程。學科聯動下的情境課堂促進了兒童活動與學科教學的全方位融合，加深了教育的力度。

2.分層實施，更接“童氣”。

教育的首要前提是尊重兒童的身心發展規律和個體差異。在開展主題性大單元活動時，我校根據不同年級學生的特點，從小角度切入，量身定制黨史學習教育內容，將活動目標分解到各個年段逐層落實，使每個學生都能在屬于自己的活動情境中得到學習、磨練。一年級舉辦“我們是黨的好孩子”紅色故事會，讓學生講述潘冬子、海娃、王二小等小英雄的故事，從這些“同齡人”身上汲取成長的力量;二年級以班級為單位，人人登臺演唱紅色歌曲，追憶崢嶸歲月，歌唱偉大的黨;三年級開展“童心繪夢”主題繪畫比賽，讓學生用手中的畫筆描繪祖國發展的美好藍圖;四年級開設“紅色小劇場”，自編、自導、自演《小英雄雨來》《豐碑》等課本劇;五年級開展“紅領巾尋訪”活動，帶領學生尋訪身邊的革命前輩、優秀黨員，了解勛章背后的故事;六年級通過舉辦黨史知識競賽和主題演講等活動，引導學生將黨史學懂、學實。這些形式不一、內容迥異的情境活動，符合兒童的發展需求，有效地實現了“大目標、分步走”的黨史學習教育策略。

3.多維拓展，更具“童味”。

為幫助學生全面了解黨的光輝歷史，我們努力突破原有的框架，將視角伸向更廣闊的領域，深入挖掘紅色資源，進行多維度拓展延伸。學校利用紅領巾電視臺組織學生觀看系列專題片《奮斗百年路 啟航新征程》，觀看中央電視臺科教頻道推出的《百家講壇》之“黨史故事100講”。語文學科分低、中、高年段編寫慶祝建黨100周年主題讀本，于“世界讀書日”推薦紅色經典作品，將黨史學習教育融入學生日常閱讀，引導學生接受紅色文化的洗禮;音樂、美術、科學學科在紅領巾電視臺開設“每周一講”，帶領學生欣賞紅色歌曲、紅色書畫作品，了解祖國的偉大科學成就;德育處組織各班觀看紅色影片，開展觀后感征集活動，利用班會課開展黨史知識競答。開放性、外延性十足的情境使主題活動不斷跨越原有的界限，漸次展開，富有張力和活力。學生有滋有味地參與其中，長知識、增閱歷、拓視野，夯實了理想信念之基。

三、創新紅色活動，以境育德

黨史是一本厚重的書。如何讓黨史學習教育深入淺出、生動形象，契合小學生的認知水平和接受能力呢？在開展此次主題性大單元活動時，我校以“具身體驗”為抓手，創新紅色活動形式，引導學生在一系列生動可感的情境中悉心體驗，深刻感悟，涵養良好的道德品質，扣好人生的“第一?？圩印?。

1.講好黨史故事，聆聽百年初心。

在中國共產黨波瀾壯闊的百年征程中，涌現出了一段段感人肺腑的英雄事跡、一首首經久不衰的愛國詩篇。學校少先隊大隊部開展了“紅領巾講黨史”活動，號召隊員們人人講黨史故事，并利用晨會、自主隊會、班會課等平臺進行展示，還挑選部分優秀作品在學校微信公眾號推送，傳承紅色基因，傳遞紅色力量。

此外，學校還開展了“童聲頌黨”朗誦比賽，謳歌偉大的黨。在抑揚頓挫、聲情并茂的誦讀過程中，學生加深了對黨史知識、革命精神的理解，激發了愛黨愛國的熱情，從單純的受教育者轉變成了黨史的主動宣傳者和自覺傳承者。

2.同繡一面黨旗，傳承紅色文化。

在迎接中國共產黨百年華誕的日子里，國家級非物質文化遺產“上海絨繡”傳承單位恒源祥集團發起了“同心向黨 共繡黨旗——繡百面黨旗，聽百節黨課”系列活動，我校也參與其中。起針儀式上，學校黨總支書記、黨員教師代表、少先隊員代表和“上海絨繡”傳承人一起為黨旗繡下“自己”的第一針。接下來，學校將以接力的方式，以國家級非物質文化遺產技藝為載體，班班繡黨旗，用根根繡線將紅色故事、紅色精神串聯起來，以生動的形式表達“黨旗在手更在心”的信念以及“一針一線致敬百年”的美好情感，引導隊員們感受幸福生活的來之不易，領悟共產黨的光榮和偉大，努力成為紅色文化的傳承人。

3.玩轉趣味游戲，接續奮斗精神。

兒童對游戲有一種與生俱來的熟悉感、親切感。在活動中創設游戲情境，順應兒童的天性，有助于激發兒童的參與意識，從而更好地達成教育目標?；鸺t的五月，學校舉辦了“童心向黨 昂揚向前”黨史宣傳教育趣味運動會，將黨史知識與趣味游戲深度融合。精心設計的比賽項目充滿了紅色元素：六年級“一大召開，安全轉移”，二年級“南昌起義，打響第一槍”，四年級“紅軍長征，飛奪瀘定橋”，一年級“抗擊日寇，巧送雞毛信”，三年級“林海雪原，勇擊山匪”，五年級“喜迎冬奧，火炬傳遞”。全校學生以革命先輩為榜樣，在生動的游戲活動中頑強拼搏，玩中學，學中玩，展現了黨史學習教育的新樣態。

4.打造行走課堂，重溫烽火歲月。

“夜行軍”是我校為畢業班學生定制的一項特色情境活動，已持續多年，2021年的主題是“童心向黨 逐夢飛揚”。教師提前借助聲音、光影、器材等在學生行進途中設置多個障礙，創設模擬的戰爭情境。凌晨時分，學生徒步前往六公里外的目的地，沿途通過過獨木橋、防空襲、過雷區、封鎖網，意味著奪取遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役、渡江戰役等一個又一個勝利。經過兩個多小時的行走，最終到達黃海邊迎接初升的旭日，全體學生高聲吟誦《少年中國說》，鏗鏘有力的誓言傳遞著他們爭當新時代好少年的決心。這種行走的情境課堂磨練了學生的意志，將愛國主義精神融入學生的血脈，讓紅色基因在傳承中煥發時代光芒。

5.善用本土資源，開展紅色研學。

英國哲學家懷特海說：“如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起?！奔亦l紅色資源是黨史學習教育最好的素材，教師敏銳地捕捉身邊的紅色資源，帶領學生走出校園，開展研學活動，親身感受百年來黨的奮斗歷程，激發學生不懈進取的精神動力。清明節前夕，四年級全體師生來到南通市鐘秀山烈士陵園，舉行祭掃活動;參觀南通革命紀念館，追憶先烈的豐功偉績，弘揚愛黨愛國、奮斗不息的民族精神。三（2）中隊假日小隊來到位于啟東市海復鎮東南中學校園內的蘇北抗大九分校，了解革命先輩們“一面學習、一面戰斗”的光輝歷史，學習他們刻苦拼搏的精神;他們還走進“小院課堂”，參加“小院課堂講活黨史，紅色基因代代相傳”黨史宣講活動，聆聽“感動中國人物”磨刀老人吳錦泉講述自己從事慈善事業的初心故事。一（5）、六（4）中隊假日小隊分別慰問抗戰老兵劉錫昌爺爺、志愿軍老戰士顏怡奶奶，致敬身邊最可愛的人。

這些沉浸式、體驗式、趣味十足的黨史學習教育新模式的加入，在一定程度上激發了學生賡續紅色血脈的積極性和主動性，達到了潤物無聲的教育效果。

青少年是祖國的未來、民族的希望。對兒童進行黨史學習教育，要走“新”，更要走“心”。我校將以活動育人為著力點，全力打造黨史學習教育的“情境體系”，讓紅色基因在兒童的心田蓬勃生長。