大班系列活動:小狐貍的顏色不見了

徐歡

繪本《小狐貍的顏色不見了》講述的是一只小狐貍在一場大雪后發現自己的顏色不見了，在朋友的陪伴與開導下，發現自己的真實身份（冬天皮毛會變成白色的北極狐），最終找回自信及歸屬感的故事。故事情節跌宕起伏、飽含趣味，易激發并保持幼兒的閱讀興趣，畫面優美且細節豐富，便于培養幼兒良好的讀圖能力和閱讀習慣。本系列活動旨在讓幼兒在熟悉、理解故事情節的基礎上，仔細體會小狐貍的心理變化，初步學會理解他人。之后通過科學活動“動物的保護色”讓幼兒在觀察圖片、欣賞視頻和游戲中，了解“保護色”的概念，感受動物“保護色”的神奇和有趣，萌發親近、探究動物的興趣。

閱讀活動：小狐貍的顏色不見了

活動目標

1.能根據線索圖較完整、連貫地講述故事的主要情節。

2.愿意發揮想象并與同伴合作表演小狐貍與其他小動物之間的對話。

3.能體會并理解小狐貍的情緒變化，積極思考并大膽表達自己的想法。

活動準備

繪本《小狐貍的顏色不見了》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動過程

一、提問導入，激發閱讀興趣

師：你見過的狐貍都是什么顏色的？

師：有一只小狐貍的顏色不見了，他很慌張，我們一起來看看到底發生了什么！

二、閱讀繪本，理解故事內容

1.集體閱讀，了解故事背景。

教師播放第1～12頁PPT，引導幼兒觀察畫面并進行對比，了解故事背景，學習正確的閱讀方法。

師：小狐貍去北方探索世界，一覺醒來，他身上發生了什么變化？為什么會變成這樣呢？

【說明】引導幼兒對比觀察畫面信息，發現周遭環境的變化和小狐貍毛色的變化。

師：小狐貍發現自己的顏色不見了，你們覺得此刻他的心情是什么樣子的？

師：猜一猜，接下來小狐貍要去做什么？他能找回自己的顏色嗎？

【說明】在對比環境和小狐貍的前后變化時，教師可以引導幼兒按照從上到下、從左到右的順序觀察畫面細節，為幼兒分享各自的發現和猜測提供充分的機會，盡可能滿足幼兒想象與表達的愿望，激發幼兒自主閱讀的興趣。

2.自主閱讀，根據畫面理解故事情節并猜測后續的發展。

教師留出時間，供幼兒自主閱讀繪本第13～19頁并和同伴自由交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放第13～19頁PPT，共同梳理故事情節。

師：小狐貍在尋找自己的顏色時，遇到了哪些小動物？他們身上是什么顏色？

師：你們猜小狐貍能不能找回自己的顏色？

【說明】幼兒自主閱讀時，教師注意觀察并根據幼兒的閱讀情況進行有針對性的指導：對于理解故事有困難的幼兒，鼓勵他們將前后畫面聯系起來進行理解、推斷，或與同伴共同探討小狐貍的心情變化;對于基本能讀懂的幼兒，引導其在體會小狐貍見到不同動物時的心情的基礎上想象并補充角色之間的對話。

3.集體閱讀繪本剩余部分，表達對故事的理解。

教師播放第20～25頁PPT，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

師：小狐貍究竟有沒有找回自己的顏色？他是什么心情？

師：原來小狐貍是一只北極狐，到了冬天他的皮毛就會變得像雪一樣白。小狐貍知道自己毛色的神奇之后，和小伙伴在雪地里又蹦又跳，高興極了！

師：雪是白色的，小狐貍也是白色的，你覺得對于小狐貍來說究竟好不好？

【說明】最后一個提問沒有唯一答案，開放性的問題旨在鼓勵幼兒獨立思考并分享自己的想法，幫助他們養成愛思考、愛表達的好習慣，鍛煉并提高其語言表達能力。

三、根據故事線索圖，完整講述并豐富角色對話

教師先一邊播放PPT一邊講述繪本內容，幼兒完整熟悉故事;然后出示繪本最后一頁，讓幼兒根據動物頭像回顧并嘗試完整講述故事。在全班共同交流、體會小狐貍的心理變化過程后，鼓勵幼兒兩兩合作上臺表演小狐貍與其他小動物之間的對話內容。

活動延伸

1.美工區投放繪畫材料，鼓勵幼兒繼續創編故事內容，制作成連環畫。

2.將自制的連環畫投放至語言區，供全班幼兒閱讀與欣賞，激發其創作能力，同時為前書寫做好準備。

3.表演區提供小狐貍等動物的頭飾，方便幼兒根據繪本情節及創編內容用不同的聲調、語速、肢體動作等進行表演。

科學活動：動物的保護色

活動目標

1.能發現并說出變色龍、竹節蟲等動物與周圍環境的共同特點，知道保護色的概念。

2.理解保護色的作用，萌發探究動物如何保護自己的熱情。

3.在游戲中能夠靈活運用保護色的相關經驗，感受保護色的神奇和有趣。

活動準備

與周圍環境顏色相似、不易被發現的動物高清圖片若干 ，比如趴在綠葉上的竹節蟲、趴在樹枝上的變色龍、雪地里的北極狐等;有關動物保護色的科普視頻;不同顏色的動物卡片（白色銀鼠、棕褐色知了、綠色蚜蟲、土黃色螞蚱等）;以及與上述動物顏色接近的自然場景圖（雪地、樹干、綠葉、荒地等）。

活動過程

一、觀察圖片，初步了解“保護色”

教師出示課件，引導幼兒發現圖中動物身體的顏色花紋與環境相似的特點，初步感知保護色的意義。

師：你發現圖片中的小動物了嗎？小動物和周圍的環境有什么共同的特點呢？

小結：北極狐的顏色和雪很像，都是白色的，所以北極狐在雪地里不容易被發現;竹節蟲的顏色和綠葉很像，所以在樹葉上不容易被發現;變色龍的顏色和樹枝很像，所以也不易被發現。動物們讓自己身體的顏色和周圍環境很像，保護自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

二、欣賞視頻，直觀感受動物體色與環境保持一致的特點

教師播放科普視頻，讓幼兒了解竹節蟲、變色龍、巖雷鳥、銀鼠等動物的身體顏色與環境保持一致的特點。

小結：視頻中這些小動物真神奇！有些動物的身體顏色會隨著季節變化而變化，比如冬天雪白色的銀鼠到了春天就會變成和大地接近的紅褐色，夏天羽毛灰、棕相間的巖雷鳥到了冬天就會變成白色;有的動物能隨著身體的移動而改變體色，比如變色龍;還有一類動物，不管季節變不變，它們身體顏色始終與環境中的主色調保持一致，比如竹節蟲。這些動物都能通過將自己的身體顏色和環境保持一致，而不被輕易發現，免遭天敵的攻擊。

【說明】視頻形式能使幼兒更加直觀地感受到這些動物的身體顏色與周圍環境保持一致的特點。幼兒在此過程中能進一步感受到動物保護色的神奇有趣和大自然的奇妙。

三、創設游戲情境，鞏固有關保護色的經驗

教師出示綠葉、樹干、雪地、荒地等自然場景圖，創設“幫助動物脫險”的游戲情境，限定時間，請幼兒自選喜歡的動物圖片（2～3張），通過觀察、比較和分析，將動物隱藏到最安全的背景圖片處即為勝利。最后，請游戲勝利的幼兒分享自己的游戲經驗和方法。

【說明】游戲勝利的秘訣就是找到與小動物顏色最接近的背景圖。幼兒前期經過欣賞圖片、觀看視頻，已獲得有關動物“保護色”的相關經驗，本游戲可幫助幼兒鞏固并運用這一新增經驗，進一步理解“隱藏”和“安全”之間的關系。

四、結合生活經驗，交流相關話題

1.討論動物自我保護的其他方法。

師：動物們除了用保護色的方法保護自己，還有其他方式，像烏賊會用噴墨的方式、壁虎會用斷尾的方式保護自己，躲避危險。

2.出示穿迷彩服的軍人照片，了解保護色在生活中的實際運用。

活動延伸

語言區：提供《幼兒大科學》往期雜志若干，支持幼兒觀察、了解動物的特征與生活習性。

親子活動：鼓勵家長帶領幼兒參觀當地的動物園或動物博物館，豐富幼兒對動物的認識，激發其對動物的喜歡和親近之情。