深耕專業領域 推動融合出版

丁忠華

【摘要】大學出版社是我國出版業的重要組成部分，承擔著服務教學科研、學科建設、人才培養的責任，是大學使命的延伸與拓展。在媒介融合時代，面對新的出版環境帶來的挑戰，大學出版社應依托母體大學的學科與專業優勢，抓住機遇，在突出特色、深耕專業領域、打造學術精品、嘗試數字出版、探索多態化融合出版和建設復合型編輯人才隊伍等方面積極探索可持續發展路徑。

【關鍵詞】高校優勢;專業領域;大學出版;融合發展

面對“媒體融合”時代的到來，大學出版社傳統出版出現瓶頸，存在很大的困惑和不足，現狀堪憂。大學出版社傳統出版如何突破瓶頸，找到出路，怎樣才能得以生存和發展？這是大學出版社面臨的現實問題。因此，面對如此嚴峻的形勢，傳統大學出版社不能坐以待斃，應該依靠母體大學的學科優勢，打破困局，尋找新出路。基于此，深耕專業領域，推動融合出版成為大學出版社尋求出路，得以持續發展的必然選擇。

一、深耕傳統大學出版社的專業領域，為出版社融合發展奠定基礎

（一）依托母體大學資源優勢，突出專業特色，出版學術精品

鄭州大學是國家“211工程”重點建設高校、一流大學建設高校和“部省合建”高校，各學科均衡發展。具有大學品牌資源、專家學者資源、知識信息密集等優勢，是鄭州大學出版社可持續性高質量發展的重要依托。鄭州大學出版社是鄭州大學的二級機構，是一個多學科、全面發展的綜合性出版社，建社20多年來，已在眼科學、腫瘤學、疼痛學、臨床醫學等領域形成獨特優勢。出版圖書中有270多種圖書獲得國家級和省部級獎勵，蟬聯第十一至十三屆“中國圖書獎”，并獲得第四屆中國出版政府獎圖書提名獎、第二屆中華優秀出版物圖書提名獎、第五屆中華優秀出版物獎圖書獎及提名獎、國家科技進步（科普讀物）二等獎等。

（二）依托母體大學學科和科研優勢，申請基金項目，鑄就出版品牌

依托母體大學雄厚的人才資源、學科和科研優勢，圍繞渾厚的中原文化積淀，鄭州大學出版社正在形成新的特色，以學術出版為主體，教育出版和大眾出版為兩翼，在創傷醫學、臨床醫學、土木工程、工商管理學、新聞傳播學等領域深耕，形成了多學科、多品種、多領域圖書比翼齊飛的發展新格局。將學校重點建設的一流學科和優勢學科確定為出版社重點出版方向，與學校科研和學科建設部門一起，每年策劃出版20種左右反映鄭州大學科學研究最新成果，具有較高學術價值，能夠對學科建設起到較大促進和推動作用的優秀學術著作。近年來，鄭州大學出版社積極申請國家級、省級出版基金項目和文化產業項目，截至2020年底共獲批12項國家出版基金資助項目，并按時完成高質量出版，取得了良好的社會效益和經濟效益。

二、傳統大學出版社融合發展面臨的困境

（一）傳統出版社管理機制復雜

鄭州大學出版社是鄭州大學的二級機構，受所屬大學的領導和管理，辦公地點、社領導的任命、校編員工的調配等均受制于鄭州大學，同時，由于工作性質，又必須接受各級宣傳部、新聞出版系統的領導和管理。再加上學校福利保障等相對完善，校編員工“鐵飯碗”思想嚴重，競爭意識淡薄，學習觀念落后，而社聘員工由于體制原因，待遇較低，穩定性差，工作積極性不高，造成員工業務素質提升緩慢，達不到企業的要求，跟不上社會發展的需要，影響了出版社的快速轉型。

（二）傳統出版社運行模式滯后

鄭州大學出版社是事業單位企業化管理。作為學校的二級部門，建社的初衷是為母體大學的教學和科研服務，協助學校老師出版教材、學術著作，推動學校的教學工作和學科建設，把社會效益放在首位。2009年改制后，雖然是企業了，但事業單位的性質沒有改變。作為事業單位，沒有獨立的人事權、財政權和經營權，作為企業單位，又不能像出版集團的出版社一樣獨立參與市場競爭。這種滯后的運行模式無法適應社會經濟發展的步伐，制約了出版社的融合發展。

（三）傳統出版社技術手段落后

傳統出版信息載體是單一紙介質，出版工藝和信息加工是以模擬方式進行的，數字出版的信息載體、出版工藝和出版物流通等方式都是以數字方式進行的。數字出版是由技術提供商主動提出并推進的，而傳統出版社則一直是被動跟進，數字化觀念不強，面對數字化浪潮的沖擊和市場的競爭，傳統出版社處境堪憂，數字化對傳統出版社是挑戰也是機遇。

（四）傳統出版社數字出版人才缺乏

國內很多高等院校都設有編輯出版專業，培養的編輯出版人才供過于求，很少有高等院校設立數字出版專業，數字出版專業人才求大于供，這種人才培養目標不能適應媒體融合發展的趨勢。為了開展工作，傳統出版社只能聘請一些學計算機的人員開展數字化的工作。這樣就造成編輯出版人員不懂數字技術，數字技術人員不懂編輯出版工作，更不懂出版社內部各部門的利益共同點，數字技術人員設計出來的數字轉化平臺和出版軟件很難真正滿足實際工作需要。

（五）傳統出版社資金投入力度不大

傳統出版轉向數字出版，需要在技術手段、運營平臺、社交媒體等各個方面投入大量資金來維持和運作，許多中小型出版社根本無力投入。數字出版的盈利情況不太樂觀，如果為了實現出版轉型，把傳統出版社僅有的利潤投入到數字出版上，會導致傳統出版缺乏資金支持，經營困難，背上沉重的包袱，不利于其健康發展。因此，大學出版社如果得不到上級部門的資金支持，僅靠出版社現有規模，基本無法生存。基于此，傳統出版社決策層目前已經實現數字出版轉型或已經實現數字出版利潤的單位，大都是依靠政府的資金支持建立平臺、實現多媒體融合的，而一般的中小型出版社想獨立地爭取到政府項目支持，在當前情況下存在不小難度。由于大家融合發展的主觀意愿不夠強烈，傳統的專業出版社往往難以出臺新的能符合融合發展要求的考核激勵機制，因此難以培養和引進符合融合發展工作需要的人才，難以組建專業化的融合發展團隊。

三、傳統大學出版社融合發展的探索

（一）組建部門和團隊，提供組織保障

鄭大出版社作為鄭州大學主辦的出版社，在學校邁向世界一流綜合性研究型大學建設過程中，擁有豐富的出版資源可開發挖掘，為適應媒體融合時代的要求，保障數字出版業務的順利開展，推動出版社進一步融合發展，服務母體學校一流大學建設，出版社于2015年籌劃成立數字出版部門，經過一段時間的探索，于2016年10月正式成立由傳統編輯和技術人員組成的數字出版分社，2020年3月部門調整為數字出版與信息服務中心，現有專職人員2名，作為數字出版發展戰略的主要執行部門，在其他部門配合下開展工作。

（二）獲得網絡出版資質，確定數字出版方向

鄭州大學出版社于2016年獲得網絡出版資質。經過調查研究確定了數字出版方針：利用數字技術，開展教材增值服務;以項目帶動，建設數字出版平臺。顯著增強網絡發行能力，組建市場營銷團隊，設置新媒體營銷崗位，配置新媒體運營人員。針對不同類別的圖書，探索網絡發行方式。開設了手機微店，創建微信公眾號“鄭大書社”并投入運營，建立天貓旗艦店，提升網絡營銷能力，網絡營銷取得實質性效果。

（三）以項目帶動為基礎，積累數字出版經驗

自2016年以來，積極申報數字出版項目，“基于AR技術的手語教育復合出版與平臺建設”項目、“高校教材在線銷售與數字出版平臺建設”項目分別獲得2016年、2017年文化產業發展專項資金重大項目支持。“高等教育融媒體出版與平臺建設”獲得2018年度河南省省級高成長服務業專項引導資金扶持文化產業項目支持。

（四）開展圖書增值服務、數字版權運營工作

通過紙質圖書二維碼關聯視頻、音頻、PPT、網頁、文檔、動畫等數字內容，增加圖書的價值，嘗試圖書增值服務。經過調研與專業公司開展合作，進行數字版權運營工作。

（五）加強硬件建設，開發數字課程

結合文產項目，購買服務器、攝像機、錄播設備等專業器材，建立錄播室，錄制數字課程，服務數字教育工作，為數字出版工作提供硬件保障。

四、傳統大學出版社融合發展的對策與建議

（一）加強數字資產管理

加強對文本、圖像、音頻、視頻、動畫、AR、xml等各種數字資源的積累和管理，探索研究新的資源產品形態;加強對版權的管理和運營工作，培育和打造多元化IP。加強數字資源的建設和管理，制定數字資源管理辦法，建設數字資源管理平臺，對存量資源進行數字化加工，對新增資源進行數字化存儲。梳理數字資源版權情況，制定數字版權管理辦法，鼓勵支持知識產權運營。

（二）重點布局數字教育

研究新形勢下的高等院校的教育教學工作，開發建設服務學生的數字課程和數字教材，服務教師的教學資源，服務學校移動教學管理的產品。整合課程資源管理、在線學習模式、互聯網平臺技術和移動互聯網技術，實現課程出版、教材、教學過程三者融合創新，為學校提供一個可通過自主、開放、共享和多方參與的spoc和mooc兼具的在線教學與學習環境，支持教師開設課程、課程共享、吸收第三方課程和數字教材，支持移動學習和教學管理。面向學校教學建設數字教育產品，結合出版社積累，重點策劃和建設護理、土木、旅游、食品等學科的數字教材和數字課程，面向職業教育建設數字教育產品，在學歷提升、職業資格考試、工作技能提升方面開發建設相關數字課程和教材，加強與鄭州大學在課程建設、平臺建設等方面的合作，建設數字教學資源與管理平臺。

（三）探索數字學術建設

面向高校、科研院所、圖書館、智庫等機構，充分挖掘出版社長期積累的學術資源，建設資源豐富、使用方便、持續更新、互動便捷的知識服務平臺。結合實際，加強與鄭州大學學術資源服務方面的合作。深度挖掘出版社優勢特色資源，打造培育知識服務產品，積極申報各類扶持項目，與母體學校共建學術資源服務平臺。

（四）推動數字閱讀建設

積極開展數字閱讀工作，探索平臺商業模式，開發閱讀服務產品，推動紙電融合運作，加強電子書建設，打造具有出版社特色的數字閱讀產品，塑造數字閱讀品牌，加強與掌閱、沃閱讀、微信讀書、得到等閱讀平臺的合作，提升電子書的運營能力。建設數字圖書館，服務農家書屋、圖書館館配、書香中國等閱讀工程。

（五）布局數字文化建設

河南地處中原，區域文化豐富，進一步整理開發建設具有區域特色的融合出版產品，結合出版社資源積累，重點在黃河文化、河洛文化、古都文化、根親文化、豫劇、武術、中醫藥等方面，布局數字產品建設，推動文化特色融合出版產品。

（六）提升數字營銷能力

推動傳統渠道與新興渠道的融合創新，充分運用微信公眾號、短視頻、微博等新媒體平臺和技術，加強與網絡營銷平臺合作，提升數字營銷能力。分專業分特色建設新媒體賬戶，形成新媒體矩陣，積累用戶，加強品牌宣傳。

（七）實施項目帶動的融合發展戰略

通過項目打造內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化和傳播渠道網絡化的優質融合出版產品，推動出版社的轉型升級。加強對數字技術的研究和學習，全面掌握文本、圖像、音頻、視頻、動畫、AR、xml等基本技術，探索研究新一代信息技術對出版的影響和應用。加強對融合出版技術的培訓，建立健全科技工作政策與相關規章制度，積極參與相關標準的制定，制訂出版數字化升級改造方案。梳理各級融合發展扶持項目，培育相關產品積極申報，創新融合發展模式。

（八）加強融合出版人才建設

人才是融合發展成敗的關鍵，加強融合出版人才建設，建立出版社融合出版培訓機制。通過積極參會、培訓、項目帶動等方式，培育融合出版人才，并定期按專題組織內部學習，建立長效機制。支持社內人員在融合出版方面開展學術研究，發表學術論文。配合業務開展，通過人才引進和傳統編輯轉型等方式，逐步建設既要懂傳統出版的工作流程，也要懂計算機編程，符合融合出版特點的運營、技術和管理等方面的復合型人才隊伍。與新聞傳播學院聯合建立人才培養機制，加強與母體大學院系的合作，適當考慮從高校、企業外聘兼職人員或組建專家委員會，在出版社的支持下組建智庫。培養和引進懂出版、通技術、精策劃、善經營的數字出版復合型人才。

五、結語

面對媒體融合時代的到來，要切實準確把握新發展階段，堅定貫徹新發展理念，積極融入新發展格局，堅持正確的出版導向，著力提升出版質量，持續強化主題出版，不斷深化出版融合，切實推進出版社融合發展的步伐，大力培養新型出版復合型人才，實現出版社高質量發展，建設一流大學出版社，為母體學校一流大學建設作出積極貢獻。

（作者單位：鄭州大學出版社）

編校：鄭 艷