開展小學學校管理之我見

周曉云

摘要：隨著新課改的不斷深化，以及我國教育教學發展進入一個新的階段，而學校管理成為現階段教師、學校、家長以及學生關注的焦點。本文注重從現階段教學管理的現狀以及針對性的策略，兩個角度進行此部分內容的講解，真正為小學學校管理提出切實可行的策略，并提供針對性的理論指導，從而促進小學學校管理質量的提升。

關鍵詞：小學管理;學校管理;管理策略

隨著我國綜合國力的提升以及教育教學的不斷發展小學學校管理面臨著新的挑戰，如何提升小學學校管理已經成為提升本校教學質量提升教師綜合教學素質，提升學生綜合學習能力的重要保障，為此小學管理者應注重小學學校管理方面的內容，并結合本校的實際以及時代發展的要求，提出切實可行的小學學校管理方案，真正促進小學學校管理質量的提升。

一、從制度入手，開展小學學校管理

眾所周知，沒有規矩不成方圓，在開展小學學校管理的過程中，教師應結合本校的實際狀況，結合學生的學習特點以及教師特點，制定行之有效的小學學校管理策略，真正充分發揮制度教學的優勢。在實際的小學學校管理制度構建過程中，教師應改變原有的簡單粗暴的管理方式，我行我素的管理思維，真正構建出民主和諧的管理方式，真正讓學生、教師、學校、學生、家長融入到更為輕松愉悅的環境中，真正發揮學校各個成員的積極作用，從而為學校管理提供良好的環境。

此外，在小學學校管理制度的構建過程中，學校的相關領導應真正將管理的水平進行量化細化，真正提供數據的支持，真正讓教師學生以及學生家長看到明顯的小學學校管理的進步。與此同時，小學領導應注重全面化的原則，注重從學生的學習，教師的教學，以及各項學校管理制度的建設入手，真正構建出具有全面性的小學學校管理模式。更為重要的是，小學學校領導應注重構建賞罰分明的管理制度，真正獎賞那些積極工作學校員工，懲罰那些不積極努力的員工，從而真正營造良好的工作氛圍，激發學校員工的工作積極性，充分發揮制度的積極作用。

二、加強學校的教師隊伍建設

教師是小學學生管理的重要力量，也是提升本校教學水平的重要因素，為此小學領導應重視教師的隊伍建設并真正打造出一批高素質的小學教師隊伍，從而提升小學學校管理質量。

在具體執行過程中，小學學校管理者可以從以下幾點入手：

第一點，培養教師正確的教學觀。隨著時代的發展，學生家長更為注重追求高質量的教學環境，學生家長的需求與實際教師的教學能力存在一定的差距。與此同時，學校之間的競爭也更為激烈。針對這種狀況，小學教師應真正樹立危機感、緊迫感、使命感，真正投入到教育教學的過程中并樹立正確的教學觀念，從學校的利益入手，為學校的榮譽爭光。與此同時，小學教師應正確樹立正確的教學觀真正從學生的角度，家長的角度，以及整個社會發展的趨勢入手，從而在實實在在的教學過程中，發揚愛崗敬業的勞動品質，從而實現教育教學的高效發展。

第二點，樹立終身學習的理念。隨著時代的變化，各種新型的教育觀念教學方法已經發生了明顯的變化。為此，小學教師應注重培養個人終身學習的理念而在具體操作過程中，教師可以從以下幾點入手：首先，本校的優秀教師，優秀黨員應注重發揮先鋒模范作用，并構建優秀的教學設計教學案例，讓其他教師學習交流，取長補短，讓一些新任的教師認知個人在教學過程中的錯誤，學習優秀教師的教學方法，教學理念，從而真正達到提升教師教學水平的目的。

第三點，小學教師應真正樹立自主學習的意識。在實際的學習過程中，教師可以通過與同事交流，網絡學習，書籍學習等多種方式，充實個人的教學理論，與此同時，教師可以將這些理論運用到實際的教學實踐中，真正讓理論火起來，讓個人的教學能力提升起來，真正促進教師教學能力的增強。

三、學校應該創立積極的學習氛圍

小學管理者可以通過多種途徑構建出具有積極學習的學習氛圍。在具體的教學實踐中，小學管理者可以從以下幾點入手：第一點，有效的開展教師培訓活動。學?？梢远ㄆ诮M織學校培訓活動，真正讓教師學習先進的教學理念、教學方法，豐富教師的教學形式激發學生的學習興趣，從而在一定程度上提升教師的教學能力。第二點，學校可以積極的開展走出去、引進來戰略。學?？梢远ㄆ谂汕步處煹絻炐愕膶W校學習先進的管理經驗，教學方法，提升本校教師的管理水平。與此同時，學校可以積極的將優秀教師引入本校，讓此部分教師介紹較為先進的管理方式、管理理念，真正豐富本校教師的管理思維促進本校教師管理水平的提升。

四、學?？梢詷嫿茖W的教學評價機制

在現階段的教學管理過程中，學生的學習成績成為教師教學的重要評價方式。這種為學生學習成績論的模式，并不注重科學的管理，從而導致學生在學習過程中產生嚴重的畸形，不利于學生在思想道德品格方面的全面發展。為此，小學管理者應注重構建相對科學的評價方式，真正從學生的心里學生的成長以及學生的全面發展角度進行相應評價機制的構建，從而提升小學管理質量。

總而言之，小學學校管理具有綜合性復雜性的內容。小學管理者在日常的管理過程中，應注重管理的全面性、科學性以及公示性，真正提升本校管理水平并發現管理過程中的問題，并進行針對性策略的制定，從而在不斷實踐、不斷反思，不斷運用。在不斷反思的過程中，增強本校的管理能力，為學校發展、為學生學習提供良好的環境氛圍、制度氛圍，真正增強本校管理水平。除此之外，小學學校管理者也應注重提升個人的綜合素質，學習各種管理經驗，促進學校管理質量的提升。

參考文獻：

[1]張小偉.論小學學校管理如何突出人本性原則[J].華夏教師.2017（20）

[2]才智.小學學校管理規范化的問題及措施探討[J].2016（15）