立德樹人向美而生

李雨民

學校美育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神具有獨特功能。

一、什么是美育

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。美育通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

二、學校美育教育時代背景

為全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、立德樹人與美育的辯證關系

德育是美育的最高追求，美育是德育的有力手段，核心素養為美育指明了向立德樹人行進的路徑，是立德樹人在學科中的具體刻畫。

學校的美育教育的獨有特征，鮮活、直觀的感性認知體驗，有效調動了學生的求知欲，吸引學生繼續探究其后的文化意義，進行藝術實踐，最終獲得審美認知的能力。這種獨有的育化方式，讓美育在德育中具有不可替代的作用，有利于立德樹人根本任務的落實。德育對小學生來說往往是嚴肅的、有距離的，美育的參與，使得德育親切而生動，讓學生如沐春風。

四、美育實踐教育如何開展

1.感受自然之美——我和春天有個約會

為豐富學生的校外生活，鍛煉學生的社會實踐能力，開拓視野，磨練意志，體驗春天，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感。學校每年春天都開展賞杏花社會實踐活動，每次活動前學校精心組織，科學設計活動內容，把美育教育與實踐體驗相結合，有方案、有目的、有評比。同學們以班級為單位，課余時間查找自然景色的拍攝技巧，互相交流。活動過程中同學們三五成群，互相拍照，感受著家鄉的絢麗春光，議論著家鄉的變遷。同學們在欣賞美景的同時，不忘保護我們的環境，隨手拾起垃圾，放到自帶的保潔帶中。

2.感受城市之美——研學旅行學習永遠在路上

讀萬卷書，充實思想，圣潔靈魂。行萬里路，強健體魄，健全人格。研學旅行是一個行走的課堂，是課堂之外的課堂，是每一名中小學生的必修課程。行走路上讓我們廣泛了解、認識和接觸社會，把書本知識應用于社會實踐。學校定期組織全校師生研學撫順雷鋒紀念館，感受城市中的月牙島公園，城市花園，月湖秀美，湖水碧藍如天。

3.感受勞動之美——一屋不掃何以掃天下

古人云：一屋不掃，何以掃天下？一場疫情讓我們覺得衛生很重要。偉大領袖毛澤東同志號召：“動員起來，講究衛生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細菌戰爭”。習近平總書記在參加湖北代表團審議時，再次指出，新時代開展愛國衛生運動，要堅持預防為主，創新方式方法，大力開展健康知識普及，倡導文明健康、綠色環保的生活方式。2020年3月20日，中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動有其獨特育人價值，讓我們的孩子養成良好的勞動習慣。

4.感受藝術之美——描繪出彩人生

學校始終堅持“誦讀追逐夢想，德行出彩人生”的辦學理念，堅守“相信每個孩子、成就每個孩子”的育人目標，堅持開展“慶元旦”師生書畫展，把美育課程建設當做學校持續發展、內涵發展、高質量發展的創新動力，逐漸將課程、教學、評價、管理以及師生發展融為一體，努力實現學校“美育課程自覺”，使之成為推動學校發展壯大的內生力量。

5.感受心靈之美——向上向善偉大的雷鋒精神

習近平總書記就新時期如何學雷鋒的問題，多次作過講話，就是因為雷鋒精神是一種寶貴的財富、優秀的品質，它不會因時代的變化而褪色，它代表了中華民族優秀品質和傳統。我們走進撫順雷鋒紀念館，新時代雷鋒精神，向上，向善。新時代少先隊員，智慧，果敢。雷鋒精神是我們的精神家園，雷鋒的事跡細潤心田。紀念館里的一件件展品，一段段文字，激勵鼓舞同學們，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。雷鋒不僅僅是一個人的名字，雷鋒是中華兒女心目中的豐碑，是群山環繞下俊秀的峰巒。平凡的崗位，可以細心鉆研，他讓助人為樂這四個字血肉豐滿。愛黨愛國，樹立崇高的理想信念。服務人民，奮斗實干，書寫人生光輝的詩篇。

學校將美育作為立德樹人的重要載體，堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信，培養擔當民族復興大任的時代新人，為建設社會主義現代化強國添磚加瓦。

（作者單位：遼寧省建平縣北二十家子鎮九年一貫制學校）