開發足球潛能 發揮育人功能

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一、基本情況

遼寧省大連市萬達星海人家幼兒園是一所建筑風格獨特、教育環境優美、設施設備先進、師資隊伍優良、集多種才藝活動于一體的大連市雙語特色幼兒園。 幼兒園以“開發幼兒多元潛能，培育幼兒健全人格”為教育目標，促進幼兒身心健康和諧的發展，并于2019年被教育部命名為全國足球特色幼兒園。

幼兒園在創辦時的定位是開設以足球運動為特色的幼兒園，因此在2002年開園時，就針對3～6歲年齡段幼兒開設了足球園本課及足球興趣班，并從2003年開始參加市、區各級別的足球表演，多次獲得優異的成績。在辦園的19年里，幼兒園曾榮獲大連市青少年綠茵工程第八屆、第九屆、第十屆、第十一屆“六一”足球表演賽第一名，并在2016年獲得大連市第十四屆“市長杯”幼兒足球表演賽第一名的好成績，成為大連市幼兒園足球特色發展的先驅者。

二、創辦理念和思路

萬達星海人家幼兒園創辦足球特色幼兒園的理念的是：讓幼兒享受足球所帶來的樂趣，讓足球促進幼兒的全面發展。幼兒足球不是傳統意義上的足球，要明確它的價值定位和發展理念。首先，幼兒足球的核心功能是教育功能，而不是專業功能。它是幼兒園五大領域中健康領域內容的新的重要載體，也是整合五大領域的有效形式。其次，幼兒足球主要的活動形式是游戲，因此，在開展足球運動的過程中，要注重它的游戲化、趣味化。最后，幼兒足球的最終目標是促進幼兒的全面發展。通過開展足球游戲，不但能促進幼兒的健康成長，而且能給幼兒帶來快樂的童年。讓幼兒從小接觸足球、認識足球、關注足球、愛玩足球、喜歡足球到熱愛足球，這對于充實我國足球后備力量、盡早發現足球人才，具有重要作用。

三、具體措施

（一）遵循辦園理念，用游戲的方式營造“快樂足球”的氛圍

多年來，萬達星海人家幼兒園始終遵循幼兒教育的發展規律，把握幼兒足球發展的規律和特點，不斷轉變發展思路，創新發展方式，讓幼兒享受足球樂趣，培養足球興趣。堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的獨特價值，保護幼兒的好奇心和學習興趣，尊重個體差異，靈活運用集體、小組和個人活動等多種形式，合理安排和組織幼兒的一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行足球游戲。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。足球運動中的趣味性、多功能性，能有效激發幼兒的運動興趣，促進幼兒身心健康發展。因此，萬達星海人家幼兒園注重在教育目標的引導下，針對不同年齡段幼兒的身心特點，有目的、有計劃地實施足球游戲活動，使幼兒沉浸在足球運動的良好氛圍中。同時通過足球游戲，激發幼兒的興趣和好奇心，讓幼兒在玩中學、學中玩。

1.游戲內容擬人化

幼兒思維是具體形象思維，因此，教師在足球游戲中運用擬人的方式，激發幼兒對足球活動的興趣。如，在“猴子運桃子”的游戲中，教師扮演“猴媽媽”，幼兒扮演“小猴子”，在“樹林”里自主選擇“小樹（障礙物）”進行“S”形運球，將“桃子（足球）”送給對面的“猴爺爺”。此時，教師引導能力強的幼兒選數量多的“小樹”，利用游戲的情節、擬人化的口吻暗示過“樹林”時走得快些：“對面的猴爺爺的肚子餓極了”，使幼兒的運球能力得到進一步提高;對于能力弱的幼兒，則循序漸進地提高他們的運球能力，如，先在“樹林”進行直線運球，再繞少量的“小樹”運球，使他們也能感受到游戲帶來的喜悅。

2.游戲過程情境化

在足球活動中，教師應善于發現幼兒的興趣，為幼兒創設滿足他們需要的自由游戲和學習的空間與環境，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和學習中獲得成長和發展。如，在練習控球的活動中，設計情境游戲“停停停”，通過“捉泡泡”的情境創設，讓幼兒在游戲中了解，如何不用手捉住“泡泡”（足球），不讓它飛走。這樣既引起了幼兒生活經驗上的共鳴，激發了幼兒對足球活動的興趣，還有效地促進了幼兒自主游戲的能力，使幼兒在輕松的活動中習得和感知了足球的玩法和性能。

3.技能學習兒歌化

單一地采用說教方式教授足球技能比較枯燥，幼兒不感興趣。教師們發揮集體智慧，根據幼兒的年齡特點，創編了朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握足球技能。如，“搓推球”我們編成：小足球，腳下搓，前后左右里和外，小腳和足球不分開，搓推球呀真好玩。又如把“橫拖停”技能編成：右腳把球往左拖，左腳把球停一停，換個腳兒試一試，左右橫拖要分清。在游戲活動中，幼兒可以邊念兒歌，邊練習足球技能，在玩中輕松掌握動作，提高動作技能。

幼兒園利用每天戶外大課間操以及上、下午的戶外游戲時間，讓每個幼兒人手一個足球，保證每次運動都能根據幼兒的年齡特點，設置30～50min不等的運動游戲時間，通過踢、傳、接、控、帶、射等動作技能，讓幼兒玩轉足球，充分享受足球帶來的快樂。

（二）開設足球特色課程，根據幼兒年齡特點，制訂分層活動目標和內容

幼兒園以“根據幼兒身心特點開展幼兒足球活動”為根本宗旨，提出了總目標：在足球活動中，培養幼兒的運動興趣和綜合運動能力，增強幼兒體質，提高幼兒動作的協調性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個性心理品質，感受足球文化，做到勝不驕、敗不餒，培養幼兒敢于嘗試、敢于拼搏的體育精神，以此促進幼兒身心全面和諧發展。同時，根據幼兒不同的運動水平，提出了不同層次的目標與要求。

針對3～4歲年齡偏小的小班幼兒，幼兒園開展了“會跳的足球”“趕小豬”“比比誰踢得遠”“小刺猬運球”等游戲，讓幼兒們通過游戲，感知足球的特性，慢慢地感受足球運動的樂趣和對足球活動的喜愛;針對4～5歲中班幼兒的年齡特點，相繼開展了“曲線運球接力”“獵人打老虎”“ 守衛足球”“猴子運桃子”等游戲，讓幼兒們在靈活躲閃、守護足球、控制足球運行方向與速度的過程中，感受足球運動的規則、團隊合作、躲閃和初步的控球意識;針對大班幼兒，創設了更具技能性和挑戰性的足球游戲，如，“運球通過封鎖線”“羅納爾多射門”“走球、搶球游戲”等，培養幼兒敏捷的躲閃能力、靈活的反應能力，以及速度、競爭意識和團隊的配合。通過豐富多彩的足球游戲，以循序漸進的游戲方式，從足球游戲逐步向足球技能游戲轉變，讓足球運動成為幼兒健康成長的快樂源泉。因此，教師在設計足球游戲時，關注了以下3個方面。

1.活動設計趣味性

教師以靈活多變的內容開展足球游戲，突出游戲活動的趣味性。以“趕小豬”“小刺猬運球”等游戲情境，激發幼兒積極參與游戲的興趣。同時，教師也身在其中，以滿腔熱情調動幼兒的主動性，激發他們的積極性，從而促進幼兒身心全面發展。

2.活動內容多樣性

教師不斷研究足球游戲和基本技能的練習形式，采用個別、分散、集體、個別與集體相結合的多種形式豐富活動內容，既調動了幼兒的自主性，又調節了幼兒的活動量，保證了幼兒參加足球活動的持久性。

3.游戲活動自主性

幼兒園外聘了有教練員資質的專業足球教練員，每周免費為每個班級開設1節足球園本課，每節課時為30～50min不等，以更合理的練習內容和方式，滿足幼兒們的足球興趣。同時，還為有足球興趣愛好的幼兒按年齡段免費開辦了足球興趣班，每周1課時，課時時長為60min。1個課時活動具體內容包括4個練習小節：其中五分之一的時間進行熱身運動，提高幼兒身體的基本協調性，降低運動損傷的概率;五分之一的時間進行多樣化有球練習，提高幼兒的個人專項足球技術;五分之一的時間進行多樣化小組練習，在一定壓力下踢球，了解比賽中基本技術的使用;五分之二的時間進行4vs4分組練習，自由發揮。同時，通過興趣班的開設，自主報名和集體選拔出一批熱愛足球運動并有特長的幼兒，成立幼兒園足球隊。每周會安排1次專業的足球練習，時長為120min，分為上下2個部分，各55min，中間休息10min。上半部分以熱身游戲和基本技術動作為主，下半部分以分組游戲和集體放松為主，讓有足球特長的幼兒得到進一步練習，以此發掘幼兒的運動潛能。

（三）在活動中提升幼兒的運動品質

幼兒園從2003年開始，每年都會參加沙河口區“蓓蕾杯”幼兒足球表演和大連市“市長杯”幼兒足球表演，成績名列前茅，為大連市幼兒園足球發展作出了卓越貢獻。更重要的是，在此過程中，幼兒園把足球精神和運動品質滲透在了幼兒們的心靈之中，讓幼兒們在活動中真正感受到了團隊的力量和勇往直前的精神，這些美好的精神品質將陪伴他們一生。

四、取得的成效

開展幼兒足球活動的目的是培養幼兒的運動興趣，提高運動能力，發展良好個性品質，促進幼兒身心和諧發展;更新教師教育理念，提升教師的專業化水平，實現幼兒、教師、幼兒園三者的同步發展，為家長提供更好的學前教育服務。

（一）通過開展足球活動，促進幼兒身心全面和諧發展

1.發展幼兒的神經系統功能

通過開展足球運動，能夠培養幼兒的運動興趣和綜合運動能力，提高幼兒動作的協調性和靈活性，增強幼兒體質。在足球運動中，幼兒的每一次傳接球、射門等技術動作，都需要手、眼、腦的協調配合，這對發展神經系統功能有重要作用，同時還能夠促進幼兒的思維能力和智力發展。在足球活動中，幼兒時常有一些新奇的玩法，幼兒的創造力得到了前所未有的開發。

2.培養幼兒的優秀品質

通過足球運動，培養了幼兒大膽合群的個性心理品質，以及敢于嘗試等體育精神。足球運動是一項需要相互合作、相互配合的運動，幼兒在游戲中相互交流，有利于良好個性心理品質的培養。

（二）將足球活動與園本培訓相結合，提高教師的專業化能力

在開展幼兒足球活動的過程中，教師將“教、培、研”相結合，提高了教師的研究意識和時間管理能力，促進了教師專業化能力的提高。

1.更新教育觀念

通過開展足球活動，教師對幼兒進行觀察，發現運動水平不斷提高，良好的品質也在不斷養成。

2.提升探究能力

在師資隊伍建設中，將足球特色教學與教師培訓與教研相結合。在確保幼兒園基本課程的同時，還創新了幼兒園足球游戲活動。

五、下一步工作計劃

隨著國家對校園足球運動的重視，以及上級主管部門加大對全國足球特色幼兒園的扶持，接下來，萬達星海人家幼兒園將深入踐行以足球為特色的幼兒園發展思路，加大對足球運動的普及力度以及資金上的投入，讓幼兒園的每一個幼兒都能在足球游戲與運動中享受樂趣，鍛煉體能。

（一）指導思想

萬達星海人家幼兒園是一所足球特色幼兒園，為了給幼兒一個快樂的童年，幼兒園將繼續堅持健康第一的思想，以增強幼兒體質，培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式;建設幼兒園足球文化，把足球作為立德樹人的載體，進一步深化素質教育，促進幼兒全面發展，提升辦學質量，強化辦學特色。

（二）組織機構與分工

下一步，幼兒園將成立足球特色項目領導小組，統籌規劃幼兒園足球教育發展思路，制訂相關評價、管理制度，統籌安排經費投入，并為幼兒園足球教育創設良好的發展氛圍。

（三）發展目標

1.總體目標

幼兒健康水平有新提高，足球競賽有新突破，足球人才培養有新進展，足球文化有特色，充分發揮足球運動的育人功能，增強幼兒園辦園特色。

2.育人目標

（1）以球育德，促進幼兒良好的意志品質的形成。足球作為一項競技運動項目，既需要團結協作，又需要遵守球場規則，要求參與者既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。幼兒園將充分運用足球的育人功能，使幼兒們在足球運動中養成遵守規則、團結合作、積極向上的良好品質。

（2）以球健體，促進幼兒強健體魄的養成。足球運動對幼兒身體素質的提高十分有益。球場上的奔跑、運球盤帶、各種動作技巧及足球游戲、足球啦啦隊隊操等都能活躍身心，增強幼兒的動作協調能力、反應能力，提高身體素質。

（3）以球促智，促進幼兒身心全面發展。強健的體魄、良好的意志品質是智育發展的基礎，足球運動，足球文化為智育的發展提供了良好的土壤。

（四）年度目標

1.第一階段（2021年9月—2022年8月）

2021年，幼兒園將建立以激勵機制為核心的層級管理框架，逐步實現管理手段的現代化;加強幼兒園足球管理，建立健全規章制度和考核標準，并基本形成“誠信、尊重、博愛、用心、創新”的園風;通過對足球的宣傳，讓幼兒及幼兒家長更加認識了解足球運動。舉辦多種形式的幼兒園足球活動，如“足球嘉年華”“足球文化畫出來”“親子足球大比拼”等，為幼兒園足球建設夯實基礎，營造濃厚的足球特色氛圍。

2.第二階段（2022年9月—2023年8月）

在第一階段的基礎上，進一步加強幼兒園的科學管理，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成獨特的足球教育環境。建立一支理念新、文化層次高、動手能力強的高素質教師隊伍;切實做好足球教學工作，將趣味性和游戲性融入足球運動，最終讓幼兒受益;以足球運動為契機，促進幼兒的全面發展。

3.第三階段（2023年9月—2024年8月）

在第二階段的基礎上，開拓創新，辦出幼兒園的特色。進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌、樹特色。主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象;繼續倡導“快樂足球”，為幼兒的一生奠定良好的基礎;充分開發并合理利用優質資源，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

多年來，萬達星海人家幼兒園始終秉承“足球從娃娃抓起”的教育方針，借著大力發展全國足球特色幼兒園的東風，讓足球深入到幼兒的一日生活中，讓足球游戲為幼兒帶來無限的樂趣，達到使幼兒“鍛煉身體、增強體質、磨煉意志”的目標。