基于黨史教育的小學道德與法治教學研究

萬磊

摘要：中國共產黨歷史蘊含著豐富的道德與法治資源，2021年正值中國共產黨成立100周年，中國共產黨歷史與小學道德與法治教育的有效融合，無論對于傳承中國共產黨人的優良品質，或是對新時代小學道德與法治教學的實效性提升都有重要的現實意義。將黨史教育與小學道德與法治融合也有其內在價值，有助于構建小學道德與法治體系的同時也有助于豐富小學道德與法治內容。在教育過程中，小學道德與法治教師應堅持開發性原則和實踐性原則，通過深化黨史與道德與法治融合的研究、挖掘中國共產黨史中的道德與法治資源、推進各種實踐活動等路徑開展黨史教育實踐。

關鍵詞：黨史教育;道德與法治;有效融合

中國共產黨領導中國革命百年光輝歷史是關鍵性課程最重要資源，編排于小學道德與法治等課程中。教材之外關于中國共產黨領導中國革命和建設特色社會主義道路的資源更豐富多彩。小學道德與法治教師應當充分認清該課程的教學優勢，堅定自身政治立場，主動學黨史知榮辱，將黨史教育與學科教學深度融合，引領學生知史愛黨、愛國，彰顯課程教學立德樹人的本色，提高課程教學效果，培養學生核心素養。首先，要充分認識黨史教育傳承紅色基因的永恒價值，其次，要梳理課程內外黨史等革命文化資源，尋求多維整合策略，最后，教師可以利用有關黨史美文、組織開展相關黨史實踐活動、開展有關黨史作品比賽、舉辦黨史板報展覽等方式，切實將黨史教育、道德與法治、學科教學的多維度研究學習。

一、加強黨史及道德與法治課程的深入性研究

從課程視角下開展對中國共產黨史的理論研究是開展道德與法治教育學習的深入性研究。新時代學術界對黨史的研究也進入到新的階段，學者們對黨史的重要歷史人物、關鍵事件、黨員的崇高精神展開了系統、全面的研究，積累了豐富的黨史研究資料。基于這些珍貴的黨史研究資料，均是為開展小學道德與法治課程及黨史教育研究的重要理論知識鋪墊，小學道德與法治教師應對黨史資料開展更具針對性的學習及研究，充分結合小學生的年齡特點，選取貼近小學生認知規律、容易接受的黨史內容。重視構建符合小學生年齡特點的理論和話語體系，并在這個環節上避免空洞的理論說教。通過講故事、動畫片等具有趣味性、豐富性的形式，使小學生從情感上深入了解中國共產黨的光輝發展歷程。從而激發學生熱愛中國共產黨，樹立共產主義的理想信念。

二、不斷挖掘黨史中道德與法治課程教學資源

中國是中國共產黨領導下的中國特色社會主義國家，我們的教育就是中國特色社會主義的教育。中國共產黨史內容體系展現了中國共產黨從成立到現今發展的光輝、燦爛歷程，是黨帶領中國人民進行新民主主義革命、社會主義改革、發展的真實寫照。因此，小學道德與法治教師應當切實基于黨史研究為學生開展相應的黨史教育學習，以更好的促進學生良好思想道德品質的形成。同時，基于黨史的研究和探索也是道德與法治課程的重要內容來源，對培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，均發揮著不可替代的作用。我黨有關治國理政的策略、眾多共產黨人的優良品德等，都是現階段小學生應當學習的精神內容，需要教師不斷從中挖掘有關教育資料，并根據小學生的身心特點及接受能力進行完善和優化，為學生開展更為有效地黨史教育工作。

三、推動黨史教育融入道德與法治的實踐活動

中國共產黨百年的歷史進程中，既有成功，又有挫折，在這個過程中，黨積累的豐富的革命、改革、治國理政的經驗教訓。不僅是紙上的理論，更應成為行動的指南。歷史上的很多優秀共產黨員，他們身上所具有的"愛黨愛國""為人民服務""吃苦耐勞""勤儉節約"等優良品質，已經融入每一位共產黨員的血脈中，能夠代代相傳，其根本原因即在于中國共產黨所倡導的價值理念在黨員中不僅有理念上的認同。更能在實踐中得到自覺地踐行，這正是學習黨史的精髓。因此。小學道德與法治教師需要充分挖掘、運用黨史開展實踐教育活動，將革命紀念館、革命英雄紀念堂等建筑遺跡作為實踐教學基地，將黨史的動人故事和優秀品質作為教育教學資源融入于學校特定的環境中，或通過組織開展學習模范黨員等實踐活動，讓學生在潛移默化中接受黨員優良品質的熏陶。同時。還要利用好建黨節，通過講述、回顧歷史上優秀共產黨員品行與事跡，生動地強化學生對黨員優良品質的認同。只有引導學生把抽象的歷史與自身的實際生活實踐相結合，才能切實提高學生的踐行能力，從而實現知行合一的教育目標。

總之，道德與法治教師應當積極開展黨史教育傳承紅色基因，堅持在課程教學中立德樹人，是堅定中國共產黨領導的信念和務實行動。要認真梳理課程內外黨史等革命文化內容，不斷探尋多維融合的策略，以讀愛黨美文知榮辱、參加愛黨實踐活動內化認識、寫愛黨作文表真情、辦愛黨小報互欣賞等模式，讓紅色基因內化于學生的心靈。實現黨史教育傳承紅色基因及提高課程教學品位的多向收獲。讓少年兒童了解歷史愛黨、愛國、愛社會主義、愛集體、愛家庭、愛生命、愛生活、愛學習，彰顯新時代教師立德樹人的本色。

參考文獻：

[1]劉桂葉.傳承紅色基因，打造精品道德與法治課堂[J].中外交流，2018，26（26）：176.

[2]曹晨.中國共產黨黨史教育要從娃娃抓起[J].新課程·上旬，2018（10）：232.