校園文化建設中大學思想政治教育創新路徑初探

厲承承

摘要：不論社會的發展還是民族崛起，均需發揮大學生的作用，這是因為大學生作為我國寶貴的人才資源之一，也作為我國未來的建設者之一，這就需要教師提高大學生的思想政治素質，基于此，才能確保國家每一個方面均得到發展，所以，學校在開展校園文化建設過程中，需要抓好大學生的思想政治教育，這是尤為關鍵的一部分。伴隨我國的改革開放，大量外來思想引入我國，使我國大學生的思想也隨之發生了改變，大學生的思想觀念不統一，部分大學生的思想觀念是積極的，還有部分大學生的思想觀念是扭曲的，這就需要教師發揮自己的作用，結合實際采取適宜的教學方式來進行大學思想政治教育，同時不斷開拓教育方式方法在開展校園文化建設過程中，進而能夠非常有效地完成對于大學生的思想政治方面的教育，樹立非常正確的三觀，這三觀包括人生觀、價值觀以及世界觀，國家的建設依然需要依靠大學生，他們對于社會的發展起著極大的作用。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 校園文化 弊端

一、校園文化的界定

“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映”，因而，對于校園文化的形成也不例外，即伴隨大學生不斷發展而形成的，它作為一種群體文化，它的主體是學生，它的主要空間是校園，同時涉及院校的領導、教職工等人員，它的主要導向是教育學生會做人，它的主要內容包括如下幾個方面：其一，精神文化；其二，環境文化；其三，行為文化；其四，制度文化建設等，它也有自己的特征，即校園精神與文明等。對于校園文化而言，其包括四大組成部分：一是物質文化；二是，精神文化；三是，制度文化；四是，行為文化，這四個部分可以說屬于學校進行辦學的主要精神方面。我們都知道，“近朱者赤， 近墨者黑。”在校園的任何一個人均會受到學校的校園文化的影響，對于大學生來講，他們的每一個方面還沒有定性，大學生價值的取向與他們將來的發展均受大學生所處的學習環境的影響。現如今社會發展越來越快，尤其各國之間的交流合作機會越來越多，我國不斷滲透了外來文化，使多元化文化逐漸形成，與此同時，學生的視野越來越寬，基于此，學生的各種觀念均受到影響，諸如，大學生對于社會的看法，他們的思想觀念方面，因此，在進行校園文化的時候，需要完成“去其糟粕，取其精華”，使校園文化建設越來越健康也越來越優秀，最終使得學生能夠樹立非常正確的人生觀、價值觀以及世界觀，為國家的發展奠定基礎。

二、思想政治教育的內在涵義

通常所說的思想政治教育，也就是滿足社會的要求的思想品德的社會實踐活動，這是針對社會或社會群體來說的，他們主要對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，且利用某種思想觀念、政治觀點、道德規范等。在開展社會精神文明建設過程中，需要發揮思想政治教育的作用，因其作為一個重要組成部分，且占有重要位置在每一個國家的教育過程中，現如今，我國也十分關注思想政治教育。對于大學生來講，他們的學習能力和判斷能力均比較強，美中不足的地方是他們還沒充分地接觸社會，這樣一來，社會不會給他們帶來太多的影響，便于老師采取適宜的方式來塑造他們的思想道德，這就說明，在大學開展思想政治教育尤為關鍵。目前學校均設置了思政治課在大學的一、二年級里。這樣做的目的是為了培養出有著優秀的思想政治品質，促進學生的思維方式朝著科學化的方向發展，而且兼具一定的精神動力，使得學生在每一個方面的能力都表現突出，逐步為社會的發展貢獻自己的力量。

三、大學思想政治教育現狀

當前社會的不斷快速發展，我國經濟發展也越來越快，同時科學技術也處于飛速發展的時期，這便推動了各個國家之間的融合與發展，特別是推動了我國的高等教育的不斷向前發展，使其朝著國際化和大眾化的方向發展，在大學的校園內，有著很多的思潮，大學生的多元化的文化以及思想漸漸地出現，由于他們一直接受傳統文化的熏陶，他們對新的思想理念比較感興趣，他們對這些新的文化和思想還達不到充分地了解，這樣一來，大學生自己的價值取向非常容易發生變化，并且他們的價值觀以及人生觀念也會得到不同層面的干擾，最終他們不能發揮自己的力量促進社會發展。現如今，不論國內教育環境，還是國外的教育環境，都在出現一定的變化，這便使得大學思想政治教育得到一定的干擾，產生出非常多的情況，學生的成長也將會得到一定的影響，與此同時，社會也將會遭遇到一定的影響。主要體現在下面的幾個層面：

一是，大學的思想政治教育觀念比較淡薄。伴隨我國社會發展越來越快，我國建設了大量大學學校，而大多數學校均會在基礎的課程當中進行開設馬列主義毛澤東思想等思想政治教育類的課程。而學生總是將這些學科作為不重要的科目進行對待，而且，這幾門課的學分也不高。并且，學校對這門課程也不夠重視，大部分學校讓其他專業的老師來教這門課程。作為教授這門課程的老師也不重視這門課程，他們往往照本宣讀給學生，他們更不會給學生深入地講解與說明，極大降低學生的學習興趣。

其二，針對政治這門課程而言，大學生的興趣不高，學習熱情低下。現在，我國非常關注的是社會經濟建設，如此，便對于政治層面比較淡化。大部分大學生盡管有愛國之心，但他們沒有興趣學習政治這門課程，這些大學生之所以努力學習是為了大學畢業后能夠找到一份稱心的工作，他們均能夠做到“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。基于學校層面分析，學校比較關注對于學生的專業方面的培育，這是滿足當前社會經濟的發展的，學校對于學生的思想政治教育方面比較放松，這樣，學生也沒有對之進行過多的關心。久而久之，學校嚴重缺失思想政治教育，最終不利于學生未來的發展，比如，當學生畢業之后一旦步入社會，一般難以承受一些不良文化的影響，干擾他們的人生價值觀。

其三，大學生的價值取向不明，政治信仰缺失。伴隨我國不斷改革與開放，極大促進社會經濟的發展，與此同時，我國人們的生活也隨之發生改變。伴隨我國科學技術的不斷發展，很多的人都在運用互聯網，接觸到新鮮的事物，以及新的思想等，基于豐富的文化當中，有一部分是好的，有一部分是不好的，比如，資本主義，拜金主義等，這些是不好的西方文化。而我國當代的大學生均受到這些文化的影響，這樣一來，他們對自身的政治信仰產生一定的缺失，并且，以出賣自己的人格，來滿足自己對于物質方面的需要，使得自己的道德規范也產生極大的干擾，極大地干擾了社會的發展。

四、完善大學思想政治教育的手段

社會發展越來越快，我國市場經濟發展也越來越好，這就需要大量有用的人才發揮作用。這就需要大學學校積極培養這些有用的人才，尤其抓好大學思想政治教育。基于此，大學生才能樹立正確的“三觀”，即人生觀，價值觀、世界觀等，最終給社會建設奠定基礎力量。目前，我國在進行大學思想政治教育的時候，仍然存在很多值得完善的方面，具體包括如下幾個方面：

其一，加強建設教師隊伍，使學校的思想政治教育觀念越來越高。具體做到如下幾點：（1）給予授課老師相關培訓，使其教學水平不斷提高。（2）聘用專職教師進行授課，使思想政治教育課程的教學質量不斷提升，并且學生也產生極大地興趣。（3）針對思想政治教育觀念，學校要給予足夠重視，尤其在建設校園文化的建設過程中，積極進行宣傳，并且將德育課程引入到平時的學習當中，充分運用圖書館、網絡等手段，推動學生的自身發展。（4）提高思想政治教育課程所占的比例，及時考核學生。

其二，在開展大學思想政治教育的時候，要多運用比較新穎的教學手段。（1）授課教師要多善于運用先進的教學手段，在教學課本的基礎知識的時候，最好引入相關實例，這樣一來，學生對書本的內容才能夠深刻理解，最終學生靈活使用知識到實際中。（2）為了加強學生對思想政治的領悟，同時激發學生的愛國熱情，老師可以憑借多媒體教室，把思想政治教育的影片播放給學生看。（3）為學生開展辯論會，主要針對社會熱點和思想政治等內容，最終學生的思想和價值觀才是正確的，為了激發學生對拜金主義的思考，老師可以設計“金錢是不是萬能的”這種辯論題。（4）在開展這門課程的時候，老師要給學生足夠的時間，讓他們在課堂上充分發表自己的觀點，在必要的時候老師補充即可。

其三，思想政治教育滲透在學生的生活中。現如今，大部分學生均沒有興趣對思想政治教育，主要是因為思想政治教育遠離學生的生活。因此，教師必須要運用一定的教學策略，來增強思想政治教育的有效性。具體做到：（1）為了增加學生的社會責任感，老師可以開展青年志愿者活動，按照計劃去看望孤寡老人；（2）為了促進大學生對社會政治的了解，老師可以在暑期讓學生進行社會實踐活動，從而了解社會發展的動態。

總而言之，學校要不斷采取措施改善校園文化建設中的大學思想政治教育方式，進而更加良好地發展校園的文化建設，使得大學生能夠盡早確立正確的思想觀念，為社會的發展貢獻出自己的力量。

參考文獻：

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