淺析高校青年教師如何上好第一堂課

李雪超

摘要：眾所周知，大學(xué)的教育與當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步有著密切聯(lián)系，而大學(xué)中的眾多青年教師則是教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的重要梯隊(duì)。作為新時(shí)代的高校青年教師，如何上好第一堂課，如何上好今后的每一堂課，則成為最基本的工作任務(wù)。文章根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)，歸納總結(jié)出了高校青年教師要上好第一堂課所需的幾方面必要準(zhǔn)備，以期為廣大高校青年教師上好第一堂課提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校 青年教師 第一堂課 準(zhǔn)備

俗話說，良好的開端是成功的一半。上好第一堂課，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中都有著十分重要的地位和價(jià)值。它一方面，為接下來的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，以便于教學(xué)內(nèi)容的順利開展；另一方面，也是師生彼此認(rèn)識(shí)、彼此了解的開端，讓學(xué)生喜愛，才可以提高上課的抬頭率。高校青年教師具有高學(xué)歷、年輕化、接受新事物能力強(qiáng)、充滿朝氣和活力等優(yōu)勢(shì)，但是，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)教材的熟悉度不夠、教學(xué)技巧不足等原因，都會(huì)或多或少的存在一些茫然，甚至是緊張、不知所措，不知道該怎樣去準(zhǔn)備第一堂課。現(xiàn)就以下三個(gè)方面，做簡(jiǎn)單論述。

一、心理準(zhǔn)備

作為一名高校青年教師，要有崇高的使命感。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。”可見，青年的作用是多么重要。作為高校青年教師，更要不辱使命，愛崗敬業(yè)，講好課、育好人。

1.克服焦慮緊張，熱愛上課

熱愛教育工作是講好課的重要前提之一。要熱愛上課，做好心理上的準(zhǔn)備，不能有任何抵觸，否則你帶著緊張和焦慮的心情走進(jìn)課堂，一方面會(huì)不自信，不讓學(xué)生信服；另一方面，也會(huì)大大地影響教學(xué)內(nèi)容的講授，甚至?xí)霈F(xiàn)大腦一片空白，不知道接下來要講什么的情況。所以，在第一次上課前，一定要不斷地告訴自己，我可以做好，這是我的工作，也是我熱愛的事業(yè)。要有堅(jiān)定的信心，既然我通過了學(xué)校的筆試、面試、體檢、培訓(xùn)等層層篩選，走上了高校教師的崗位，就證明我有能力、有實(shí)力做好這份工作。要相信學(xué)校對(duì)你的肯定，更要相信自己的專業(yè)水平。

當(dāng)然，如果上課時(shí)出現(xiàn)失誤也不要害怕，人非圣賢，孰能無過，第一時(shí)間改在過來即可。有失誤才會(huì)有進(jìn)步，有不完美才會(huì)去追求完美，應(yīng)該要做好與學(xué)生們一起進(jìn)步的心理準(zhǔn)備。都說教師是擺渡人，而教師擺渡的不只是學(xué)生，也是自己，把自己擺渡到更高的教學(xué)水平、更好的教學(xué)狀態(tài)。

2.處理好師生關(guān)系，熱愛學(xué)生

良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，最為一名教師，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教好學(xué)生的前提。教師發(fā)自內(nèi)心地去熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任和尊重，從而喜愛你，也喜愛你上的課。但是熱愛學(xué)生并不等于放任遷就、沒有原則，要愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛。對(duì)學(xué)生始終保持著平等、尊重和服務(wù)的態(tài)度。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，作為教師的我們要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，成為他們的伯樂。教師與學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友的，在課堂上，教師傳授知識(shí)；在課下，學(xué)生如果有需要教師幫助的地方，教師也應(yīng)該熱心幫助。

二、課程準(zhǔn)備

精心備課，不打無準(zhǔn)備之仗。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提升授課質(zhì)量、提高學(xué)生興趣、取得學(xué)生信任最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果對(duì)講課內(nèi)容不熟悉，那么其他一切準(zhǔn)備將無從談起，教師自身也會(huì)缺乏底氣和自信，從而造成上課緊張、授課出錯(cuò)。高校青年教師若想要快速得到學(xué)生的認(rèn)可，從容不迫得上好課，那么必須要精心準(zhǔn)備好每一堂課。備好課并不是一件容易的事，現(xiàn)通過課前、課上、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來做簡(jiǎn)單論述。

1.課前：研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

高校青年教師要重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，教材和教學(xué)大綱是備課的基礎(chǔ)，任何課程都不能完全脫離教材和教學(xué)大綱，沒有邏輯結(jié)構(gòu)的瞎講。要認(rèn)真、反復(fù)、深入的研讀教材和教學(xué)大綱，并且還要研讀大量相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，吃透教材，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，有不懂之處應(yīng)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教。并且還要時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，把握本學(xué)科最前沿的理論動(dòng)態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r，始終把最新、最準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生，并將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

但是，備課又是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，同樣的教材，不同的教師講出來卻是不同的風(fēng)格，這就取決于教學(xué)方案的不同了。有的教師照本宣科，講課毫無生氣，學(xué)生自然不喜歡聽；但有的教師卻能把教材講活，嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣，吸引學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。所以，高校青年教師一定要精心設(shè)計(jì)屬于自己的教學(xué)方案。

教學(xué)方案是教師對(duì)每節(jié)課的教學(xué)過程的計(jì)劃和安排，是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，關(guān)于教學(xué)方案，可以通過五個(gè)方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。第一，教學(xué)目的。要想好這節(jié)課要講授哪些知識(shí)、傳遞哪些價(jià)值觀。第二，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)安排。首先，要想好怎樣導(dǎo)入這節(jié)課的主題，可以選擇經(jīng)典題型導(dǎo)入、案例導(dǎo)入或視頻導(dǎo)入等多種方式。其次，要想好這節(jié)課分為幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，舉什么例子、進(jìn)行哪些數(shù)據(jù)分析；哪些知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解、哪些知識(shí)點(diǎn)次要講解等。最后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做總結(jié)。第三，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及對(duì)策。可以幫學(xué)生列舉出來這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都有哪些，讓學(xué)生可以加深理解、方便記憶。第四，教學(xué)方法和手段。授課切忌只用單一的教學(xué)方法，應(yīng)把多種教學(xué)方法結(jié)合起來應(yīng)用。常見的教學(xué)方法有：課堂講授法、案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)手段一般采取多媒體與板書相結(jié)合的方式。第五，作業(yè)、思考題及課外資源推薦。

2.課上：積極與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)

教學(xué)本身就是一個(gè)教與學(xué)相結(jié)合的過程，一個(gè)師與生共同參與的過程。雖然有了教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，但是授課的過程并不是一成不變的，應(yīng)實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生上課時(shí)的反映調(diào)整自己的講課節(jié)奏，隨機(jī)應(yīng)變，不能全部按照教學(xué)方案去刻板地遵守。在上課期間，教師應(yīng)該從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，了解他們的專業(yè)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，把興趣點(diǎn)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，學(xué)生自然會(huì)聽得津津有味，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提高。

這里需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是課堂互動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂真正的主體，授課的最終目的是讓學(xué)生聽懂、記住、得以應(yīng)用。課堂教學(xué)的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，還有一個(gè)重要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。常見的互動(dòng)方式有：精選案例式互動(dòng)、主題探討式互動(dòng)、組織辯論式互動(dòng)、提問式互動(dòng)等。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、授課對(duì)象的特點(diǎn)選擇適合的方式。

3.課后：相關(guān)課程資源上傳網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

現(xiàn)在，絕大部分高校都有自己的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，青年教師可以很好地利用這個(gè)平臺(tái)。由于受到時(shí)間限制，課堂講授的時(shí)間畢竟是有限的，如果有些學(xué)生想要深入學(xué)習(xí)，自己卻又找不到太多太好的學(xué)習(xí)資料，這時(shí)候就需要教師在課下進(jìn)行幫助了。網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)就成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，教師可以把與課程相關(guān)的閱讀資料、音頻視頻、課后習(xí)題等上傳到網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，方便學(xué)生在課下進(jìn)行知識(shí)鞏固和相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)備、著裝等準(zhǔn)備

1.熟悉教學(xué)設(shè)備的使用方法

多媒體教學(xué)作為教學(xué)的輔助手段，在日常的教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，所以，熟練掌握和運(yùn)用多媒體設(shè)備是非常有必要的。高校青年教師第一次上課對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用可能會(huì)不太熟悉，所以一定要提前去上課教室熟悉教學(xué)設(shè)備的使用方法，或者是咨詢老教師，了解和掌握教學(xué)設(shè)備的使用方法。教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備一般包括：怎樣開關(guān)教室電腦、投影儀，怎樣使用擴(kuò)音器或麥克風(fēng)，怎樣使用電子白板、激光翻頁筆等。

2.儀表端莊，著裝得體

學(xué)生對(duì)教師的第一印象也是非常重要的，在教師未開口講課之前，學(xué)生會(huì)通過教師的著裝、儀態(tài)來猜測(cè)教師的性格。高校青年教師的著裝不一定要多么時(shí)髦、多么貴重，但一定要端莊得體、干凈整潔。并且，在學(xué)生面前一定要精神飽滿、有氣質(zhì)、有個(gè)人魅力，傳遞一種積極向上的精神面貌和陽光正能量的生活態(tài)度。這樣，學(xué)生會(huì)賞心悅目，會(huì)從教師身上感受到活力和美感，這也起到了一種無形的帶動(dòng)作用，提高上課的抬頭率，甚至?xí)屢徊糠謱W(xué)生在沒上課前就開始喜歡你，從而喜愛你所講授的課程。

總而言之，高校青年教師的第一堂課是非常重要的，需要各方面的準(zhǔn)備也是非常多的，所以一定要引起重視，為自己的教學(xué)生涯打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，教學(xué)在改革，但始終不變的是教師對(duì)自己從事的教育事業(yè)的熱愛，對(duì)自己所教學(xué)生的熱愛。高校青年教師猶如初升的朝陽，定會(huì)緊跟時(shí)代、積極進(jìn)取、推陳出新、努力拼搏，不愧對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，也不愧對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生，問心無愧，無怨 無悔。

2020年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目思想政治理論課及“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專題教學(xué)改革研究專項(xiàng)：后疫情時(shí)代提升思想政治理論課吸引力研究，項(xiàng)目編號(hào)：SJGSZD2020022；2020年齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目：偉大抗疫精神融入高校思政課教學(xué)研究，項(xiàng)目編號(hào)：GJSKYB202009；齊齊哈爾大學(xué)2020年“思政課程”“課程思政”示范課程建設(shè)項(xiàng)目：馬克思主義基本原理概論，項(xiàng)目編號(hào)QDJG-2020szkc04；2020年度黑龍江省省屬本科高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)思想政治課專項(xiàng)項(xiàng)目：高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，項(xiàng)目編號(hào)：135509603，黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題：大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)的“三元多維”模式研究，項(xiàng)目編號(hào)GJB1421339。

參考文獻(xiàn)：

[1]《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，高等教育出版社，2018年版.

[2]《淺論高校青年教師如何上好第一堂課》，李鵬飛，教育教學(xué)論壇，2016年1月刊.